2019-2020年高中語(yǔ)文 3.荷花淀課后鞏固 大綱人教版第二冊(cè).doc

2019-2020年高中語(yǔ)文 3.荷花淀課后鞏固 大綱人教版第二冊(cè)1.下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.蝦簍（u）泅水（qi） 衣裳（shan） 荷花淀（dn）B.鳧水（f） 吮吸（shn） 吆喝（yo） 橫樣子（hn）C.打點(diǎn)（dian） 后悔（fu） 惦記（din） 俺婆婆（n）D.撅嘴（ju） 濕潤(rùn)（rn） 蘆葦（wi） 乳白色（r）解析：A項(xiàng)，“淀”應(yīng)讀“din”；C項(xiàng)，“悔”應(yīng)讀“hu”；D項(xiàng)，“葦”應(yīng)讀“wi”。答案：B2.下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.樸愣警戒梭魚(yú)歡天喜地 B.囑咐包裹菱角織布穿梭C.搖櫓搭理紙盒銅墻鐵壁 D.小褂席篾傻想藕斷絲連解析：A項(xiàng)，樸愣撲棱。答案：A3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）漸漸聽(tīng)清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫 出頭來(lái)。（2）最后，努力地一搖，小船 進(jìn)了荷花淀。（3）忽然從她們的船底下 出一個(gè)人來(lái)。（4）又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才 出來(lái)。A.冒鉆竄沖 B.露沖冒竄 C.露躥冒鉆 D.伸駛鉆冒解析：體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。答案：C4.下列各句中的破折號(hào)用來(lái)表示解釋的一項(xiàng)是 （）A.可慌哩！比什么也慌，比過(guò)新年，娶新也沒(méi)見(jiàn)他這么慌過(guò)！B.我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭??！C.她們自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是“我們沒(méi)槍?zhuān)挥袠尵筒煌苫ǖ砝锱埽诖蟮砝锞秃凸碜痈善饋?lái)！”D.水生拍打著水，去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西是一盒用精致紙盒裝著的餅干。解析：A項(xiàng)表插說(shuō)，B、C兩項(xiàng)表語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。答案：D5.下列各句中對(duì)修辭手法的解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （）A.幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。（反語(yǔ)）B.粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。（擬人）C.那肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。（擬物）D.“唉呀，日本！你看那衣裳!”（借代）解析：B項(xiàng)應(yīng)是比喻，把“荷花箭”比作“哨兵”。其余各用修辭的地方分別是：A項(xiàng)“狠心賊”，C項(xiàng)“長(zhǎng)”，D項(xiàng)“日本”。答案：B6.人物語(yǔ)言體現(xiàn)著人物的個(gè)性特征。下列人物的語(yǔ)言與性格特征依次對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）“聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！薄拔矣芯湟o的話(huà)，得和他說(shuō)說(shuō)。”“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”水生的女人說(shuō)?！拔冶緛?lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊!”A.伶俐乖巧質(zhì)樸憨厚老練謹(jǐn)慎忸怩羞澀B.忸怩羞澀心直口快質(zhì)樸憨厚伶俐乖巧C.忸怩羞澀伶俐乖巧老練謹(jǐn)慎心直口快D.老練謹(jǐn)慎忸怩羞澀心直口快質(zhì)樸憨厚解析：可以先從第句水生女人的話(huà)中分析出她謹(jǐn)慎的特點(diǎn)，其余各自的性格也就好判斷了。答案：A剖析精彩文段（一）閱讀下面兩段文字，完成710題。甲她們輕輕劃著船，船兩旁的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來(lái)，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了。乙幸虧是這些青年婦女，白洋淀長(zhǎng)大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚(yú)。她們從小跟這小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快。假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！后面大船來(lái)得飛快。那明明白白是鬼子。這幾個(gè)青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒(méi)有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過(guò)不去?！彼齻儽贾遣恢烙袔桩€大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。7.從乙段中摘出兩個(gè)描寫(xiě)婦女們非凡搖船本領(lǐng)的比喻句，并就此結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)分別仿寫(xiě)一句。 參考答案：比喻句一：小船活像離開(kāi)了水皮的一條打跳的梭魚(yú)。仿寫(xiě)略。比喻句二：駛起來(lái)就像織布穿梭、縫衣透針一般快。仿寫(xiě)略。8.摘出乙段中描寫(xiě)婦女們心理的句子，對(duì)這種心理應(yīng)怎樣理解？ 參考答案：“假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！”絕不能讓敵人抓活的，表現(xiàn)了她們高度的民族自尊和民族氣節(jié)。9.甲、乙兩段文字，都有對(duì)婦女們劃船水聲的描寫(xiě)，試對(duì)水聲的特點(diǎn)及表現(xiàn)的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的比較分析。 參考答案：水聲特點(diǎn)：甲段節(jié)奏舒緩，乙段節(jié)奏急促。表現(xiàn)內(nèi)容：甲段表現(xiàn)出氣氛的輕松和探夫未遇的失望，乙段表現(xiàn)出形勢(shì)的危急和遇險(xiǎn)時(shí)的沉著、鎮(zhèn)定。10.對(duì)甲、乙兩段文字人物、景物描寫(xiě)的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.甲段意在表現(xiàn)荷花淀的美麗富饒，表現(xiàn)這群青年婦女對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。B.甲段表現(xiàn)了這群青年婦女在未遇到鬼子前的悠閑自得，表明了她們對(duì)斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)還沒(méi)有足夠的估計(jì)。C.乙段通過(guò)對(duì)荷花淀景物的描寫(xiě)，為情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊，暗示這里將有一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。D.乙段用夸張的手法將荷花淀描寫(xiě)得具有濃郁的詩(shī)情畫(huà)意，令人心馳神往。解析：要認(rèn)識(shí)到環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。答案：C（二）閱讀下面的文字，完成1114題。月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上 著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里 著。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面 起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。11.兩段文字中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)依次應(yīng)是（）A.纏繞 蹦跳 浮B.纏絞 蹦跳 籠C.擺動(dòng) 跳躍 飄D.纏絞 跳躍 籠答案：D12.第段畫(huà)線(xiàn)部分的作用是什么？ 參考答案：為人物活動(dòng)提供典型環(huán)境。寫(xiě)出水生嫂勤勞質(zhì)樸的性格。13.第段畫(huà)線(xiàn)部分，作者用了襯托手法，兩個(gè)“潔白”襯托出水生嫂的。 參考答案：心地善良而美好14.這兩段環(huán)境描寫(xiě)在全文中起什么作用？ 參考答案：把優(yōu)美的自然環(huán)境與殘酷的抗戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了中國(guó)人民抗擊侵略、保家衛(wèi)國(guó)的決心，深化了小說(shuō)的主題。綜合拓展提升（三）閱讀下面的文字，完成1518題。最準(zhǔn)確的回答 許行敵偽時(shí)期，我16歲，報(bào)考沈陽(yáng)一所日本人辦的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。這所學(xué)校以教育有方出名，報(bào)考人很多，因之錄取也很?chē)?yán)。面試考啥？報(bào)考者不得而知。我經(jīng)筆試之后，有幸參加面試，跟許多年齡相仿的小青年在外邊排隊(duì)等候，對(duì)前邊進(jìn)去出來(lái)的人都很關(guān)心，總想摸個(gè)底，卻又不便問(wèn)，但見(jiàn)有的竟捂著半邊臉出來(lái)，痛得齜牙咧嘴，不知怎么回事。臨到我了，被叫進(jìn)去，對(duì)面坐著三個(gè)日本人，像神像一樣莊嚴(yán)，居中的是一年近五旬的老者，兩邊是兩個(gè)中年人。他倆仿佛一文一武，武者留一小撮胡子，頗似日本軍人；文者倒也慈眉善目，但不失考試官的威嚴(yán)。我挺胸闊步走到中間站住?！白??！毙『用钫f(shuō)?！笆?。”我挺直腰板坐下?！澳銥槭裁聪氲竭@來(lái)上學(xué)？”中間的老者發(fā)問(wèn)。“想當(dāng)公司經(jīng)理。”因?yàn)檫@是一所培養(yǎng)企業(yè)人才的專(zhuān)科學(xué)校。“這里是培養(yǎng)雇員的地方?！崩险邍?yán)肅地對(duì)我說(shuō)?！拔覐墓蛦T干起?！薄耙欢墚?dāng)經(jīng)理嗎？”“一定能?！薄昂眉一?，野心可不小?！薄斑@不是野心，這是志向?！蔽曳瘩g了一句?！澳阒喇?dāng)經(jīng)理的條件嗎？”老者并未生氣，依然平靜地問(wèn)?！爸溃煜I(yè)務(wù)，善于應(yīng)酬，不怕吃苦?！蔽以谝槐緯?shū)上見(jiàn)過(guò)，說(shuō)主要就這三條。“好!這小家伙，也許是個(gè)當(dāng)經(jīng)理的料?！崩险邔?duì)我的回答可能感到滿(mǎn)意，他對(duì)旁邊兩人說(shuō)。又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題后，小胡子對(duì)我驀地一聲令下：“立正!”“是!”我迅速起立?！跋蚯白邇刹??！蔽艺阶叩剿麄?nèi)磺斑?，立正站在那里。這時(shí)，小胡子站起來(lái)，突然出手重重地抽了我一記耳光子，然后發(fā)問(wèn)：“這是什么滋味？”我因看前面有人捂著臉出去，思想上已有準(zhǔn)備，至此靈機(jī)一動(dòng)，用盡全身的力氣，馬上狠狠回敬他一記耳光子，并且挺起胸脯，理直氣壯地回答：“就是這個(gè)滋味!”“好！”中間老人伸出了大拇指說(shuō)。“好！”另一個(gè)中年人也說(shuō)?！昂?！”小胡子被打了一個(gè)趔趄，他還捂著臉說(shuō)，“你作了最準(zhǔn)確的回答?！蔽倚闹胁挥砂底院眯?。出來(lái)以后，同外邊等待面試的人一說(shuō)，他們抓住我扔起來(lái)老高。特別是前邊挨了打的，好像也跟著解了恨。發(fā)榜時(shí)，我名列前茅，被錄取了。15.小說(shuō)中的三個(gè)日本考官是怎樣的人？ 參考答案：這三個(gè)日本考官還算是比較公正的考官，沒(méi)有一般日本侵略軍那樣的兇殘惡劣。作者也沒(méi)有把他們臉譜化。16.小說(shuō)中的“我”是怎樣的一個(gè)人？ 參考答案：“我”是一個(gè)有主見(jiàn)、有志向、有自尊心、有自信心、有民族尊嚴(yán)的中國(guó)青年?！拔摇笔侵袊?guó)青年的代表人物。17.這篇小小說(shuō)揭示了一個(gè)什么樣的主題？ 參考答案：作為中國(guó)人，只有自尊自愛(ài)才能得到別人的尊重和敬重。無(wú)論在什么情況下，都不要逆來(lái)順受，不要忍辱受屈，不要失去人格和國(guó)格，要有中國(guó)人的氣節(jié)和骨氣。18.請(qǐng)談?wù)勥@篇小小說(shuō)構(gòu)思的思路。 參考答案：作者先埋下伏筆，“面試考啥？報(bào)考者不得而知”，以此造成懸念，然后根據(jù)情節(jié)步步推進(jìn)，順?biāo)浦郏湔嘛@志，以反擊的耳光作出“最準(zhǔn)確的回答”作結(jié)尾，有力，有理，有味，有趣。（四）閱讀下面這首元曲，完成下面的題目。中呂上小樓水生嫂手編葦毯，情融庭院，恨鬼子的殘，送親人參戰(zhàn)，情切切藕斷絲連。探征夫敢冒危險(xiǎn)，遇敵船冷靜周旋，血與火千錘百煉。握鋼槍與丈夫并肩守衛(wèi)荷花淀。19.簡(jiǎn)要分析這支散曲是怎樣刻畫(huà)人物形象的。 參考答案：散曲采用白描手法，大跨度、全景式地概括人物成長(zhǎng)的全過(guò)程，使人物形象躍然紙上。（五）語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用20.閱讀下列語(yǔ)段，概括該語(yǔ)段的三個(gè)信息點(diǎn)。（60字以?xún)?nèi)。）新的課標(biāo)規(guī)定：高中生的語(yǔ)文水平分為三個(gè)層次：第一層次，必修課程10學(xué)分；第二層次，必修10學(xué)分加選修8學(xué)分；第三層次，必修10學(xué)分加選修14學(xué)分。學(xué)生修滿(mǎn)課程的10學(xué)分便可視為完成了本課程的基本學(xué)業(yè)，達(dá)到高中畢業(yè)的最低要求，確定相應(yīng)的水平層次，選修有關(guān)課程。如果選修4門(mén)，獲得8分，達(dá)到報(bào)考高等學(xué)校的最低要求；如果選修7門(mén)，獲得14學(xué)分，達(dá)到報(bào)考高等學(xué)校的較高要求。解析：上面這則消息，提供了新課標(biāo)的內(nèi)容以及具體要求，依照這兩點(diǎn)去提煉要點(diǎn)，就很容易把要點(diǎn)提煉出來(lái)。 參考答案：（1）新課標(biāo)規(guī)定高中生語(yǔ)文水平分三個(gè)層次。（2）修滿(mǎn)10學(xué)分是高中畢業(yè)的最低要求。（3）選修8學(xué)分或14學(xué)分是多種選擇的保證。