2019-2020年高中生物 第三章《生物科學(xué)與健康》教案 浙科版選修2.doc

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2019-2020年高中生物 第三章《生物科學(xué)與健康》教案 浙科版選修2 一、課標(biāo)內(nèi)容 1．簡(jiǎn)述基因診斷和基因治療。 2．舉例說(shuō)明器官移植。 3．簡(jiǎn)述避孕的原理和方法。 4．舉例說(shuō)明人工受精、試管嬰兒等生殖技術(shù)。 5．簡(jiǎn)述抗生素的合理使用。 二、教學(xué)要求 第一節(jié) 疾病與診斷（選學(xué)） 基本要求 具體內(nèi)容不作要求 發(fā)展要求 說(shuō)明 第二節(jié) 疾病治療中的生物科學(xué) 基本要求 1．說(shuō)出細(xì)菌的抗藥性及其產(chǎn)生原因。 2．舉例說(shuō)出抗生素引起的菌群失調(diào)和毒副作用。 3．簡(jiǎn)述抗生素的合理使用。 4．舉例說(shuō)明器官移植不僅需要合適的供體器官，還需要經(jīng)歷移植手術(shù)和防止免疫排異等過(guò)程。 5．關(guān)注生物科學(xué)在疾病治療中發(fā)揮的作用，討論科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展帶給人類的雙重影響，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 發(fā)展要求 通過(guò)“活動(dòng)：怎樣合理使用抗生素”，探討日常生活中如何合理使用抗生素。 說(shuō)明 1．“基因治療”不做要求。 2．“課外讀：諾貝爾獎(jiǎng)與器官移植”、“小資料：動(dòng)物器官、人造器官和干細(xì)胞研究”、“課外讀：與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)生涯——遺傳學(xué)工作者”只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握具體的內(nèi)容。 3．“活動(dòng)：如何解決供體器官缺乏的問(wèn)題”不作要求。 第三節(jié) 生殖健康 基本要求 1．簡(jiǎn)述避孕的原理和方法。 2．關(guān)注生殖健康，形成正確的價(jià)值觀，提高社會(huì)責(zé)任感。 發(fā)展要求 說(shuō)明 1．“人類輔助生殖技術(shù)”不做要求。 2．“活動(dòng)：探討人類輔助生殖技術(shù)的倫理問(wèn)題”為選做。 3．“小資料：人工流產(chǎn)”和“課外讀：代孕母親”只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握具體的內(nèi)容。 三、教學(xué)建議 1．課時(shí)建議（共計(jì)9課時(shí)） 第二節(jié) 疾病治療中的生物科學(xué) 4課時(shí)（含活動(dòng)1課時(shí)） 第三節(jié) 生殖健康 1課時(shí) 復(fù)習(xí)與檢測(cè) 4課時(shí) 2．教法建議 （1）“第二節(jié) 疾病治療中的生物科學(xué)” 的教學(xué)重點(diǎn)是合理使用抗生素和器官移植；教學(xué)難點(diǎn)是細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的原因和器官移植。教學(xué)中尤其要突出“從社會(huì)中來(lái)，到社會(huì)中去”的教科書(shū)設(shè)計(jì)思想。以學(xué)生熟悉的生活實(shí)例作為教學(xué)的切入點(diǎn)，引出細(xì)菌的抗藥性問(wèn)題、不合理使用抗生素引起菌群失調(diào)和出現(xiàn)毒副作用以及正確使用抗生素的方法等內(nèi)容，并從中體驗(yàn)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類的雙重影響。發(fā)現(xiàn)細(xì)菌抗藥性的“證明抗生素對(duì)細(xì)菌抗藥性的選擇實(shí)驗(yàn)”是提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)的好材料。結(jié)合自然選擇學(xué)說(shuō)，分析細(xì)菌的抗藥性增強(qiáng)與抗生素劑量不正確或任意縮短用藥時(shí)間直接相關(guān)。關(guān)于抗生素的合理使用，可以從現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題出發(fā)，得出正確的使用方法，而不應(yīng)直接給學(xué)生灌輸 “三不原則”。 在進(jìn)行器官移植的教學(xué)時(shí)，要重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和相應(yīng)的社會(huì)背景這兩個(gè)方面。為了引起學(xué)生更多的關(guān)注，教師可以從當(dāng)?shù)刈钚碌拿襟w報(bào)道中選擇成功的器官移植案例，在分析的過(guò)程中重點(diǎn)突出器官移植的幾個(gè)重要過(guò)程，但不宜在技術(shù)操作層面上拓展。 （2）“第三節(jié) 生殖健康”的教學(xué)重點(diǎn)是避孕的原理和方法。教科書(shū)內(nèi)容按照生殖過(guò)程中精子與卵細(xì)胞的形成、受精作用、受精卵著床三個(gè)環(huán)節(jié)為線索，介紹避孕的原理和方法。雖然內(nèi)容難度并不大，但是對(duì)青春期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是比較敏感的話題，所以把握好本節(jié)的學(xué)習(xí)氛圍很重要。在教學(xué)過(guò)程中可以與性教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的情境，克服學(xué)生害羞、尷尬的心理，使學(xué)生大大方方地接受生殖健康的教育，并對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)生身邊出現(xiàn)的敏感問(wèn)題進(jìn)行正面引導(dǎo)。鑒于實(shí)際情況，書(shū)面的交流更有利于本節(jié)課的師生互動(dòng)。因此，教師可以在前一節(jié)課結(jié)束時(shí)布置學(xué)生先自學(xué)這一節(jié)內(nèi)容，然后將有關(guān)問(wèn)題以書(shū)面提問(wèn)的形式或電子郵件提交給教師，教師在課上有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。 四、實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)建議 1．“活動(dòng)：怎樣合理使用抗生素” 通過(guò)對(duì)兩個(gè)具體案例的分析討論，明確濫用抗生素的危害，最終落腳到抗生素的合理使用上。在活動(dòng)中不必局限于教科書(shū)中的兩個(gè)案例，要引導(dǎo)學(xué)生多談?wù)勛约旱母惺芎屠Щ蟮取?