導學式教案《認識百分數》

認識百分數導學式教案設計：廣西百色市那坡縣實驗小學許彩師教材：蘇教版數學六（上）第 9 單元認識百分數教學目標：1、使學生在現(xiàn)實的情境中，初步理解百分數的意義；2、會正確讀、寫百分數；3、經歷百分數意義的探索過程，體會比較、分析、綜合應用的學習方法；4、感受百分數與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識。重點：理解百分數的意義，會正確讀、寫百分數。難點：體會百分數與分數、比的聯(lián)系與區(qū)別課時：第 1 課時教學流程時學生學習事項內容提要教師調控間學生用什么教學組織形式和方法去完(教學環(huán)節(jié) )教師需要做什(分)成學習事項（問題、任務、活動、作業(yè)）用么以支持學生學習什么方式表達呈現(xiàn)所需教學評價資源環(huán)節(jié)一：5 分環(huán)節(jié)一：復習導入多環(huán)節(jié)一：復習導入舊知遷移，1、讀題（ 1）一罐牛奶 1/4 升，小明1、出示練習媒結 合 具 體 語設疑引題喝去它的 1/4 。（2）一塊花布 85/100體境，讓學生分別說米，用去它的 85/100 。課說 兩 個 1/4 、2、學生獨立思考，同桌交流兩個 1/42、提出問題，引件85/100 表 示的 不、同含義，喚起學生和兩個 85/100 表示的意義，然后全班導學生比較兩個實對舊知的回憶，使匯報。回憶分數的意義。1/4 和 兩 個物學生找到新舊知識85/100 表示的不投的聯(lián)結點，從而為同意義。影溝通新舊知識的聯(lián)3、小結過渡：分等系和區(qū)別、促進新3、生介紹像（指第二個 85/100 ）這樣數既可以表示具。知的同化作鋪墊。的分數叫百分數。體的數量，又可利用學生所接觸到以表示分率。揭的社會上有關百分示課題，板出課數 的 信息 導 入 新題。課，不僅過渡自然，還激發(fā)學生的學習興趣。環(huán)節(jié)二 :20環(huán)節(jié)二 : 探索新知引導探究，分1、初步認識百分數的意義1、談話引入，出環(huán)節(jié)二 : 探索新知學習新知（1）學生獨立思考，說一說投中比率示例 1。提問：（1）根據統(tǒng)計表的表示的意義?！巴吨斜嚷省北頂祿容^三人的投（2）學生自主探索比較的方法，小組示什么？籃成績，引發(fā)思考，內討論，然后全班交流。學生的方法（2）這次投籃練讓學生在自主探究可以是把三個分數， 先兩個兩個比較，習中，誰的成績及合作交流中體會再確定哪個分數最大，或者先把三個最好？到百分數的作用和分數一次性通分，再比較大小，也可意義。學生通過說以把它們都改寫成小數再比較大小。百分數、讀百分數、（3）全班交流比較哪種方法更方便快（3）引導優(yōu)化比寫百分數、用百分速地比較出結果。較方法。數，深刻理解百分（4）學生分別說說 64/100 、65/100 、 （4）提出問題數的意義。借助生60/100 表示的意義。（5）小結過渡活中運用百分數的（5）歸納小結百分數的意義具體事例和練習分析比較百分數與分2、借助生活，加深對百分數意義的理2、借助生活，加數、比的聯(lián)系與區(qū)解深理解。別，突出本課的重（ 1）同桌交流每個百分數的具體意（1）出示練習十點，突破了難點。義，然后全班匯報。九的第 1 題。（2）學生舉例（2）提問：生活中還有哪些百分數？3、掌握百分數的讀法、寫法3、百分數的讀、寫法（1）學生自學教材。（1）引導生看書（2）學生自由匯報學習收獲（2）提問學習收獲。指導讀法和寫法。（3）齊讀 10 個百分數，然后獨立在（3）出示 10 個作業(yè)上寫出百分數百分數。（4）同桌交流，用百分數說說自己 1（4）引導學生運分鐘書寫百分數的完成情況，個別匯用百分數說說自報。己的完成情況。4、百分數與比的區(qū)別與聯(lián)系4、百分數與比的區(qū)別與聯(lián)系（1）獨立完成“試一試”（1）出示“試一試”，指導完成。（2）學生充分交流明確百分數與比的（2）小結百分數聯(lián)系和近視率的含義。與比的聯(lián)系與區(qū)別。環(huán)節(jié)三：12環(huán)節(jié)三：鞏固應用環(huán)節(jié)三：鞏固應用鞏固應用，分1、基礎練習：學生先獨立完成“練一1、出示“練一練”練習設計不僅深化理解練”第 1 題，再全班匯報思考過程。第 1 題。由淺入深突出本課2、提高練習：學生先獨立判斷練習十2、出示練習十九的知識點，還能讓九第 3 題，并試著說說理由。明確百第 3 題。學生通過練習和交分數與分數的區(qū)別：分數既可以表示流加深體會百分數具體的數量，又可以表示分率，百分與分數的聯(lián)系與區(qū)數只能表示分率。別。環(huán)節(jié)四：3 分環(huán)節(jié)四：全課小結提問：通過這節(jié)環(huán)節(jié)四：全課小結全課小結，學生說本課收獲，運用百分數說說自課的學習，你有用百分數來小拓展應用己對自己的滿意度？哪些收獲？能用結，既應用新知又一個百分數表示能檢驗學生對百分自己對自己的滿數的意義的理解和意度嗎？體會。評委點評：本課的教學設計以學生已有的知識與經驗為知識生長點，復習分數的意義導入新課。聯(lián)系學生的生活實際創(chuàng)設情境，讓學生在自主、合作、探究中理解百分數的意義和作用，通過觀察比較歸納出百分數與分數、比的聯(lián)系和區(qū)別，突出本課的教學重點，突破難點。練習設計由淺入深，緊扣重、難點。最后讓學生用百分數描述學習感受，關注學生的情感體驗，體現(xiàn)了教學的人文性。整節(jié)課教學設計清晰，層次感強，是一節(jié)扎實有效的課。