2019-2020年高中語文《日喻》教案 蘇教版選修《唐宋八大家散文選讀》教案 .doc
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2019-2020年高中語文《日喻》教案 蘇教版選修《唐宋八大家散文選讀》教案 .doc
2019-2020年高中語文日喻教案 蘇教版選修唐宋八大家散文選讀教案第一課時教學目標:借助注釋理解課文內容,做到熟讀課文,對生字新詞能讀正確,寫正確,解釋明白。明白用比喻闡明道理的論證方法。生字新詞:眇:原指一目失明,這里指雙目失明。捫:摸。揣:摸。龠:古代竹制的管樂器,像笛,比笛短。譬:比喻。相:形容,比喻。卒:終于,終究。歟:嗎,助詞,表疑問。沒:能潛水。涉:涉水,指徒步涉水。題解:“日喻”的“喻”是比喻的意思,借用形象生動的事物進行比喻說理,是議論中常見的一種論證方法。作者:蘇軾,字子瞻,號東坡居士,北宋著名文學家。相關鏈接:三蘇,指蘇洵、蘇軾、蘇轍,著名古文家;與韓愈、柳宗元、歐陽修、曾鞏、王安石合稱唐宋八大家。大蘇:核舟記中“蓋大蘇泛赤壁云”中“大蘇”指蘇軾。分析課文第一、二、三小節(jié)。朗讀三小節(jié)。默讀第一小節(jié),試分句翻譯:“問之有目者”“問之(于)有目者”向“以為日也” “以(之)為日也”把 當作“與遠” 相比差距很大“未曾” 不曾,沒有大意:以一個盲人識日的生動事例來作比喻,說明要親自觀察,不要以耳代目,才能獲得完整的知識。沒有直接觀察,道聽途說,對事物不可能得到正確的認識。板書設計: 比 喻(寓深奧的道理于通俗的比喻之中的形象的論證方法)盲 人 識 日要親自觀察,不可道聽途說,才能正確認識事物問之有目者 得其聲 未得其實 未嘗見而求之人 得其形 默讀第二、三小節(jié)。比 喻(寓深奧的道理于通俗的比喻之中的形象的論證方法)盲人識日要親自觀察,不可道聽途說,才能正確認識事物 導 入 正 題 “道之難見也甚于日”,道可致而不可求指出人們“求道之過”理解:“人之未達” 人不能通曉明白(道)?!盁o以” 沒有什么。“無以異于眇”和瞎子不認識太陽沒有什么不同。P42注?!耙酂o以過于盤與燭也”P42注。 “轉而相之” 輾轉而形容、比喻它們。 “莫之見” “莫見之”(否定句中代詞作賓語前置)。從比喻導入正題,指出“道之難見也甚于日”,即抽象的“道”比有形的日更難捉摸。 進一步闡明盲人識日的道理:因輾轉“相之”,謬之千里,結果鬧出笑話,非常形象地說明自己缺乏實踐經驗,無切身感受,只從別人那里轉述第二手材料,就不可避免地得出盲目的結論,強調了深入實地調查,獲得直接經驗的重要性。思考:“盲人識日”是否還能從另一個角度給人以啟發(fā)?結論:既然是天生的瞎子,而有人卻給瞎子講太陽的形象,不考慮實際情況,盡管“巧譬善導”,用心良苦,那也是白費心機。問的人錯在缺乏親自觀察,而教的人錯在不看對象,無的放矢。(道理雖淺,令人深思。)第二、三小節(jié)大意: 求道之過應予以糾正,尋求一種正確的途徑。 以設問自答的方式,連用兩個歷史典故,有理有據地闡述“道可致而不可求”。思考:作者的基本觀點是什么?結論:道可致而不可求,學以致其道。要勤奮地通過自身的學習自然而然地理解、掌握道,而不是只從別人那里搬一些或沒經過自己實踐努力而去取巧。思考:何謂“致”? 結論: “致”莫之求而自至,使其自至孫武“善成者致人,不致于人” ,“致人”是使敵人自投羅網,“于”被。子夏“君子學以致其道”??偨Y:由“盲人識日”的比喻導入“道之難見也甚于日”,指出人們求道的弊?。贿B用兩個歷史典故,有理有據地論述“道可致而不可求”,“君子學以致其道”。道理要從實踐中自然獲得,這樣才真實可靠。布置作業(yè):抄寫生字新詞,解釋加點字。一詞多義(實詞),“得”“道”“過”“自”“日”。第二課時教學目標:進一步理解本文作者的基本觀點。分析第四、五小節(jié)。北人學沒:又深一步以一個“沒者”在長期的“沒水” 實踐中“得道”的比喻,(“沒人”識“水之道”,進一步說明實踐的重要)。說明“致道”要像“沒者”游泳那樣,反復實踐,長期學習,才能掌握“道”的規(guī)律。如果紙上談兵,只憑聽來的一點知識輕率入手,勢必像“北方之勇者”那樣成為“溺者”。由“北人學沒”指出讀書人“求道”和“務學”的偏頗,進一步強調“君子學以致其道”。板書設計:比喻北人學沒 知識必須通過實踐才能化為技能,才是真知從正到反 正面立論正反對比 反面告戒士雜學而不志于道讀書人“求道”和“務學”的偏頗 學以致道士知求道而不務學總結:說理性散文,借用兩個事例作比喻,形象論證“道可致而不可求”“學以致其用”的道理??偘鍟O計:日 喻比 喻盲人識日 要親自觀察,不可道聽途說,才能真正認識事物。導入“道之難見也甚于日” 道可致而不可求。指出人們“求道之過”比 喻北人學沒 知識必須通過實踐,才能化為技能,才是真知。 指出讀書人“求道”和“務學”的偏頗 學以致其道。布置作業(yè):解釋加點字。一詞多義(虛詞):“于”“之”“以”“而”。翻譯句子。