2019-2020年高中語文 1.2.1《發(fā)現(xiàn)》同步備課教案 蘇教版必修3(1).doc
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2019-2020年高中語文 1.2.1《發(fā)現(xiàn)》同步備課教案 蘇教版必修3(1).doc
2019-2020年高中語文 1.2.1發(fā)現(xiàn)同步備課教案 蘇教版必修3(1)學(xué)習(xí)目標:1、了解聞一多的生平,感受他赤忱的愛國之情2、掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心,和對黑暗現(xiàn)實的失望和憤怒學(xué)習(xí)重點:掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心,和對黑暗現(xiàn)實的失望和憤怒學(xué)習(xí)時數(shù):1課時學(xué)習(xí)過程:一、課文助讀1、七子之歌七子之歌澳門 聞一多 你可知Ma-cau不是我真姓, 我離開你太久了母親。 但是他們掠去的是我的肉體, 你依然保管我內(nèi)心的靈魂, 那三百年來夢寐不忘的生母啊! 請叫兒的乳名叫我一聲澳門。2、作者介紹聞一多 (1899-1946),原名家驊,字友三,又改名一多。1899年11月24日生于湖北浠水。他是一名杰出的愛國詩人、文史學(xué)者、民主戰(zhàn)士。曾留學(xué)美國。早年參加新月社,提倡新格律體詩,倡導(dǎo)“三美”主張,即音樂美、繪畫美、建筑美。音樂美:主要體現(xiàn)在音節(jié)和韻腳的和諧,使詩歌富有節(jié)奏性和韻律感。繪畫美:在詞藻上,利用漢字的“通感”效果,創(chuàng)造出一種“詩中有畫”的藝術(shù)境界。 建筑美:體現(xiàn)為“節(jié)的勻稱和句的均齊”,仿佛每個字都是一件建筑材料,詩句的排列整齊給人外觀上的形態(tài)美感 。他的詩具有極強的民族意識和民族氣質(zhì)。代表作紅燭、死水。毛澤東在別了,司徒雷登中指出:“我們中國人是有骨氣的,.聞一多先生拍案而起,橫眉冷對國民黨的手槍,寧可倒下,不愿屈服。” 1946年7月15日因怒斥特務(wù)殺害李公樸等愛國志士被國民黨用卑鄙手段刺殺于昆明。3、本詩寫作背景20年代上半葉,剛剛從清華學(xué)校畢業(yè)的聞一多遠涉重洋,到美國留學(xué)。從1922年開始,他先后在芝加哥美術(shù)學(xué)院、柯泉科羅拉多大學(xué)和紐約藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)美術(shù),同時繼續(xù)用大量的精力從事幾年前就開始的新詩創(chuàng)作和文學(xué)研究。獨居異域他邦,聞一多對祖國和家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的眷戀;在西方“文明”社會中親身體會到很多種族歧視的屈辱,更激起了強烈的民族自尊心。年夏,聞一多從美國留學(xué)歸國。走下海輪,詩人難以抑制心頭的興奮,把西服和領(lǐng)帶扔進江中,急切地撲向祖國懷抱。然而,等待他的,卻是無邊的黑暗和奇恥大辱 放眼家國故園,山河破碎,風(fēng)雨如磐,豺狼當(dāng)?shù)?,列強橫行,祖國母親被瓜分割占詩人悲憤地寫下了詩歌發(fā)現(xiàn)。二、朗讀詩歌,整體感知1、聽錄音,初步把握詩中感情。讀準字音:迸( ) 罡( )風(fēng) 擎( ) 噩( )夢 擂( )鼓 擂( )臺2、自讀,要讀出聞一多先生的那種悲痛、失望和憤懣的感情。三、研讀詩歌,回答下列問題。 1、詩人帶著滿腔的熱情急切地投入祖國的懷抱,為什么會進著血淚喊出“這不是我的中華,不對,不對!”這樣悲痛的聲音?明確:聯(lián)系時代背景,帶著滿腔激情回國的聞一多,并沒有看到自己心中美好的祖國,他面對的是一個軍閥混戰(zhàn)下的殘破的祖國,噩夢一樣的現(xiàn)實,使詩人內(nèi)心無比痛苦,他在美國所想象的美麗祖國的形象破滅了,他賴以支撐自己的精神支柱傾折了。