2019-2020年高中語(yǔ)文《消息二則》教案 蘇教版必修2.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文《消息二則》教案 蘇教版必修2 教學(xué)目標(biāo): 1、 學(xué)習(xí)審視歷史、反思?xì)v史、接受和借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力。 2、 理解信息主體的含義,提高對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行概括的能力。 3、 對(duì)比閱讀,比較同類(lèi)主題不同作品觀點(diǎn)的異同。 教學(xué)重點(diǎn): 1、 著重認(rèn)識(shí)新聞?lì)愖髌返奶卣骱椭饕谋憩F(xiàn)方式。 2、 學(xué)習(xí)前人解讀歷史的思維方式,看看他們?nèi)绾谓梃b歷史,如何表述自己的見(jiàn)解、人生感受;學(xué)習(xí)如何把握歷史的瞬間,進(jìn)行忠實(shí)的記錄。 教學(xué)時(shí)數(shù): 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入新課: 從紀(jì)念歷史的角度看,xx年是一個(gè)不尋常的年份,今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年。對(duì)今天的每一個(gè)人來(lái)說(shuō),歷史不僅提供了一種對(duì)過(guò)去的回憶,更是一面鏡子,每一個(gè)后來(lái)人都可以從歷史的記載中去反思、借鑒。 二、 簡(jiǎn)介文體: 問(wèn):課文是以什么方式來(lái)記住歷史的? 明確: 消息 簡(jiǎn)介:消息也叫新聞,迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的新聞體裁。 它一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)尾組成。但不是每篇都具有這五部分。其中標(biāo)題常用多行形式,分為引標(biāo)題、主標(biāo)題和副標(biāo)題。它常用的結(jié)構(gòu)是“倒金字塔”式,即用重要性遞減的順序來(lái)安排新聞中的各項(xiàng)事實(shí)。它的寫(xiě)作要求是——客觀敘述,迅速、及時(shí),簡(jiǎn)短、概要,生動(dòng)活潑。 三、 研習(xí)第一則消息 (一) 標(biāo)題——七個(gè)字,講出了“人物、事件、事件的意義”,符合擬新聞標(biāo)題的要求,實(shí)在概括,使人一目了然。 (二) 1、導(dǎo)語(yǔ)(第1段):勃蘭特在華沙猶太人殉難者紀(jì)念碑前雙腿下跪,請(qǐng)求恕罪,以此表示對(duì)被納粹黨殺害的猶太人的沉重悼念。 2、主體(第2、3段):德國(guó)政治領(lǐng)袖對(duì)二戰(zhàn)責(zé)任和屠殺無(wú)辜的猶太人的罪行的認(rèn)識(shí);勃蘭特答記者問(wèn),回答他為什么下跪。 3、結(jié)尾(第四段):勃蘭特下跪行動(dòng)的意義和影響。 (三) 幾部分中,哪部分內(nèi)容最重要? 明確:導(dǎo)語(yǔ)(借此說(shuō)明消息中導(dǎo)語(yǔ)的重要性和核心地位,并闡釋“倒金字塔式結(jié)構(gòu)) (四) 小結(jié): 1、 本文是一則綜合消息,時(shí)間跨度達(dá)30多年,作者取材精當(dāng),著重選擇與如何認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任相關(guān)的片段來(lái)組合。 2、 體現(xiàn)新聞客觀性的原則,沒(méi)有消息寫(xiě)作者的主觀議論。 (五) 延伸:探討德日兩國(guó)對(duì)二戰(zhàn)的不同態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀。 四、 研習(xí)第二則消息(仿照第一則的程序與方法,讓生自主分析) (一)標(biāo)題——行為主體 行為方式 (二)1、導(dǎo)語(yǔ)(1):交代新聞來(lái)源,披露本則消息的主要的新聞事件,交代何人何時(shí)于何地宣布了怎樣的事實(shí)。(最重要) 2、主體(2-6):編寫(xiě)第二次世界大戰(zhàn)亞太戰(zhàn)區(qū)歷史教材的原因、意義、經(jīng)過(guò),并對(duì)教材進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)明教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求。 3、新聞背景(7):這份歷史教材是在該省民間組織抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史實(shí)維護(hù)會(huì)的推動(dòng)下完成的。 4、結(jié)尾(8):介紹教材的使用范圍。 (三)小結(jié): 1、 本則消息屬于動(dòng)態(tài)新聞。 2、 依舊堅(jiān)持了新聞客觀性的原則。 五、 比較兩則消息的異同(習(xí)題2) 1、 共同觀點(diǎn):公民的歷史責(zé)任感。每一個(gè)公民都應(yīng)該為本民族、為自己國(guó)家的行為,為國(guó)際公義負(fù)責(zé),只有承擔(dān)這些歷史責(zé)任,才能正確地認(rèn)識(shí)歷史,撫平戰(zhàn)爭(zhēng)傷痕,消除國(guó)家之間的隔閡,才能取得和平與安寧。 2、 均采用“倒金字塔式結(jié)構(gòu)”,但寫(xiě)法有不同: 前一篇:綜合消息,收集有關(guān)材料,予以組合。 后一篇:動(dòng)態(tài)消息,注意寫(xiě)清事件,突出中心,明白地交代新聞來(lái)源。 六、比較“通訊”與“消息”(習(xí)題3) 1、 內(nèi)容上:消息簡(jiǎn)單地報(bào)道了 發(fā)生什么事,不多寫(xiě)情節(jié); 通訊則詳細(xì)、具體地報(bào)道前因后果,展示情節(jié)。 2、表現(xiàn)手法上:消息以敘述為主; 通訊則綜合采用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種手法,表現(xiàn)形象生動(dòng)。 3、結(jié)構(gòu)上:消息常用 “倒金字塔式結(jié)構(gòu)”,一般分為標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)尾,篇幅較短; 通訊結(jié)構(gòu)靈活,篇幅較長(zhǎng)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 消息——真實(shí)性、時(shí)效性、受眾性 ↓ ↓ 公民責(zé)任感 倒金字塔式結(jié)構(gòu)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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