2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 保溫練10 語(yǔ)言文字運(yùn)用+名句默寫(xiě)+詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀（六）.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 保溫練10 語(yǔ)言文字運(yùn)用+名句默寫(xiě)+詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀（六） 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 1.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員________的天職。 ②中國(guó)傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們________地承擔(dān)起教育子女的義務(wù)。 ③在全國(guó)比賽中屢獲金獎(jiǎng)的我省雜技團(tuán)，________地承擔(dān)了這次出國(guó)演出任務(wù)。 A.當(dāng)仁不讓　 責(zé)無(wú)旁貸　 義不容辭 B.責(zé)無(wú)旁貸　 義不容辭　 當(dāng)仁不讓 C.義不容辭　 責(zé)無(wú)旁貸　 當(dāng)仁不讓 D.義不容辭　 當(dāng)仁不讓　 責(zé)無(wú)旁貸 解析　“當(dāng)仁不讓”指遇到應(yīng)當(dāng)做的事情就主動(dòng)去做，不必退讓?zhuān)瑐?cè)重于“主動(dòng)承擔(dān)”；“義不容辭”道義上不允許推辭，表示理應(yīng)承擔(dān)，側(cè)重于“理應(yīng)擔(dān)當(dāng)”；“責(zé)無(wú)旁貸”屬于自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給別人，側(cè)重“不能推卸”。 答案　C 2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A.臺(tái)灣影星柯震東日前因?yàn)槲颈槐本┚骄辛?，網(wǎng)友表示，讓柯震東在拘留所里安靜幾天也未嘗不是壞事，會(huì)讓他更好地反思自己的言行。 B.目前，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通訊已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，加強(qiáng)監(jiān)管，杜絕不法分子的犯罪行為。 C.從乒乓球名將到少帥，再到中國(guó)國(guó)家體育總局領(lǐng)導(dǎo)，蔡振華的角色總是在不斷轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在他又挑起了振興中國(guó)足球的重?fù)?dān)。 D.由于老師耐心的講解、發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑像縷縷柔和的春風(fēng)拂過(guò)我沉悶的心，使我在枯燥的學(xué)習(xí)中感受到了溫暖并且以更大的干勁前行。 解析　A項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)為“未嘗不是好事”。B項(xiàng)，“提高”與“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高”改成“培養(yǎng)”。D項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，可刪掉“使我……”中的“使”。 答案　C 3.填入下面橫線(xiàn)上的話(huà)，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 事實(shí)上，凡優(yōu)秀的文藝作品，________因此它們才能成為生活的教科書(shū)，成為生活的良師益友。 A.皆是源于生活又高于生活的，既現(xiàn)實(shí)地反映作家個(gè)人的心理，又濃縮和折射社會(huì)、時(shí)代、民族的心理。 B.皆是既現(xiàn)實(shí)地反映作家個(gè)人的心理，又濃縮和折射著社會(huì)、時(shí)代、民族的心理，即源于生活又高于生活。 C.皆是既現(xiàn)實(shí)地反映作家個(gè)人的心理，又濃縮和折射著社會(huì)、時(shí)代、民族的心理，既高于生活又源于生活。 D.皆是既高于生活又源于生活的，既現(xiàn)實(shí)地反映作家個(gè)人的心理，又濃縮和折射著社會(huì)、時(shí)代、民族的心理。 解析　作品的來(lái)源→作家加工后反映的思想。 答案　A 4.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 我們?cè)谛蕾p古代詩(shī)歌的詩(shī)情美時(shí)，要盡量利用現(xiàn)存的史傳材料和后人的評(píng)述，____①____。比如，我們讀杜甫的《蜀相》時(shí)，除了對(duì)作品中所寫(xiě)的諸葛亮的功績(jī)有所了解外，還要對(duì)杜甫一生的遭際、其政治理想，以及他寫(xiě)作這首詩(shī)時(shí)的心境做全面、深入的探究，才能充分理解杜甫作此詩(shī)的用意。但是，____②____，寫(xiě)于不同時(shí)期、地點(diǎn)的作品，____③____。所以，弄清作品的具體創(chuàng)作時(shí)間也是十分重要的。 答：①________________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________________ ③____________________________________________________________________________ 解析　回答此題，一要把握全段的核心內(nèi)容，即欣賞詩(shī)歌的詩(shī)情美時(shí)，要注意詩(shī)人本身的思想情感及其變化；二要根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，填寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，如對(duì)于①處，就要充分考慮到下文中說(shuō)的“還要對(duì)杜甫一生的遭際、其政治理想，以及他寫(xiě)作這首詩(shī)時(shí)的心境做全面、深入的探究”等內(nèi)容。 答案?、侔盐赵?shī)人的心理歷程和精神世界　②詩(shī)人的思想情感不是一成不變的?、蹠?huì)呈現(xiàn)出不同的情感基調(diào)和旨趣(意思相近即可) 5.把下面的長(zhǎng)句變?yōu)閹讉€(gè)短句，使句意明確，可適當(dāng)增刪個(gè)別字詞。 致力于讓科技興趣成為人們文化生活和娛樂(lè)生活的重要元素的果殼網(wǎng)是一個(gè)提供負(fù)責(zé)任、有智趣、貼近生活的內(nèi)容的面向都市科技青年的泛科技主題網(wǎng)站。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析　解答此題首先要認(rèn)清長(zhǎng)句的特點(diǎn)，即修飾語(yǔ)多，并列成分多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，那么，解題的方法就是：提取修飾、并列成分，變復(fù)雜結(jié)構(gòu)為簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)。對(duì)于題目中的句子，首先可提取一個(gè)主干“果殼網(wǎng)是一個(gè)……網(wǎng)站”，然后可提取修飾成分“致力于……”“提供……”“面向……”，由此即可寫(xiě)出答案。 答案　果殼網(wǎng)是一個(gè)泛科技主題網(wǎng)站。它面向都市科技青年，提供負(fù)責(zé)任、有智趣、貼近生活的內(nèi)容，致力于讓科技興趣成為人們文化生活和娛樂(lè)生活的重要元素。 6.近來(lái)網(wǎng)絡(luò)上流行將不同的年齡段群體稱(chēng)為“后”，下表是某娛樂(lè)論壇上對(duì)“70后”“80后”“90后”不同特點(diǎn)的總結(jié)，請(qǐng)你概括出該表所反映出的“90后”這一特定群體的特征，要求準(zhǔn)確客觀，形象合理，語(yǔ)言不可太偏激，60字以?xún)?nèi)。 “70”后 “80”后 “90”后 基本都是工作狂；我們有存款；結(jié)交有背景有地位的人；讀書(shū)為了找個(gè)好工作，賺很多錢(qián)；K歌的時(shí)候只會(huì)唱《2002年的第一場(chǎng)雪》，然后拼命拉著你喝酒，不讓你唱；談?wù)摰脑?huà)題除了工作就是股票；吃飯時(shí)喜歡坐在上級(jí)旁邊 拒絕加班；我們負(fù)債；結(jié)交志趣相投的人；讀書(shū)是為了增長(zhǎng)本領(lǐng)；“麥霸”一般都是“80后”；話(huà)題更多，有英超、魔獸；最好別坐在上級(jí)旁邊，那才無(wú)拘無(wú)束 拒絕上班；我們有老爸；結(jié)交滿(mǎn)身文身的帥哥靚妹；厭倦讀書(shū)；不只會(huì)唱，還會(huì)跳；話(huà)題是QQ、微信；我就是老板 ____________________________________________________________________________ 解析　作答本題，需要將描述性話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為評(píng)述性話(huà)語(yǔ)，從肯定和否定兩個(gè)方面展開(kāi)評(píng)述。如可從“結(jié)交滿(mǎn)身文身的帥哥靚妹”“不只會(huì)唱，還會(huì)跳”“話(huà)題是QQ、微信”“我就是老板”等描述性語(yǔ)言里歸納出“追求時(shí)尚個(gè)性”“熱衷網(wǎng)絡(luò)生活”“愛(ài)好廣泛”“注重自我”等肯定性評(píng)價(jià)；可從“拒絕上班”“我們有老爸”“厭倦讀書(shū)”等描述性語(yǔ)言里歸納出“經(jīng)濟(jì)上不夠獨(dú)立”“學(xué)習(xí)焦慮”“好逸惡勞”等不足。 答案　充分追求時(shí)尚個(gè)性，熱衷于網(wǎng)絡(luò)生活，聰慧多才，愛(ài)好廣泛，比較注重自我，同時(shí)也存在經(jīng)濟(jì)上不夠獨(dú)立、學(xué)習(xí)焦慮、好逸惡勞等不足。 二、名句默寫(xiě) 7.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 (1)《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》中，孟子從“入”與“出”的角度，寫(xiě)到“________________，________________”，認(rèn)為這樣的國(guó)家終會(huì)滅亡。 (2)《念奴嬌》中蘇軾用“________________，________________”兩句，感慨人生的短暫，才會(huì)情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。 (3)《愛(ài)蓮說(shuō)》中，周敦頤運(yùn)用正襯的手法塑造蓮花的形象，評(píng)價(jià)菊花是“________________”，蓮花是“________________”，更突出了對(duì)蓮花的喜愛(ài)。 答案　(1)入則無(wú)法家拂士　出則無(wú)敵國(guó)外患者 (2)人生如夢(mèng)　一尊還酹江月 (3)花之隱逸者也　花之君子者也 三、詩(shī)歌鑒賞 閱讀下面兩首詩(shī)，完成8～9題。 偶　成 [宋]蕭立之 雨妒游人故作難，禁持閑了下湖船。 城中豈識(shí)農(nóng)耕好？卻恨慳①晴放紙鳶②。 濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大中丞括 [清]鄭板橋 衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。 【注】 ①慳：缺少，沒(méi)有。②紙鳶：風(fēng)箏。 8.理解《偶成》這首詩(shī)的關(guān)鍵是哪一句？為什么？ 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 解析　解答此類(lèi)試題，難點(diǎn)是給出理由。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)先分析關(guān)鍵句的意思，然后指出這句在結(jié)構(gòu)上、意境營(yíng)造上、主旨表達(dá)上的作用。 答案　第三句。這一句是反問(wèn)句，在前兩句委婉的諷刺之后突然直接表明態(tài)度：城里人怎么知道雨對(duì)農(nóng)耕的好處？這一句引出下面對(duì)“卻恨慳晴放紙鳶”的斥責(zé)，表明了詩(shī)人對(duì)朱門(mén)大族只知享樂(lè)、不顧民生疾苦的批判。 9.兩首詩(shī)最主要的表現(xiàn)手法各是什么？中心思想有何異同？ 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 答案　(1)第一首主要運(yùn)用了對(duì)比的手法，將城中人與農(nóng)人對(duì)雨的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)詩(shī)人的情感。第二首主要運(yùn)用了比喻的手法，用“蕭蕭”竹聲比喻百姓的“疾苦聲”，來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)大中丞的勸諫。 (2)相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了對(duì)底層人民命運(yùn)的深切關(guān)注和同情。不同點(diǎn)：第一首譴責(zé)了城中那些只知玩樂(lè)、不知農(nóng)時(shí)的人，第二首表達(dá)了做好父母官的心聲。 【詩(shī)歌鑒賞】　蕭詩(shī)：這是宋代詩(shī)人蕭立之寫(xiě)的憐憫農(nóng)民的詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)陰雨連綿的兩種不同態(tài)度的對(duì)比，深刻揭露了貧富矛盾。首句別出心裁，不寫(xiě)游人厭雨，卻寫(xiě)雨妒游人，所以連綿不休。“故作難”三字，說(shuō)似乎雨故意與游人作對(duì)。天公不作美，即便是城中富貴人家也無(wú)可奈何?！敖珠e了下湖船”，意思是說(shuō)，天公禁止游湖，游船只得閑卻。后兩句寫(xiě)城里富貴人家不知農(nóng)家盼雨耕種的心情，只恨沒(méi)有晴天，不能去放風(fēng)箏。在藝術(shù)上使用對(duì)比手法，將農(nóng)人盼雨耕作與城里富貴人家盼天晴玩樂(lè)兩種態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，譴責(zé)了城中那些只知玩樂(lè)、不知農(nóng)時(shí)的人。全詩(shī)以議論為主，但即事見(jiàn)理，不流于枯燥，分析透辟。 鄭詩(shī)：是清代鄭板橋出任山東濰縣知縣時(shí)贈(zèng)給包括的。第一句是說(shuō)，詩(shī)人在衙署書(shū)房里躺臥休息，這時(shí)窗外陣陣清風(fēng)吹動(dòng)著竹子，蕭蕭叢竹，聲音嗚咽，給人一種十分悲涼凄寒之感。第二句是說(shuō)詩(shī)人由凄寒的竹子的響聲產(chǎn)生了聯(lián)想，由竹聲嗚咽想到老百姓的疾苦，充分體現(xiàn)了詩(shī)人身在官衙心系百姓的情懷。第三句既是寫(xiě)自己，又是寫(xiě)包括，可見(jiàn)為民解憂(yōu)的應(yīng)該是所有的“父母官”，這句詩(shī)拓寬了詩(shī)歌的內(nèi)涵。第四句既照應(yīng)了詩(shī)題，又寄予了深厚的情感，老百姓的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與“父母官”們緊緊聯(lián)系在一起。在藝術(shù)上托物取喻，由風(fēng)吹竹搖之聲聯(lián)想到百姓生活疾苦，把竹之“蕭蕭”聲比喻為百姓的“疾苦聲”；用“一枝一葉”比喻百姓生活中的瑣細(xì)小事，有形有神，比較形象。 四、文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成10～13題。 鄭覃，鄭州滎澤人，故相珣瑜之子，以父蔭補(bǔ)弘文校書(shū)郎，擢累諫議大夫。穆宗立，不恤國(guó)事，數(shù)荒昵。吐蕃方強(qiáng)。覃與崔郾等廷對(duì)曰：“陛下新即位，宜側(cè)身勤政，而內(nèi)耽宴嬉，外盤(pán)游畋。今吐蕃在邊，狙候中國(guó)，假令緩急，臣下乃不知陛下所在，不敗事乎？臣等忝備諫官，不勝憂(yōu)惕，伏愿稍減游縱，留心政道。伏聞陛下晨夜昵狎倡優(yōu)，近習(xí)之徒，賞賜太厚。夫金繒所出，固民膏血，可使倡優(yōu)無(wú)功濫被賜與？愿節(jié)用之，以所馀備邊，毋令有司重取百姓，天下之幸也?！钡鄄粦櫾紫嗍拏a曰：“是皆何人？”俛曰：“諫官也?！钡垡饨?，乃曰：“朕之闕，下能盡規(guī)，忠也?！币蛟t覃曰：“中殊不款款，后有為我言者，當(dāng)見(jiàn)卿延英?！睍r(shí)中奏久廢，至是，士相慶。 寶歷初，擢京兆尹。文宗召為翰林侍講學(xué)士，進(jìn)工部侍郎。覃于經(jīng)術(shù)該深，諄篤守正，帝尤重之。覃從容奏曰：“經(jīng)籍訛謬，博士相沿，難為改正。請(qǐng)召宿儒奧學(xué)，校定六籍，準(zhǔn)后漢故事，勒石于太學(xué)，以正其闕?！睆闹ｑm精經(jīng)義，不喜文辭，病進(jìn)士浮夸，建廢其科，曰：“南北朝所以不治，文采勝質(zhì)厚也。士惟用才，何必文辭。”又言：“文人多佻薄?！钡墼唬骸凹儽∷瀑x性之異，奚特進(jìn)士？且設(shè)是科二百年，渠可易？”覃曰：“亦不可過(guò)有崇樹(shù)。”帝嘗謂百司不可使一日弛惰，因指香案爐曰：“此始華好，用久則晦，不治飾，何由復(fù)新？”覃曰：“救世之敝，在先責(zé)實(shí)。比皆不攝職事，此本于治平，人人無(wú)事，安逸致然?！钡墼唬骸耙谥?jǐn)法度而已?！? 覃清正退約，與人未嘗串狎。位相國(guó)，所居第不加飾，內(nèi)無(wú)妾媵。女孫適崔皋，官裁九品衛(wèi)佐，帝重其不昏權(quán)家。覃之侍講，每以厚風(fēng)俗、黜朋比再三為天子言，故終為相。然疾惡多所不容，世以為太過(guò)，憚之。以病乞去位有詔解太子太師許五日一入中書(shū)商量政事俄罷為尚書(shū)左仆射武宗初李德裕復(fù)用欲援覃共政固辭乃授司空致仕卒 (有刪改) 10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　) A.以病乞去位/有詔解太子太師/許五日一入中書(shū)商量政事/俄罷為尚書(shū)左仆射/武宗初/李德裕復(fù)用/欲援覃共政/固辭/乃授司空/致仕/卒 B.以病乞/去位有詔/解太子太師/許五日一入/中書(shū)商量政事/俄罷/為尚書(shū)左仆射/武宗初/李德裕復(fù)用欲援/覃共政固辭/乃授司空致仕/卒 C.以病乞去位/有詔解太子/太師許五日一入中書(shū)/商量政事/俄罷為尚書(shū)左仆射/武宗初/李德裕復(fù)用/欲援覃/共政固辭/乃授司空/致仕/卒 D.以病乞去/位有詔/解太子太師/許五日一入中書(shū)商量政事/俄罷/為尚書(shū)左仆射/武宗初/李德裕復(fù)用欲/援覃共政/固辭/乃授司空/致仕/卒 解析　“乞去位”不可拆，故排除B、D；“太子太師”是官職名稱(chēng)，不可斷開(kāi)，故C錯(cuò)。 答案　A 11.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　　) A.“蔭補(bǔ)”，舊指因祖先功勛而補(bǔ)官?！笆a”指庇蔭，封建時(shí)代子孫因先世有功勞而得到封賞或免罪。 B.“中國(guó)”，古指中原地區(qū)。古代華夏族建國(guó)于黃河流域一帶，以為居天下之中，故稱(chēng)“中國(guó)”。 C.“諫官”指掌諫諍的官員，即古時(shí)專(zhuān)規(guī)勸天子改正過(guò)失的官。 D.“宿儒”，“宿”指努力工作的人，“儒”指讀書(shū)人，詞語(yǔ)的意思是努力讀書(shū)的人。 解析　“宿儒”的意思是年高而博學(xué)的讀書(shū)人，“宿”指年老的、長(zhǎng)久從事某種工作的。 答案　D 12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的—項(xiàng)是(　　) A.穆宗不憂(yōu)慮政事，喜好游樂(lè)宴飲。即位之始，吐蕃正是強(qiáng)盛時(shí)期，鄭覃與崔郾等人直言進(jìn)諫，勸說(shuō)穆宗不可沉湎享樂(lè)，而應(yīng)警惕邊患，加強(qiáng)軍備。 B.鄭覃雖然精通經(jīng)義，但不喜文辭。他以南北朝尚文辭而誤政的歷史來(lái)勸說(shuō)皇帝，建議取消進(jìn)士科，但皇帝沒(méi)有同意。 C.鄭覃擅長(zhǎng)經(jīng)學(xué)，篤守正道，文宗特別器重他。鄭覃建議皇帝召集學(xué)問(wèn)精深之士校正《六經(jīng)》，并將經(jīng)文刻寫(xiě)在太學(xué)的石頭上，作為永久的準(zhǔn)則。 D.鄭覃晚年身體不好，皇帝特許他可以五天上一次朝。后來(lái)李德裕當(dāng)政，打算引薦鄭覃與他共同執(zhí)政，鄭覃堅(jiān)決推辭，后來(lái)他接受了司空的職位，最后死在任上。 解析　“致仕”是退休的意思，鄭覃是退休后去世的，沒(méi)有死在任上。 答案　D 13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)夫金繒所出，固民膏血，可使倡優(yōu)無(wú)功濫被賜與？ 譯文：________________________________________________________________________ (2)南北朝所以不治，文采勝質(zhì)厚也。士惟用才，何必文辭。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(1)游樂(lè)所費(fèi)用的金銀絲綢，本來(lái)就是百姓的膏脂血汗，可以使沒(méi)有功績(jī)的歌舞雜技藝人而濫受賞賜嗎？ (2)南北朝時(shí)國(guó)家治理不好的原因，就是(士人)文采的華美勝過(guò)了質(zhì)樸。士人只要用才干就行了，為什么一定要文章的辭藻呢。 【參考譯文】 鄭覃，鄭州滎澤人，是前宰相鄭珣瑜的兒子，因其父功績(jī)的恩榮所及，補(bǔ)授弘文校書(shū)郎，多次升遷任諫議大夫。穆宗即位之后，不憂(yōu)慮國(guó)家政事，屢屢沉溺于放蕩之中。吐蕃當(dāng)時(shí)正是強(qiáng)盛時(shí)期。鄭覃與崔郾等人在朝廷中對(duì)答說(shuō)：“陛下新近即位，應(yīng)當(dāng)盡力勤奮于政務(wù)，而不是在內(nèi)沉浸于宴飲嬉戲，在外游樂(lè)打獵?，F(xiàn)今吐蕃就在邊境上，伺機(jī)襲擊中原，假若有什么急事，臣下不知道陛下在哪里，不是耽誤大事了嗎？臣等身為諫官，非常擔(dān)憂(yōu)害怕，希望陛下稍微減少吃喝玩樂(lè)，多留心政事。臣又聽(tīng)說(shuō)陛下白天黑夜和歌舞雜技藝人在一起，對(duì)身邊的人，賞賜過(guò)于豐厚。游樂(lè)所費(fèi)用的金銀絲綢，本來(lái)就是百姓的膏脂血汗，可以使沒(méi)有功績(jī)的歌舞雜技藝人而濫受賞賜嗎？希望陛下節(jié)約開(kāi)支，將所結(jié)余的財(cái)物充作邊防費(fèi)用，不要再叫有關(guān)部門(mén)加重百姓的負(fù)擔(dān)了，這是天下人所希望的啊?！被实鄄桓吲d，回頭看了看宰相蕭俛說(shuō)：“這都是些什么人？”蕭俛說(shuō)：“他們是諫官。”皇帝明白了意思，于是說(shuō)：“朕的缺點(diǎn)，下面能盡力規(guī)勸，這是忠誠(chéng)的表現(xiàn)?！币蚨略t對(duì)鄭覃說(shuō)：“在中奏事時(shí)間上很寬裕，以后有要對(duì)我說(shuō)的，我當(dāng)在延英接見(jiàn)你?！碑?dāng)時(shí)在中奏事廢除已久，到這時(shí)，士人相互慶賀。 寶歷初年，朝廷升鄭覃為京兆尹。文宗將他召入翰林院任翰林侍講學(xué)士，進(jìn)任工部侍郎。鄭覃在經(jīng)術(shù)方面知識(shí)完備精深，而且忠厚篤實(shí)恪守正道，皇帝尤其推重他。鄭覃曾從容上奏說(shuō)：“經(jīng)籍中的文字如果有脫漏或錯(cuò)誤，博士以訛傳訛，就難以改正。請(qǐng)求召集學(xué)識(shí)淵博精通經(jīng)學(xué)的儒士，校勘訂正《六經(jīng)》典籍，依照后漢的做法，在太學(xué)立石鐫刻經(jīng)文，讓人們根據(jù)石刻來(lái)糾正典籍中的缺誤。”皇帝聽(tīng)從了他的建議。鄭覃雖然精通經(jīng)義，但不喜愛(ài)作文賦詩(shī)，厭惡進(jìn)士浮夸，建議廢除進(jìn)士科，并說(shuō)：“南北朝時(shí)國(guó)家治理不好的原因，就是(士人)文采的華美勝過(guò)了質(zhì)樸。士人只要用才干就行了，為什么一定要文章的辭藻呢?！庇终f(shuō)：“文人大多輕薄?！被实壅f(shuō)：“質(zhì)樸和輕薄似乎是天性的差異，難道唯獨(dú)是進(jìn)士輕薄嗎？況且進(jìn)士科已設(shè)置了二百年，怎能輕易更改呢？”鄭覃說(shuō)：“也不能過(guò)于尊崇樹(shù)立?！被实墼姘俟俨豢墒棺约河幸惶焖沙趹卸?，順便指著香案上的香爐說(shuō)：“這東西當(dāng)初華麗好看，用久了則暗淡了，不整治修飾，怎能由舊變新呢？”鄭覃說(shuō)：“挽救時(shí)世的弊政，首先在于求實(shí)。近來(lái)人們都不處理職事，這本來(lái)也是因?yàn)樘煜绿?，人人無(wú)事做，是安逸帶來(lái)的結(jié)果。”皇帝說(shuō)：“主要在于謹(jǐn)慎守法而已。” 鄭覃清廉正直謙讓儉約，和人相處不曾串通結(jié)黨。任宰相時(shí)，所居住的宅第不加修飾，家中沒(méi)有侍妾。他把孫女嫁給崔皋為妻，崔皋是個(gè)九品衛(wèi)佐，皇帝推重他不與有權(quán)人家聯(lián)姻。鄭覃任侍講時(shí)，每每以厚風(fēng)俗、黜朋黨向天子再三陳說(shuō)，因而最終被任用為宰相。但是凡為他所憎恨的多不能容忍，世人認(rèn)為太過(guò)分了，然而還是畏懼他。鄭覃因有病請(qǐng)求免官，皇帝下詔解除太子太師之職，允許他五天到中書(shū)省一次商量政事。不久免去別的官職任尚書(shū)左仆射。武宗初年，李德裕被起用，打算引薦鄭覃共同執(zhí)政，鄭覃堅(jiān)決辭讓?zhuān)谑鞘谌嗡究?，退休，去世?