2019-2020年高考語文第一輪總復習 鑒賞古詩中的內容感情學案.doc

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2019-2020年高考語文第一輪總復習 鑒賞古詩中的內容感情學案 1.閱讀下面這一首詞，完成問題。（8分） 清平樂 李 白 畫堂晨起，來報雪花墜。高卷簾攏看佳瑞，皓色運迷庭砌。 盛氣光引爐煙，素草寒生玉佩。應是天仙狂醉，亂把白云揉碎。 (1)結合“應是天仙狂醉，亂把白云揉碎”句談一 談李白詩詞的風格特點？（4分） 答案 這一句體現出李白詩歌具有鮮明的浪漫主 義特色。①想象豐富，說雪花是喝醉酒的天仙把 白云揉碎成的；②善用比喻，將大雪比作揉碎的 白云。（風格和分析各2分） (2)聯(lián)系具體內容分析本詞表現了作者什么樣的心 情。（4分） 答案 “畫堂晨起”環(huán)境怡人，“佳瑞”有瑞雪 豐年之意，“皓色”“盛氣”“玉佩”用詞亮麗， 加上“天仙狂醉”，表現了詞人興奮和喜悅的心 情。（分析和心情各2分） 2.閱讀下面這首詞，回答問題。（8分） 長相思 李 煜 一重山，兩重山，山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。菊花開，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風月閑。 (1)詞中“相思楓葉丹”與杜牧的《山行》“停車 坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”都寫了楓葉，兩 者表達的情感是否一樣？為什么？（5分） 答案 不一樣。前者通過“楓葉丹”來寫秋之深， 從而表現相思之苦；后者以春天的“二月花”來比 楓葉，一掃常見的凄涼黯淡，透露出欣喜昂揚之情。 (2)詞的下片“菊花開，菊花殘”兩句對表現主題 有哪些作用？（3分） 答案 點明時令是秋季，從花開到花落的時間長， 說明相思之久；用“殘”字渲染出蕭瑟冷清的氣 氛，襯托出愁苦的心情。 3.閱讀下面這首詩歌，完成問題。（6分） 送柴侍御 王昌齡 流水通波接武岡，送君不覺有離傷。 青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。 (1)從題材的角度來看，這是一首 詩，與其他 同類作品相比，我們看到了詩人與眾不同的襟懷， 那是一種 的心態(tài)。（2分） (2)后人評價王昌齡的這首詩“道是無情卻有情”， 你同意嗎？談談你的看法和理由。（4分） 送別 樂觀/豁達/開朗/積極 答案 我同意。詩的第二句說“送君不覺有離傷”， 寫自己送朋友離開，也不覺得悲傷，因此看似無 情，（1分）但詩人接著說“青山一道同云雨，明 月何曾是兩鄉(xiāng)”。一句肯定，一句反詰，蘊涵的 正是人分兩地、情同一心的深情厚誼，（2分）這 兩句詩既對朋友表示寬慰，又將深摯不渝的友情 和別后的思念，滲透在字里行間，更顯體貼與深 情。(1分) 4.閱讀下面這首詞，完成問題。（6分） 醉花間 （唐）馮延巳 晴雪小園春未到，池邊梅自早。高樹鵲銜巢，斜 月明寒草。山川風景好，自古金陵道。少年看卻 老。相逢莫厭醉金杯，別離多，歡會少。 （1）作者通過“晴雪”“池”“梅”等意象，描 繪了怎樣的景象？請簡析。（2分） 答案 作者用“晴雪”“池”“梅”等意象，描 繪出“小園”蓬勃生機的早春氣息。（1分）詞中 春雖未到，但不遠矣，概因日晴雪融，梅花盛 開，池水碧綠，點明“小園”已經充滿了活力與 生機，這都是大地蘇醒的先兆。（1分） (2)王國維在《人間詞話》中說到：“正中(馮延巳) 詞除《鵲踏枝》《菩薩蠻》十數闋最暄赫外，如 《醉花間》之‘高樹鵲銜巢，斜月明寒草’，余謂 韋蘇州之‘流螢渡高閣’，孟襄陽之‘疏雨滴梧桐’ 不能過也?！庇腥苏J為“斜月明寒草”句讀來不順， 如將之改為“明月斜寒草”似乎更上口，意境也不 為差。你的看法是什么？為什么？(4分) 答案 同意王國維的看法。(1分)詞中的“月”是 “斜月”，說明此時并非滿月，光為微光，這樣 的月光照在夜晚生出寒氣的草上，渲染了一副冷、 寂之境。（1分）再與前句“高樹鵲銜巢”結合起 來，環(huán)境的特點更為清晰。（1分）而如改為“明 月”，則光線不同，意境也會不同。（1分）（如 答同意“有人”的看法，分析合情合理，能自圓 其說，亦可。） 5.閱讀下面這首詞，完成問題。（6分） 玉樓春 （宋）嚴仁 春風只在園西畔，薺菜花繁蝴蝶亂。冰池晴綠①照 還空，香徑落紅吹已斷。 意長翻恨游絲短，盡日相思羅帶緩。寶奩②明月不欺人，明日歸來君試看。 【注】①晴綠：指池水。②奩：鏡匣。 (1)詞中“落紅”是詩歌中常見的意象，請另寫出 兩個含有“落紅”意象的古詩詞句。（2分） 答案 唐戴叔倫《相思曲》:“落紅亂逐東流 水，一點芳心為君死?！? 元高克恭《過信州》:“風送落紅攙馬過，春風 更比路人忙?！鼻尻惥S崧《破陣子擬過竹逸 齋前探梅》：“四百八十南朝寺，二十四番花信 風，鵑啼催落紅?！? 清龔自珍《己亥雜詩》：“落紅不是無情物， 化作春泥更護花?！保?分） （2）《白雨齋詞話》評論該詞“深情委婉”，結 合詞句就“深情委婉”進行賞析。（4分） 答案 ①首句動靜對比，暗示襯托思婦的情懷， “只在”暗示春風吹不展愁眉，“花繁”暗示思 婦因懷人而無意游賞的心情。②次句靜景場面 中，詞人借“一泓碧水”“一條花徑”襯托出思 婦的幽閨寂寞。③三句“游絲短”，反襯情意 長，“羅帶緩”暗示因相思日益消瘦。④末句懸 擬他日歸來相見情形，未直接陳述自己的憔悴， 而說明鏡不會欺騙人。全詞顯得委婉深情?？傮w 看，上片寫景抒情，下片則以間接而曲折的手法 顯情，寫得情深而委婉。（寫出兩點即可） 6.閱讀下面兩首宋詞，完成問題。（6分） 蘇幕遮 范仲淹 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。 菩薩蠻 李清照 風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。 故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水①臥時燒，香消酒 未消。 【注】 ①沉水：沉香的別稱，是一種名貴的熏香。 (1)這兩首詞的上闋都有寫景的句子，“山映斜陽 天接水。芳草無情，更在斜陽外”、“風柔日薄 春猶早”，分別表達了作者怎樣的感情？（2分） 答案 “山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽 外”襯托作者的鄉(xiāng)思離情，“風柔日薄春猶早” 寫出了作者的愉悅欣喜之情。 (2)兩首詞的主題相同，但風格卻不同，請作簡要 分析。（4分） 答案 范詞豪邁，上闋寫景從大處落筆，意境開 闊高遠；下闋抒情，“酒入愁腸，化作相思淚”， 抒情自然直接。李詞婉約，上闋寫初春清晨起床后 的感受，意境閑適優(yōu)美；下闋抒情，“沉水臥時 燒，香消酒未消”，不直說愁，而說酒，說熏香， 抒情含蓄雋永。 7.閱讀下面這首宋詩，完成問題。（8分） 魯山山行 梅堯臣 適與野情愜，千山高復低。 好峰隨處改，幽徑獨行迷。 霜落熊升樹，林空鹿飲溪。 人家在何許？云外一聲雞。 (1)詩中哪一聯(lián)“狀難狀之景如在目前”？試作簡 要說明。（4分） 答案 頸聯(lián)互文見意，寫“山行”所見動景。“熊 升樹”“鹿飲溪”未受任何驚擾，見其除“幽徑” 的“獨行”者之外，四野無人，一片幽靜，而“獨 行”者看了“熊升樹”，又看“鹿飲溪”，其心 情之閑靜愉悅，見于言外。 (2)詩中尾聯(lián)與杜牧的“白云生處有人家”（《山 行》）、王維的“欲投人處宿，隔水問樵夫”(《終 南山》)有何不同？（4分） 答案 杜牧詩句是看見了人家。王維詩句是看不 見人家，才問樵夫。梅堯臣詩句則是另一番情景： 望近處，只見“熊升樹”“鹿飲溪”，沒有人家； 望遠方，只見白云浮動，也不見人家，于是自問： “人家在何許？”恰在這時，云外傳來雞叫，仿 佛有意回答詩人的提問。兩句詩，寫“山行者” 望云聞雞的神態(tài)及其喜悅心情，躍然紙上。 8.閱讀下面一首唐詩和一首散曲，然后回答問題。 (6分) 夜雨寄北 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 ［雙調］清江引秋懷 張可久 西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。 (1)這首詩和散曲，表達了作者怎樣的共同情感？ (2分) 答案 表達了作者渴望回家卻沒法回家，只能在 遠方思念親人的深切之情。 (2)這首詩和散曲，在寫法上有什么相同和不同之 處？請作簡要分析。（4分） 答案 相同：都沒有直接（正面）回答歸期是在 什么時候，都借助景物的描寫來抒發(fā)感情。 不同：李詩想象將來和親人團聚時在西屋的窗下 竊竊私語、剪去燭花、回憶在巴蜀時的情景和喜 悅幸福之情；張的散曲用北雁在霜林如醉的長空 里哀啼、行人在黃花已瘦的疏籬邊痛飲、秋雨打 芭蕉而驚醒了神游故鄉(xiāng)的美夢來回答什么時候是 歸期，暗示著回家還遙遙無期。 9.閱讀下面這首詩，回答問題。（8分） 夜泊聞雁 黃景仁 獨夜沙頭泊，依人雁幾行。 匆匆玉關至，隨我至衡陽。 汝到衡陽落，關山我更長。 凄然對江水，霜月不勝涼。 【注】 黃景仁，清代詩人。此詩寫于1769年，赴 湖南道中作。 (1)“雁”是詩中出現的重要意象，作者為何要刻 意選取這個意象呢？請簡要分析。（4分） 答案 理由之一：雁的“依人”，給了孤獨的“我” 一些精神上的慰藉；（2分）理由之二：以“雁” 之依人，寫我的失落、孤獨、凄冷。（2分） (2)詩中的哪個詞語直接表達了作者的主觀情緒？ 試作簡要分析。（4分） 答案 直接表達作者主觀情緒的詞語是“凄然”。 （1分）“獨”（2分）“涼”也有主觀情緒的宣 泄，但依然有寫實的成分。（1分）在飽受世態(tài)炎 涼、孤獨之后，對仕途、友情等有了更深的理解， “聞雁”驚心，凄然頓至。 10.讀下面這首詞，完成問題。（8分） 西江月題溧陽三塔寺 張孝祥① 問訊湖邊春色，重來又是三年。東風吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。 世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片。 【注】①張孝祥，南宋詞人。積極主張收復中原， 卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽的三塔湖， 湖邊有寒光亭。 (1)結合全詞，說說“此心到處悠然”中“悠然”二字所蘊含的情感。（4分） 答案 ①看慣世事后的無奈、淡漠。②在美好的 春光中感到愉悅怡然。（各2分） (2)請從畫面描寫的角度，對“寒光亭下水連天， 飛起沙鷗一片”兩句加以賞析。（4分） 答案 天水相連遼闊深遠，沙鷗飛翔其間。詞人 運用動靜結合（點面結合）的手法，(1分)使畫 面生動、意境悠遠，（1分）與作者“悠然”的情 感自然相融。(1分)（其他答法，符合詞意即可） 1.設問形式 (1)表現（表達）了什么樣的心情（情感）？ (2)某句（聯(lián)）與某詩有何不同（是否相同）？ 2.答題步驟 (1)直答：題目問什么我們答什么，直奔要點。 (2)分析：結合詩句分析怎樣表達了這種情感。 3.答題關鍵 (1)分析體裁 弄清詩歌的體裁，我們可以更好地把握詩歌的內 容、主旨及作者的思想情感，拿到題目先大體判 斷一下詩歌的體裁：山水詩、田園詩、哲理詩、送 別詩、邊塞詩、懷古詩、閨怨詩等。 (2)多角度體味 從題目、注釋、關鍵詞、全詩入手，分析詩的主旨。