2019-2020年高中語(yǔ)文 菩薩蠻(郁孤臺(tái)下清江水) 教案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc

2019-2020年高中語(yǔ)文 菩薩蠻(郁孤臺(tái)下清江水) 教案 蘇教版選修唐詩(shī)宋詞選讀江蘇省丁溝中學(xué)陳慶德高二語(yǔ)文選修課唐詩(shī)宋詞選讀教案 指導(dǎo)閱讀菩薩蠻（郁孤臺(tái)下清江水）水龍吟（楚天千里清秋）一體化教學(xué)案教師版 教學(xué)設(shè)想：唐詩(shī)宋詞選讀第十二專(zhuān)題是：“龍騰虎擲的稼軒詞”。該專(zhuān)題有4首，2首教學(xué)篇目，2首學(xué)生自學(xué)或老師選教篇目。本課要學(xué)的兩篇，一篇是自讀篇目，一篇是教學(xué)篇目。學(xué)習(xí)過(guò)程中主要解決三大問(wèn)題：1、讀懂，理解字詞句子；2、理解詞的情感思想；3、領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和基本風(fēng)格。學(xué)習(xí)中以誦讀為主，在多讀中逐漸推進(jìn)學(xué)生的領(lǐng)悟能力；配以適當(dāng)?shù)馁p析題，引導(dǎo)學(xué)生走上探討之路。專(zhuān)題目標(biāo)：1、通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，能夠初步了解辛棄疾詞雄深雅健的藝術(shù)風(fēng)格。2、能夠通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，了解蘇軾、辛棄疾詞的杰出成就、不同風(fēng)貌。3、.能了解典故的類(lèi)型以及在詩(shī)歌中的作用。能夠?qū)υ?shī)歌中精警的名句進(jìn)行鑒賞。4、能夠通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意境（境界）的體驗(yàn)、鑒賞，了解意境的藝術(shù)魅力。5、能夠結(jié)合本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，嘗試風(fēng)景名勝聯(lián)(或?qū)懢笆闱槁?lián))的擬寫(xiě)。本文增加目標(biāo)：初步了解辛棄疾的詞風(fēng)，賞析詞中的意境。教時(shí)設(shè)置：1教時(shí) 過(guò)程：一、導(dǎo)入南宋還有一位大文學(xué)家，就是辛棄疾，前人曾有人稱(chēng)他為“詞中之龍”，說(shuō)他的詞是“龍騰虎擲”。辛棄疾最大限度地開(kāi)拓了詞的境界：在內(nèi)容上，包羅萬(wàn)象，如萬(wàn)花競(jìng)春，尤以氣入詞，充滿狂放精神；表現(xiàn)方式上以文入詞，用以抒情，用以詠物，用以說(shuō)理，進(jìn)一步解放了詞體；語(yǔ)言上熔鑄百家，為我所用，五光十色，光怪陸離；風(fēng)格上亦剛亦柔，亦莊亦諧，其繁富多樣為兩宋其他詞人無(wú)法比擬。今天我們學(xué)他的兩首詞菩薩蠻（郁孤臺(tái)下清江水）水龍吟（楚天千里清秋）。二、教學(xué) 菩薩蠻（郁孤臺(tái)下清江水）1、朗讀菩薩蠻書(shū)江西造口壁郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚，西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去，江晚正愁予，山深聞鷓鴣。2、看注解，補(bǔ)充了解作者和背景辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒，山東歷城人。他原是智勇雙全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生長(zhǎng)于金人占領(lǐng)區(qū)，自幼就決心為民族復(fù)仇雪恥、收復(fù)失地。因此，他一生都在進(jìn)行抗金御敵，統(tǒng)一中原的奮斗。自符離之戰(zhàn)失敗后，南宋王朝一戰(zhàn)喪膽，甘心納貢求合。辛棄疾在政治上，受到歧視而不被重用，一生郁郁寡歡，不得志。所以，他用詩(shī)詞來(lái)抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。他的詞充滿一股豪放的陽(yáng)剛之氣，與蘇軾同為豪放詞派的代表，合稱(chēng)“蘇辛”。寫(xiě)這首詞時(shí)，作者駐節(jié)贛州，常來(lái)往于皂口，這是一次在皂口一墻壁上的題字。3、根據(jù)詩(shī)詞的特點(diǎn)，合理想像，理清全詞大意（ 郁孤臺(tái)下贛江的水清澈呀，有誰(shuí)知這里面落入了多少背井離鄉(xiāng)人的淚。面向西北眺望故都，可惜有無(wú)數(shù)座山遮擋。青山再高，也遮不住滾滾東流的江水。傍晚行于江邊，正讓我惆悵，豈知又聞深山里傳來(lái)了鷓鴣的啼聲。）4、賞析（先思考，再和同學(xué)交流，準(zhǔn)備班級(jí)發(fā)言）（1）前人評(píng)價(jià)這首詞的手法是“借水怨山”，試加評(píng)說(shuō)詞中的山和水這兩個(gè)意象和情感。（ 上片寓情于景。前兩句以虛筆寫(xiě)“清水”，帶出一個(gè)“淚”，表現(xiàn)山河破碎的憾恨，后兩句寫(xiě)對(duì)故都的眺望，引出山的遮擋，表現(xiàn)對(duì)舊都故國(guó)的無(wú)限思念，以上，在情感上是抑。下片前兩句借山說(shuō)水，滲透出出一股豪放之氣，在情感上是揚(yáng)；后兩句又借眼前之景，一邊是江，一邊是山，一像一聲，渲染出內(nèi)心深處的“愁”，又是抑。）（2）“青山遮不住，畢竟東流去”一句，現(xiàn)在常常被引用，說(shuō)說(shuō)這句在本詞中的含義和現(xiàn)在引用的含義。（本詞中的含義：青山再高，也遮不住滾滾東流的江水；國(guó)家雖然殘破，但我復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情不變?，F(xiàn)在引用的含義：客觀規(guī)律不可抗拒，歷史畢竟要發(fā)展，表達(dá)一種哲理。）5、背誦。三、教學(xué)水龍吟（楚天千里清秋）1、朗讀水龍吟登建康賞心亭辛棄疾楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，闌干拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)季鷹歸未？求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣?？上Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚。1、介紹寫(xiě)作背景這首詞為宋孝宗乾道四年至六年（11681170）辛棄疾任建康府通判時(shí)所作。這時(shí)作者南歸已經(jīng)八九年了，卻投閑置散，不能實(shí)現(xiàn)殺敵報(bào)國(guó)的愿望。當(dāng)他登上南京的賞心亭，滿腔悲憤傾瀉于筆端。3、根據(jù)詩(shī)詞的特點(diǎn)，合理想像，理清全詞大意（1）理解下列詞語(yǔ)的意思楚天（泛指長(zhǎng)江中下游一帶。這里戰(zhàn)國(guó)時(shí)曾屬楚國(guó)。）遙岑遠(yuǎn)目（即遠(yuǎn)目遙岑，眺望遠(yuǎn)山。）螺髻（螺形的發(fā)髻。）斷鴻（失群的雁。）江南游子（作者自稱(chēng)。宋時(shí)建康屬江南東路，故云。）吳鉤（一種彎形的刀。）季鷹（張翰字。晉書(shū)張翰傳：“翰因見(jiàn)秋風(fēng)起，乃思吳中菰米、莼羹、鱸魚(yú)膾，曰：人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎！遂命駕而歸。”）求田問(wèn)舍（買(mǎi)地置屋。三國(guó)志魏志陳登傳載，許汜去看望陳登，陳登對(duì)他很冷淡，獨(dú)自睡在大床上，叫他睡下床。后來(lái)許汜把這件事告訴劉備，劉備批評(píng)他說(shuō)，如下天下大亂，你卻求田問(wèn)舍，毫無(wú)救世之意，所以受到陳登輕視。）劉郎（劉備。）樹(shù)猶如此（劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)：“桓公（桓溫）北伐，經(jīng)金城，見(jiàn)前為瑯琊時(shí)柳已十圍，慨然曰：木猶如此，人何以堪！攀枝折條，泫然流淚?！保┵唬ㄕ?qǐng)。）紅巾翠袖（指歌女。這里比喻志同道合者。）揾（wn）（擦拭。）（2）全詞大意（ 楚地的天空，千里彌漫著清爽的秋氣，江河水流向天邊，秋色天際。遠(yuǎn)望遙遠(yuǎn)的山嶺，有如插著玉簪的螺髻，向人們呈獻(xiàn)愁恨。流落江南的游子。在落日的時(shí)候，在失群孤雁的哀鳴聲中，站在樓上瞭望。把寶刀吳鉤看完，把欄干拍遍，但沒(méi)有人領(lǐng)會(huì)，我登臨樓臺(tái)的用意。不要說(shuō)鱸魚(yú)正好可以切碎煮熟品嘗，秋風(fēng)吹遍大地，張季鷹怎么還沒(méi)有回鄉(xiāng)？如果只是像許汜一樣，買(mǎi)田置屋，怕會(huì)羞于看見(jiàn)才氣橫溢的劉備。可惜年華如水流去，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)木猶如此。請(qǐng)誰(shuí)喚來(lái)身穿鮮麗衣服的美女拿著紅巾，揩拭英雄流下的眼淚？）4、賞析（先思考，再和同學(xué)交流，準(zhǔn)備班級(jí)發(fā)言）（1）作者有志難伸而愁恨滿懷，卻說(shuō)山峰“獻(xiàn)愁供恨”，這是什么表現(xiàn)手法？（ 移情于物。）（2）說(shuō)說(shuō)詞中幾處典故和比喻的含義。（ 典故一“季鷹歸未”：這里反用西晉張翰棄官歸鄉(xiāng)的故事，寫(xiě)自己登臨并不是為了思鄉(xiāng)。典故二“求田問(wèn)舍”：表示自己在國(guó)難當(dāng)頭之際，決不效法張翰和許汜，而以北伐的桓溫自況，既感嘆蹉跎歲月，又寄寓英雄收復(fù)河山的懷抱?！奥淙铡卑涤鲊?guó)運(yùn)將盡，“斷鴻”象征北國(guó)遺民，“風(fēng)雨”暗示國(guó)勢(shì)飄搖，“紅巾翠袖”借喻志同道合之志。）（3）作者登建康賞心亭，有幾層登臨之意？（ 總意：慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團(tuán)中沒(méi)有人是他的知音。分四層具體申說(shuō)無(wú)人理會(huì)的登臨之意?！靶菡f(shuō)鱸魚(yú)堪繪，盡西風(fēng)季鷹歸未?”是第一層意思，既寫(xiě)了有家難歸的鄉(xiāng)思，又抒發(fā)了對(duì)異族入侵的仇恨和對(duì)不思復(fù)國(guó)的南宋朝廷的激憤。“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣”是第二層意思，抒發(fā)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)和胸襟?！翱上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此!”是第三層意思，控訴南宋統(tǒng)治集團(tuán)不能任用人才，使愛(ài)國(guó)志士無(wú)所作為，虛擲年華?！百缓稳藛救?，紅巾翠袖，韞英雄淚?”是第四層意思，是寫(xiě)辛棄疾自傷理想不能實(shí)現(xiàn)，時(shí)無(wú)知己，得不到同情與慰藉的悲嘆。）5、背誦四、作業(yè)