2019-2020年高中語文 毛姆《萬事通》教案 蘇教版選修之《短篇小說選讀》.doc

2019-2020年高中語文 毛姆萬事通教案 蘇教版選修之短篇小說選讀教學(xué)目標(biāo)：1、把握本文跌宕起伏的故事情節(jié)，提高小說鑒賞水平。2、體味本文塑造人物形象所用的細節(jié)描寫的方法。3、學(xué)習(xí)本文欲揚先抑的表現(xiàn)手法，把握人物性格的復(fù)雜性特點。教學(xué)重點:1、體味本文塑造人物形象所用的細節(jié)描寫的方法。2、學(xué)習(xí)本文欲揚先抑的表現(xiàn)手法，把握人物性格的復(fù)雜性特點。教學(xué)方法：以合作學(xué)習(xí)為主教學(xué)過程：導(dǎo)入：英國著名的小說家毛姆未成名前,生活貧困,為求文章有價,有次他寫完書后,在各大報章刊登征婚啟事.其啟事稱:本人喜歡音樂和運動,是個年輕又有教養(yǎng)的百萬富翁,希望能和毛姆小說中的主角完全一樣的女性結(jié)婚.幾天之后,全倫敦的每家書店,都再也買不到他的書了.毛姆宣稱：“小說就是講故事”那么這篇文章毛姆給我們講了一個什么樣的故事呢？一、整體感知初讀課文，請同學(xué)們用自己的話簡述小說故事情節(jié)。二、文本研習(xí)1、再讀課本，請同學(xué)們談一下柯拉達先生是個怎樣的人？總結(jié)人物形象：克拉達先生是一個長相古怪，名字討厭，喜歡自作主張，并且固執(zhí)己見，對什么事都喜歡指手畫腳，好爭辯臉皮頗厚的人?！居憛挘ㄈ秉c）】然而，他又很熱情，健談；還很博學(xué)通曉各類知識是鑒賞珍珠方面的專家；在他和別人爭辯時非常自信；他善于交際，三天就認識了船上所有的人；他的組織能力很強，他組織了船上所有的活動；他還有個最大的優(yōu)點就是他的細心和善良，當(dāng)他細心地發(fā)現(xiàn)蘭塞太太的難處時放棄了自己的名譽主動認輸充分體現(xiàn)了他的善良?！鞠矚g（優(yōu)點）】追問：這樣一個多優(yōu)點的人，作者對他的態(tài)度是怎樣的？明確：全文用大量的篇幅在述說“我討厭柯拉達先生”。直到最后才改口說：“我不完全討厭柯拉達先生”。追問：作者這樣寫，是要正面突出柯拉達先生還是要批判他？這種寫法稱之為什么？明確：是正面肯定柯拉達先生，這種寫法稱之為欲揚先抑。2、這樣一個栩栩如生的柯拉達先生，作者是如何表現(xiàn)出來的？學(xué)過本文之后我們以后該如何刻畫人物？（1）細節(jié)描寫（關(guān)于柯拉達先生的庸俗氣的外貌，）【也可以從這里引出與蘭塞先生的對比】外貌描寫：“柯拉達先生個兒不高，體格壯實，不留胡子，皮膚是深色的，長者一個多肉的鷹鉤鼻子，一對亮晶晶的機靈的大眼睛。他的黑色的長發(fā)是光滑而拳曲的”。動作描寫：“有一個人湊上來說他估計我姓某某”；“于是他一把抓住了紙牌”；“他拍著桌子大聲嚷起來”語言描寫：“全世界的最好的珍珠我統(tǒng)統(tǒng)都知道，我要是不知道，那就根本不值得知道?！保ㄗ孕牛┠莻€啊，同行內(nèi)部買賣大約一萬五千美元左右。但是假如是在五號街上買的話，你告訴我你付了三萬以內(nèi)的數(shù)目，我都不會吃驚的。另外還有神態(tài)描寫、心理描寫等。作用：生動形象地表現(xiàn)人物性格特征（2）側(cè)面描寫，對比烘托手法或者從這里引出細節(jié)描寫與蘭塞先生對比（可以從蘭塞先生的語言，動作，表情，外貌來揭示） 用蘭塞先生來烘托出柯拉達先生的大都與善良。3、討論作者塑造萬事通這個人物形象有何目的？（聯(lián)系作者的資料和當(dāng)時背景。）毛姆經(jīng)常在他的作品中描寫英國人在海外的表現(xiàn)，這里也不例外。英國人有英國人的民族性格，在絕大多數(shù)人的作品中，他們更偏向于表現(xiàn)出紳士的翩翩風(fēng)度，注重禮節(jié)，嚴(yán)謹體面。很明顯，本文中的柯拉達先生偏離了那種民族特點，這種性格的塑造可能更加符合離開英國本土之后的人物的情況，柯拉達先生連投過來的微笑都帶有“東方式”了。當(dāng)然，作者在這里刻畫主人公形象的作用不僅僅在此，更關(guān)鍵的是作者強調(diào)柯拉達先生是健談的，這里的健談既表明他樂于到處與人交際，甚至不考慮別人是否愿意與他交談；他可以在三天之內(nèi)認識船上的每一個人；他安排船上的每一次活動；他無處不在并且無時不在。他給我和大家都帶來了許多問題?！拔也幌矚g柯拉達先生?！薄八隙ㄊ侨钫腥讼拥娜恕?。 一戰(zhàn)后人情冷漠，而柯拉達先生出來了一股春風(fēng)，他的熱情，他的多事，他的善良無不是整個社會所缺失的內(nèi)容。資料鏈接英國小說家、戲劇家。1874年1月25日生于巴黎。父親是律師，當(dāng)時在英國駐法使館供職。小毛姆不滿十歲，父母就先后去世，他被送回英國由伯父撫養(yǎng)。毛姆進坎特伯雷皇家公學(xué)之后，由于身材矮小，且嚴(yán)重口吃，經(jīng)常受到大孩子的欺凌和折磨，有時還遭到冬烘學(xué)究的無端羞辱。孤寂凄清的童年生活，在他稚嫩的心靈上投下了痛苦的陰影，養(yǎng)成他孤僻、敏感、內(nèi)向的性格。幼年的經(jīng)歷對他的世界觀和文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深刻的影響。1892年初，他去德國海德堡大學(xué)學(xué)習(xí)了一年。在那兒，他接觸到德國哲學(xué)史家昆諾費希爾的哲學(xué)思想和以易卜生為代表的新戲劇潮流。同年返回英國，在倫敦一家會計師事務(wù)所當(dāng)了六個星期的練習(xí)生，隨后即進倫敦圣托馬斯醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)。為期五年的習(xí)醫(yī)生涯，不僅使他有機會了解到底層人民的生活狀況，而且使他學(xué)會用解剖刀一樣冷峻、犀利的目光來剖視人生和社會。他的第一部小說蘭貝斯的麗莎，正是根據(jù)他從醫(yī)實習(xí)期間的所見所聞寫成的。從1897年起，毛姆棄醫(yī)專事文學(xué)創(chuàng)作。在接下來的幾年里，他寫了若干部小說，但是，用毛姆自己的話來說，其中沒有一部能夠“使泰晤士河起火“。他轉(zhuǎn)向戲劇創(chuàng)作，獲得成功，成了紅極一時的劇作家，倫敦舞臺竟同時上演他的四個劇本。他的第十個劇本弗雷德里克夫人連續(xù)上演達一年之久。這種空前的盛況，據(jù)說只有著名劇作家肖伯納才能與之比肩。但是辛酸的往事，夢魘似地郁積在他心頭，不讓他有片刻的安寧，越來越強烈地要求他去表現(xiàn)，去創(chuàng)作。他決定暫時中斷戲劇創(chuàng)作，用兩年時間潛心寫作醞釀已久的小說人生的枷鎖。第一次大戰(zhàn)期間，毛姆先在比利時火線救護傷員，后入英國情報部門工作，到過瑞士、俄國和遠東等地。這段經(jīng)歷為他后來寫作間諜小說埃申登提供了素材。戰(zhàn)后他重游遠東和南太平洋諸島；1920年到過中國，寫了一卷中國見聞錄。1928年毛姆定居在地中海之濱的里維埃拉，直至1940年納粹入侵時，才倉促離去。兩次大戰(zhàn)的間隙期間，是毛姆創(chuàng)作精力最旺盛的時期。二十年代及三十年代初期，他寫了一系列揭露上流社會爾虞我詐、勾心斗角、道德墮落、諷刺，如周而復(fù)始、比我們高貴的人們和堅貞的妻子等。這三個劇本被公認為毛姆劇作中的佳品。1933年完稿的謝佩是他的最后一個劇本。毛姆的戲劇作品，情節(jié)緊湊而曲折，沖突激烈而合乎情理；所寫人物，著墨不多而形象鮮明突出；對話生動自然，幽默俏皮，使人感到清新有力。但總的來說，內(nèi)容和人物刻畫的深度，及不上他的長、短篇小說，雖然他的小說作品也算不上深刻。這一時期的重要小說有：反映現(xiàn)代西方文明束縛、扼殺藝術(shù)家個性及創(chuàng)作的月亮和六便士；刻畫當(dāng)時文壇上可笑可鄙的現(xiàn)象的尋歡作樂；以及以大英帝國東方殖民地為背景、充滿異國情調(diào)的短篇集葉之震顫等。短篇小說在毛姆的創(chuàng)作活動中占有重要位置。他的短篇小說風(fēng)格接近莫泊桑，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，起承轉(zhuǎn)落自然，語言簡潔，敘述娓娓動聽。作家竭力避免在作品中發(fā)表議論，而是通過巧妙的藝術(shù)處理，讓人物在情節(jié)展開過程中顯示其內(nèi)在的性格。第二次大戰(zhàn)期間，毛姆到了美國，在南卡羅萊納、紐約和文亞德島等地呆了六年。1944年發(fā)表長篇小說刀鋒。在這部作品里，作家試圖通過一個青年人探求人生哲理的故事，揭示精神與實利主義之間的矛盾沖突。小說出版后，反響強烈，特別受到當(dāng)時置身于戰(zhàn)火的英、美現(xiàn)役軍人的歡迎。1946年，毛姆回到法國里維埃拉。1948年寫最后一部小說卡塔麗娜。此后，僅限于寫作回憶錄和文藝評論，同時對自己的舊作進行整理。毛姆晚年享有很高的聲譽，英國牛津大學(xué)和法國圖魯茲大學(xué)分別授予他頗為顯赫的“榮譽團騎士“稱號。同年1月25日，英國著名的嘉里克文學(xué)俱樂部特地設(shè)宴慶賀他的八十壽辰；在英國文學(xué)史上受到這種禮遇的，只有狄更斯、薩克雷、特羅洛普三位作家。1961年，他的母校，德國海德堡大學(xué)，授予他名譽校董稱號。1965年12月15日，毛姆在法國里維埃拉去世，享年91歲。骨灰安葬在坎特伯雷皇家公學(xué)內(nèi)。死后，美國著名的耶魯大學(xué)建立了檔案館以資紀(jì)念。毛姆 說: 養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災(zāi)難。