毽子變乖了張春慧

毽子變乖了教學(xué)設(shè)計教材分析：本文是一篇散文，寫老師教我們踢毽子時，剪子很聽老師的話，而我們剛開始練習(xí)時，毽子一點兒也不聽話，后來“我”按照老師說的去做，每天練習(xí)，毽子變乖了，也聽我們的話了。課文不僅表現(xiàn)了踢毽子給孩子帶來的快樂，而且滲透了熟能生巧的道理：無論學(xué)什么，只有下功夫，才能掌握它。本文語言活潑生動，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生具有了自主學(xué)習(xí)生字的習(xí)慣，但由于學(xué)生年齡小的特點，集中注意力的時間還不夠長，所以教學(xué)時要采用多樣化的教學(xué)手段，不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識12個生字。會寫“低”字2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生體會踢毽子的快樂，明白熟能生巧的道理。教學(xué)重點、難點：1.認(rèn)讀本課12個生字。2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 導(dǎo)入謎語導(dǎo)入一只小雞真靈巧，五彩羽毛身上飄，會翻跟斗會跳高，落在地上不會跑。（毽子）踢毽子是一種古老的民間運(yùn)動，它既能達(dá)到鍛煉身體、愉悅心情的效果，又不受場地、人員、年齡的限制，深受人們的喜愛。今天老師就請來了一們踢毽子的高手。（播放踢毽子的視頻） 老師今天特意給大家請來了一位踢毽子的教練，毽子在她的腳上特別聽話，你們想不想請教她？好，接下來我們就來學(xué)習(xí)14課毽子變乖了（板書課題） 理解“變”的意思。 新授一、初讀課文，識記生字。1.學(xué)生借助拼音，試讀課文，要求讀通順2.在書中畫出本課的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。3.和同桌介紹一下你認(rèn)識的生字朋友。4.游戲：比一比誰摘的水果多。5.開火車讀生字。二、理解課文內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀第二自然段。（2）思考：老師踢毽子踢得怎么樣？你是從哪兒看出來的？找出這些句子讀一讀。（師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）（3）如果是你看到老師踢得這么好，你會想些什么？2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指名讀第三自然段。（2）思考：我們剛開始練習(xí)踢毽子時，毽子是怎么不聽話的？它為什么不聽我們的話？ （3）理解“一點也不聽話”的意思，并練習(xí)用“一點也不”說話。（4）把老師的話認(rèn)真讀幾遍，找出其中一對意思相反的詞。（5）引導(dǎo)學(xué)生理解老師的話是什么意思。（6）練習(xí)朗讀老師的話。3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。（1）自由練習(xí)朗讀第四自然段。（2）指名讀，并說說你為什么這樣讀。（3）思考：毽子為什么“也能在我的腳下美妙地飛舞了”？ （4）理解“抽”的意思。（5）引導(dǎo)學(xué)生悟出熟能生巧的道理。4.總結(jié)全文，參悟道理小結(jié)：我們剛開始踢毽子時，還不會踢毽子的方法，經(jīng)過不斷練習(xí)，慢慢地學(xué)會了踢毽子的方法，還找到了踢毽子的技巧，就越踢越好，最后毽子也能在我的腳上美妙地飛舞了。其實我們無論做事情，學(xué)東西的時候，常常會遇到這樣的情況，剛開始做不好，學(xué)不好，可是只要我們認(rèn)真練習(xí)，找到其中的方法，就很容易做好，學(xué)好。 拓展延伸聯(lián)系實際，拓展話題。1.你平時喜歡玩什么？碰到過像“毽子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說給大家聽一聽。2.結(jié)束語同學(xué)們，我們無論做什么，只要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，掌握技巧，就能學(xué)會。