2019-2020年高中語文 《報任安書》（節(jié)選）復(fù)習(xí)教案.doc

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2019-2020年高中語文 《報任安書》（節(jié)選）復(fù)習(xí)教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、重點積累相關(guān)的文言詞語的意義和用法。 2、掌握相關(guān)的特殊文言句式。 3、積累課內(nèi)寫作素材。 一、知識回顧 （一）文學(xué)常識 作者司馬遷，字子長，______（朝代）人，中國古代偉大的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家，被后人尊稱為“史圣”。他最大的貢獻(xiàn)是創(chuàng)作了中國第一部紀(jì)傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。該書記載了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下至公元前101年（漢武帝太初四年），共3000多年的歷史，被認(rèn)為是中國史書的典范。 （二）實詞含義 1、曩者辱賜書 2、若望仆不相識 3、闕然久不報 4、假令仆伏法受誅 5、而世又不與能死節(jié)者比 6、太上不辱祖先 7、其次詘體受辱 8、其次關(guān)木索、被棰楚受辱 9、其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱 10、①其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱 ②而劉夙嬰疾病 11、見獄吏則頭槍地 12、①系獄抵罪 ②小大之獄 13、系獄抵罪 14、衣赭衣，關(guān)三木 15、及罪至罔加 16、審矣，何足怪乎？ 17、何至自沉溺縲紲之辱哉 18、且夫臧獲婢妾，猶能引決 19、恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也 20、恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也 21、古者富貴而名摩滅 22、唯倜儻非常之人稱焉 23、仲尼厄而作《春秋》 24、①左丘失明，厥有《國語》 ②思厥先祖父 25、孫子臏腳，《兵法》修列 26、孫子臏腳，《兵法》修列 27、不韋遷蜀，世傳《呂覽》 28、此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道 29、此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道 30、故述往事，思來者 31、退論書策以舒其憤 32、思垂空文以自見 33、思垂空文以自見 34、網(wǎng)羅天下放失舊聞 35、稽其成敗興壞之理 36、草創(chuàng)未就，會遭此禍 37、則仆償前辱之責(zé) 38、且負(fù)下未易居，下流多謗議 39、重為鄉(xiāng)黨所笑 40、雖累百世，垢彌甚耳！ 41、身直為閨閣之臣 ［古代宦官稱謂還有：太監(jiān)、公公、寺人、閹人、內(nèi)官、內(nèi)侍、中官、中涓、內(nèi)豎、中貴人］ 42、寧得自引深藏于巖穴邪？ 43、故且從俗浮沉，與時俯仰 44、以通其狂惑 45、無乃與仆之私心剌謬乎？ 46、今雖欲自雕琢 47、曼辭以自飾 （三）虛詞用法 1、若望仆不相識 2、若望仆不相識 3、假令仆伏法受誅 4、特以為智窮罪極 5、用之所趨異也 6、曷足貴乎？ 7、安在其不辱也 句式：_____________________ 8、古人所以重施刑于大夫者，殆為此也 9、《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也 10、草創(chuàng)未就，會遭此禍 11、身直為閨閣之臣 12、寧得自引深藏于巖穴邪？ 13、無乃與仆之私心剌謬乎？ 14、要之死日，然后是非乃定 （四）課內(nèi)外名句 1、____________，__________________，_________________，用之所趨異也。 2、古者富貴而名摩滅，不可勝計，________________________________。 3、亦欲以究天人之際，____________________，____________________。 4、_____________，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》） 5、書到用時方恨少，_______________。（無名氏《斷句》） 6、________________，子欲養(yǎng)而親不待。（韓嬰《韓詩外傳》） 7、學(xué)然后知不足，________________。（《禮記》） 8、《陽春之曲》，和者必寡；盛名之下，__________。（《詩經(jīng)》） 9、居安思危，思則有備，__________。（《左傳》） 10、雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，_________。（《禮記》） （五）翻譯訓(xùn)練 1、仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑。 ___________________________________________________________ 2、所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 二、能力遷移 濠梁之辯 《莊子秋水》 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚從容，是魚之樂也?！被葑釉弧谩白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！? 譯文：_________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 三、能力提升----課內(nèi)寫作素材積累 人生一世，不可能風(fēng)平浪靜，不可能一帆風(fēng)順，問題是如何看待逆境，如何度過逆境。司馬遷本來好端端的當(dāng)他的太史令，誰知一語不慎，得罪漢武，被處宮刑，他心中的悲憤，在《報任安書》中可充分體現(xiàn)。如果司馬遷屈服于命運，則世無《史記》，他亦不會流芳史冊。（可用于“逆境”、“忍辱”等話題） 【參考答案】 ◎課內(nèi)外名句 4、綠楊煙外曉寒輕5、事非經(jīng)過不知難6、樹欲靜而風(fēng)不止7、教然后知困8、其實難副9、有備無患10、不知其善也 ◎能力遷移 莊子和惠施在濠水的一座橋梁上散步。 莊子看著水里的蒼條魚說：“蒼條魚在水里悠然自得，這是魚的快樂啊?！?惠子說：“你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？” 莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢？” 惠子說：“我不是你，固然不知道你；你不是魚，無疑也沒法兒知道魚是不是快樂。” 莊子說：“請回到我們開頭的話題。你問‘你怎么知道魚快樂’這句話，這就表明你已經(jīng)肯定了我知道魚的快樂了。