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2019-2020年高考語(yǔ)文 晨讀晚練 第04周 知足常樂(lè)1.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文 晨讀晚練 第04周 知足常樂(lè)1.doc

2019-2020年高考語(yǔ)文 晨讀晚練 第04周 知足常樂(lè)1日積月累讀一讀,積累下列成語(yǔ)別樹(shù)一幟【釋義】比喻另創(chuàng)一家或另創(chuàng)局面?!纠洹奎S金機(jī)遇助推產(chǎn)業(yè)提升 千百年來(lái),在多民系、多族群的共同經(jīng)營(yíng)下,汕尾地區(qū)孕育出別樹(shù)一幟的海陸豐文化。別出心裁【釋義】另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。【例句】在廣益中學(xué),老師們從“教”出發(fā),用別出心裁的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。別具匠心【釋義】指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思?!纠洹啃落J界的車頂頗具力量感,大膽的格柵和別具匠心的顎部擾流板,營(yíng)造出不凡的氣勢(shì)。別具一格【釋義】另有一種獨(dú)特的風(fēng)格?!纠洹匡L(fēng)云2在外型上進(jìn)行了革新式的改造,采用仿生學(xué)設(shè)計(jì)理念與動(dòng)感的設(shè)計(jì)風(fēng)格,尤其是尾部的處理別具一格,更加簡(jiǎn)潔清晰的車體輪廓,也使得整車更顯動(dòng)感、休閑。別開(kāi)生面【釋義】比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面?!纠洹恐麅和膶W(xué)作家薛濤攜新書(shū)大富翁亮相廣州,在一位愛(ài)貓人士“貓先生”創(chuàng)建的大型流浪貓收養(yǎng)中心“貓咪樂(lè)園”中參加了一場(chǎng)別開(kāi)生面的公益讀書(shū)會(huì)。古韻尋音蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻,亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn),照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外,古城旁,杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日涼。【譯文】遠(yuǎn)處郁郁蔥蔥的樹(shù)林盡頭,有聳立的高山。近處竹林圍繞的屋舍邊,有長(zhǎng)滿衰草的小池塘,蟬鳴繚亂。空中不時(shí)有白色的小鳥(niǎo)飛過(guò),塘中紅色的荷花散發(fā)幽香。在鄉(xiāng)村的野外,古城墻的近旁,我手拄藜杖慢步徘徊,轉(zhuǎn)瞬已是夕陽(yáng)。昨夜天公殷殷勤勤地降下一場(chǎng)微雨,今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清涼?!举p析】此詞作于作者貶謫黃州時(shí)期,是他當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)間幽居生活的自我寫(xiě)照。上片寫(xiě)景,下片刻畫(huà)人物形象,全詞描繪了一幅夏日雨后的農(nóng)村小景。詞中所表現(xiàn)的,是作者雨后游賞的歡快、閑適心境。詞人先寫(xiě)游賞時(shí)所見(jiàn)村景,接著才點(diǎn)明詞中所寫(xiě)之游賞和游賞所見(jiàn)均因昨夜之雨而引起,抒發(fā)自己雨后得新涼的喜悅。這種寫(xiě)法,避免了平鋪直敘,讀來(lái)婉轉(zhuǎn)蘊(yùn)藉,回味無(wú)窮。感悟經(jīng)典 介之推不言祿晉侯賞從亡者,介之推不言祿,祿亦弗及。推曰:“獻(xiàn)公之子九人,唯君在矣?;?、懷無(wú)親,外內(nèi)棄之。天未絕晉,必將有主。主晉祀者,非君而誰(shuí)?天實(shí)置之,而二三子以為己力,不亦誣乎?竊人之財(cái),猶謂之盜。況貪天之功,以為己力乎?下義其罪,上賞其奸。上下相蒙,難與處矣?!逼淠冈唬骸邦烈嗲笾??以死誰(shuí)懟?”對(duì)曰:“尤而效之,罪又甚焉!且出怨言,不食其食?!逼淠冈唬骸耙嗍怪艉??”對(duì)曰:“言,身之文也。身將隱,焉用文之?是求顯也?!逼淠冈唬骸澳苋缡呛??與汝偕隱?!彼祀[而死。晉侯求之,不獲,以綿上為之田。曰:“以志吾過(guò),且旌善人。”【譯文】晉文公賞賜跟著他逃亡的人們,介之推不去要求祿賞,而(晉文公)賜祿賞時(shí)也沒(méi)有考慮到他。介之推說(shuō):“獻(xiàn)公的兒子有九個(gè),現(xiàn) 在惟獨(dú)國(guó)君還在(人世)。惠公、懷公沒(méi)有親信,(國(guó))內(nèi)外都拋棄他們。天沒(méi)有(打算)滅絕晉,(所以)必定會(huì)有君主。主持晉國(guó)祭祀的人,不是君王又是誰(shuí)呢?上天實(shí)際已經(jīng)安排好了的,而跟隨文公逃亡的人卻認(rèn)為是自己的貢獻(xiàn),(這)不是欺騙嗎?偷竊別人的錢財(cái),都說(shuō)是盜竊。更何況貪圖天的功勞,將其作為自己的貢獻(xiàn)呢?下面的(臣子)將罪當(dāng)做道義,上面的(國(guó)君)對(duì)(這)奸詐(的人)給予賞賜。上下互相欺瞞,難以和他們相處啊?!彼哪赣H說(shuō):“你為什么不也去要求賞賜呢?(否則)這樣(貧窮地)死去(又能去)埋怨誰(shuí)呢?”回答說(shuō):“(既然)斥責(zé)這種行為是罪過(guò)而又效仿它,罪更重啊!況且說(shuō)出埋怨的話了,(以后)不應(yīng)接受他的俸祿了?!彼哪赣H說(shuō):“也讓國(guó)君知道這事,好嗎?”回答說(shuō):“言語(yǔ),是身體的裝飾。身體將要隱居了,還要裝飾它嗎?這樣是乞求顯貴啊?!彼哪赣H說(shuō):“(你)能夠這樣做嗎?(那么我)和你一起隱居?!北悖ㄒ恢保╇[居到死去。晉文公沒(méi)有找到他,便用綿上作為他的祭田。說(shuō):“用它來(lái)記下我的過(guò)失,并且表彰善良的人。”文苑漫步文章署名施香美一天,趙雨被叫進(jìn)了主任辦公室。身肥體胖的林主任拍拍他的肩膀,笑瞇瞇地說(shuō):“趙雨啊,聽(tīng)說(shuō)你的文章在省報(bào)上發(fā)表了?”趙雨點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“千把字的小豆腐塊,微不足道” 林主任又拍著他的肩膀,呵呵笑著說(shuō):“趙雨,你就不要再謙虛了。你的文章能在省報(bào)上發(fā)表,這不但是你的光榮,也是我這個(gè)當(dāng)主任的光榮,也是我們?nèi)值墓鈽s呀!”他頓了頓,又看著趙雨說(shuō),“只是以后如果再有這樣的稿子,最好先送來(lái)讓局領(lǐng)導(dǎo)過(guò)過(guò)目,一來(lái)顯得你尊重領(lǐng)導(dǎo),二來(lái)稿子中若有什么不能外泄的機(jī)密,領(lǐng)導(dǎo)也好幫你把把關(guān),這可是原則問(wèn)題呀!”趙雨連連點(diǎn)頭說(shuō):“謝謝主任指點(diǎn),以后一定照辦?!?一個(gè)月后,趙雨又寫(xiě)了一篇稿件,準(zhǔn)備寄到省報(bào)去,想起了林主任的話,便把稿子送給林主任過(guò)目。 林主任正在和鐘科長(zhǎng)“將軍”,他接過(guò)稿子順手撂到一邊說(shuō):“我現(xiàn)在沒(méi)空,過(guò)兩天你再來(lái)拿吧。” 兩天后,林主任把趙雨叫進(jìn)了辦公室:“趙雨啊,你的那篇稿子看過(guò)了,嗯寫(xiě)得不錯(cuò)!”“謝謝主任夸獎(jiǎng)!”“只是有幾個(gè)錯(cuò)別字,我已經(jīng)幫你改過(guò)來(lái)了,”林主任微笑著說(shuō),“這篇稿子咱倆都出了不少力,我已經(jīng)把我的名字也署上了,你沒(méi)有意見(jiàn)吧?”趙雨愣了愣,說(shuō):“承蒙主任抬愛(ài),我高興還來(lái)不及呢?!薄昂?,那就好!”林主任爽朗地笑道:“趙雨,這篇文章你有把握發(fā)表嗎?”趙雨說(shuō):“我心里也沒(méi)底?!薄拔铱催@樣吧,”林主任善意地笑道,“局黨委的李秘書(shū)是這方面的行家,我們把稿子給他看看,讓他再潤(rùn)潤(rùn)色,就更有希望發(fā)表了?!壁w雨只好點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“那就有勞主任費(fèi)心了?!绷种魅芜B聲說(shuō):“哪里哪里,稿子我也有份,我也有份嘛!” 又過(guò)兩天,趙雨敲開(kāi)了林主任辦公室的門:“主任,稿子的事”林主任忙說(shuō):“那篇稿子李秘書(shū)已經(jīng)看過(guò)了,他說(shuō)寫(xiě)得很好?!壁w雨忙問(wèn):“他提什么意見(jiàn)沒(méi)有?”“哦,他說(shuō)那扁稿子有幾處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不當(dāng),他都幫我們一一改過(guò)來(lái)了,所以,他把他的名字也署上去了?!壁w雨問(wèn):“那稿子呢?”“李秘書(shū)說(shuō),還要請(qǐng)吳局長(zhǎng)批改一下,這樣發(fā)表的希望就更大了?!绷种魅屋p輕拍拍趙雨的肩膀,和悅地說(shuō),“你就等著好消息吧!” 一個(gè)月后,稿子在省報(bào)上發(fā)表了,署的是吳局長(zhǎng)和李秘書(shū)的大名。原來(lái),吳局長(zhǎng)批改之后,李秘書(shū)一定要吳局長(zhǎng)署上名字,吳局長(zhǎng)說(shuō):“一篇文章署那么多名字,不太好吧?那個(gè)姓趙的我沒(méi)印象,林主任是管行政的,從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)他能寫(xiě)文章嘛!”李秘書(shū)會(huì)意地把筆一揮,劃掉了趙雨和林主任的名字。這篇文章后來(lái)還榮獲了省報(bào)本年度最佳新聞稿件二等獎(jiǎng),獎(jiǎng)金2000元。作文立意知足是人生難得的一種處世態(tài)度。欲望是無(wú)止境的,就像一條鎖鏈,一個(gè)牽著一個(gè),永遠(yuǎn)都不能滿足。因而,生命的快樂(lè)來(lái)自于節(jié)制,來(lái)自于知足。知足,才能笑對(duì)得失福禍,才能冷靜客觀的對(duì)待現(xiàn)實(shí),。知足也有另一面,束縛人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。人的進(jìn)取來(lái)自于永不知足,而不知足有時(shí)候可以帶來(lái)出發(fā)進(jìn)取的快樂(lè)。只有不甘于平凡知足,正確的認(rèn)識(shí)自己,審視自己,高揚(yáng)自己,尋找自己生活、事業(yè)最佳度,才不枉存活一回。 知足其實(shí)是一把雙刃劍,使自己內(nèi)心安寧的同時(shí)也許會(huì)消弭了人生的斗志。知足該是一種積極向上的對(duì)待人生的得失、心平氣和的對(duì)待不幸和快樂(lè)、做到寵辱不驚、去留無(wú)意。知足不是說(shuō)沒(méi)了煩惱、矛盾、痛苦和追求,不是躲避,也不是安于現(xiàn)狀的停滯不前,而是沖刺前的緩沖,拼搏的后方根據(jù)地。靜知足是一種了不起的、不為世俗、名利所動(dòng)的境界。我們可以積極的進(jìn)取和探求,但是內(nèi)心深處,一定為自己保留一份超脫,一份寧?kù)o。 人生其實(shí)是知足和不知足之間交替主宰的運(yùn)動(dòng)?!斑_(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身“,這是一種成熟的人生智慧。晚 練 篇1依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()四方商場(chǎng)盜竊案虧得法官 ,終于真相大白,被告的冤情才得以昭雪。對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格、興趣、特長(zhǎng)及家庭情況等,作為班主任,他都 。材料費(fèi)、人工費(fèi)、稅費(fèi)等,賬簿上 ,對(duì)方核查人員也無(wú)話可說(shuō)了。A了如指掌 明察秋毫 一目了然 B一目了然 了如指掌 明察秋毫 C明察秋毫 了如指掌 一目了然 D明察秋毫 一目了然 了如指掌 【答案】C【解析】考點(diǎn):正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)A事實(shí)證明,只有以文化天下,為每一個(gè)人塑造更加富有彈性的心靈空間,社會(huì)才有可能在新的經(jīng)濟(jì)層面上建立新的人際關(guān)系。B微信有超過(guò)6億的用戶,逐漸商業(yè)化已經(jīng)是其發(fā)展趨勢(shì),在擁有這么多用戶的平臺(tái)上做電商想必不是一兩個(gè)人的想法。C國(guó)際法庭因認(rèn)定日本在南極海的“調(diào)查捕鯨”實(shí)質(zhì)為“商業(yè)捕鯨”,判定其違反了國(guó)際公約,于3月31日頒布判決書(shū),下令禁止日本船只在南極海停止以任何名義捕鯨。D帶著敢為天下先的魄力,湖南勇于向“權(quán)大于法”這一公權(quán)力痼疾開(kāi)刀,通過(guò)“九條規(guī)定”等規(guī)章制度使權(quán)力在法律許可的范圍內(nèi)。【答案】B【解析】試題分析:此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上,仔細(xì)分析病句的類型,如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯等。A搭配不當(dāng),“塑造”改為“營(yíng)造”;C不合邏輯,去掉“停止”;D成分殘缺,句末加“運(yùn)行”。所以選B??键c(diǎn):辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)我們所居的世界是最完美的,就因?yàn)樗亲畈煌昝赖摹?, 。 。 。 ? 。換句話說(shuō),世界有缺陷,可能性才大。這個(gè)世界之所以美滿,就在有缺陷,就在有希望的機(jī)會(huì),有想像的田地 但是實(shí)含有至理 假如世界是完美的,自然沒(méi)有希望發(fā)生,更沒(méi)有努力奮斗的必要 這話表面看去,不通已極 人生最可樂(lè)的就是活動(dòng)所生的感覺(jué),就是奮斗成功而得的快慰 世界既完美,我們?nèi)绾文車L創(chuàng)造成功的快慰A B C D【答案】B【解析】考點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4下面是某中學(xué)暑期到社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的構(gòu)思框架示意圖,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75個(gè)字。(6分)【答案】本次暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)為期5天(2分),需備好行裝、日用品,了解掌握必要的自我保護(hù)方法(2分)。其間有軍訓(xùn)、攀巖、感言交流、會(huì)操表演等活動(dòng),全部結(jié)束后,返校(2分)。【解析】試題分析:解答此題,要先讀懂圖標(biāo)的意思。圖表在“社會(huì)綜合實(shí)踐5天”這個(gè)大圓圈下,分成“準(zhǔn)備”“實(shí)施”兩個(gè)中圓圈,然后這兩個(gè)中圓圈又分別包括“自我保護(hù)方法”“行裝”“日用品”和“軍訓(xùn)”“攀巖”“感言交流”“會(huì)操表演”“返?!睅讉€(gè)小圓圈。題目要求將這些內(nèi)容組成一段話,而且不超過(guò)75個(gè)字。組織答案時(shí)應(yīng)先明確這是一次暑期綜合實(shí)踐活動(dòng),然后講實(shí)踐活動(dòng)分組情況和其他要求。考點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5仿照下面的示例,以“機(jī)遇”為話題,寫(xiě)幾個(gè)比喻句,并形成排比。(6分)示例:苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。【答案】機(jī)遇對(duì)于天才是一雙翅膀,對(duì)于強(qiáng)者是一把火種,對(duì)于弱者是一堆灰燼?!窘馕觥靠键c(diǎn):選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6名篇名句默寫(xiě)(6分)(1)雁門太守行中運(yùn)用比喻、夸張手法,渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和城內(nèi)將士披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待情形的句子是 , 。(3)虞美人中寫(xiě)故國(guó)宮殿物是人非的句子是 , 。(3)師說(shuō)中,韓愈認(rèn)為應(yīng)該辯證地看待老師和弟子才能的句子是“ , ?!薄敬鸢浮浚?)黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。(2)雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。(3)是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子。【解析】試題分析:此題考查名句默寫(xiě)與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題,可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題,要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字,近似字的寫(xiě)法,不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí),要先默背一遍,然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有:摧、鱗、欄、砌。考點(diǎn):默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

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