2019-2020年高中語文 菩薩蠻(郁孤臺下清江水) 教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc
《2019-2020年高中語文 菩薩蠻(郁孤臺下清江水) 教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年高中語文 菩薩蠻(郁孤臺下清江水) 教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語文 菩薩蠻(郁孤臺下清江水) 教案 蘇教版選修唐詩宋詞選讀江蘇省丁溝中學陳慶德高二語文選修課唐詩宋詞選讀教案 指導閱讀菩薩蠻(郁孤臺下清江水)水龍吟(楚天千里清秋)一體化教學案教師版 教學設想:唐詩宋詞選讀第十二專題是:“龍騰虎擲的稼軒詞”。該專題有4首,2首教學篇目,2首學生自學或老師選教篇目。本課要學的兩篇,一篇是自讀篇目,一篇是教學篇目。學習過程中主要解決三大問題:1、讀懂,理解字詞句子;2、理解詞的情感思想;3、領悟表現(xiàn)手法和基本風格。學習中以誦讀為主,在多讀中逐漸推進學生的領悟能力;配以適當?shù)馁p析題,引導學生走上探討之路。專題目標:1、通過本專題的學習,能夠初步了解辛棄疾詞雄深雅健的藝術風格。2、能夠通過探究性學習,了解蘇軾、辛棄疾詞的杰出成就、不同風貌。3、.能了解典故的類型以及在詩歌中的作用。能夠對詩歌中精警的名句進行鑒賞。4、能夠通過對詩歌意境(境界)的體驗、鑒賞,了解意境的藝術魅力。5、能夠結合本專題的學習,嘗試風景名勝聯(lián)(或寫景抒情聯(lián))的擬寫。本文增加目標:初步了解辛棄疾的詞風,賞析詞中的意境。教時設置:1教時 過程:一、導入南宋還有一位大文學家,就是辛棄疾,前人曾有人稱他為“詞中之龍”,說他的詞是“龍騰虎擲”。辛棄疾最大限度地開拓了詞的境界:在內容上,包羅萬象,如萬花競春,尤以氣入詞,充滿狂放精神;表現(xiàn)方式上以文入詞,用以抒情,用以詠物,用以說理,進一步解放了詞體;語言上熔鑄百家,為我所用,五光十色,光怪陸離;風格上亦剛亦柔,亦莊亦諧,其繁富多樣為兩宋其他詞人無法比擬。今天我們學他的兩首詞菩薩蠻(郁孤臺下清江水)水龍吟(楚天千里清秋)。二、教學 菩薩蠻(郁孤臺下清江水)1、朗讀菩薩蠻書江西造口壁郁孤臺下清江水,中間多少行人淚,西北望長安,可憐無數(shù)山。青山遮不住,畢竟東流去,江晚正愁予,山深聞鷓鴣。2、看注解,補充了解作者和背景辛棄疾,南宋詞人,字幼安,號稼軒,山東歷城人。他原是智勇雙全的英雄,也天生一副英雄相貌。因生長于金人占領區(qū),自幼就決心為民族復仇雪恥、收復失地。因此,他一生都在進行抗金御敵,統(tǒng)一中原的奮斗。自符離之戰(zhàn)失敗后,南宋王朝一戰(zhàn)喪膽,甘心納貢求合。辛棄疾在政治上,受到歧視而不被重用,一生郁郁寡歡,不得志。所以,他用詩詞來抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情,傾訴壯志難酬的悲憤。他的詞充滿一股豪放的陽剛之氣,與蘇軾同為豪放詞派的代表,合稱“蘇辛”。寫這首詞時,作者駐節(jié)贛州,常來往于皂口,這是一次在皂口一墻壁上的題字。3、根據(jù)詩詞的特點,合理想像,理清全詞大意( 郁孤臺下贛江的水清澈呀,有誰知這里面落入了多少背井離鄉(xiāng)人的淚。面向西北眺望故都,可惜有無數(shù)座山遮擋。青山再高,也遮不住滾滾東流的江水。傍晚行于江邊,正讓我惆悵,豈知又聞深山里傳來了鷓鴣的啼聲。)4、賞析(先思考,再和同學交流,準備班級發(fā)言)(1)前人評價這首詞的手法是“借水怨山”,試加評說詞中的山和水這兩個意象和情感。( 上片寓情于景。前兩句以虛筆寫“清水”,帶出一個“淚”,表現(xiàn)山河破碎的憾恨,后兩句寫對故都的眺望,引出山的遮擋,表現(xiàn)對舊都故國的無限思念,以上,在情感上是抑。下片前兩句借山說水,滲透出出一股豪放之氣,在情感上是揚;后兩句又借眼前之景,一邊是江,一邊是山,一像一聲,渲染出內心深處的“愁”,又是抑。)(2)“青山遮不住,畢竟東流去”一句,現(xiàn)在常常被引用,說說這句在本詞中的含義和現(xiàn)在引用的含義。(本詞中的含義:青山再高,也遮不住滾滾東流的江水;國家雖然殘破,但我復國家統(tǒng)一的愛國熱情不變?,F(xiàn)在引用的含義:客觀規(guī)律不可抗拒,歷史畢竟要發(fā)展,表達一種哲理。)5、背誦。三、教學水龍吟(楚天千里清秋)1、朗讀水龍吟登建康賞心亭辛棄疾楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑遠目,獻愁供恨,玉簪螺髻。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。把吳鉤看了,闌干拍遍,無人會,登臨意。休說鱸魚堪膾,盡西風季鷹歸未?求田問舍,怕應羞見,劉郎才氣??上Я髂?,憂愁風雨,樹猶如此!倩何人喚取,紅巾翠袖,揾英雄淚。1、介紹寫作背景這首詞為宋孝宗乾道四年至六年(11681170)辛棄疾任建康府通判時所作。這時作者南歸已經(jīng)八九年了,卻投閑置散,不能實現(xiàn)殺敵報國的愿望。當他登上南京的賞心亭,滿腔悲憤傾瀉于筆端。3、根據(jù)詩詞的特點,合理想像,理清全詞大意(1)理解下列詞語的意思楚天(泛指長江中下游一帶。這里戰(zhàn)國時曾屬楚國。)遙岑遠目(即遠目遙岑,眺望遠山。)螺髻(螺形的發(fā)髻。)斷鴻(失群的雁。)江南游子(作者自稱。宋時建康屬江南東路,故云。)吳鉤(一種彎形的刀。)季鷹(張翰字。晉書張翰傳:“翰因見秋風起,乃思吳中菰米、莼羹、鱸魚膾,曰:人生貴得適志,何能羈宦數(shù)千里以要名爵乎!遂命駕而歸?!保┣筇飭柹幔ㄙI地置屋。三國志魏志陳登傳載,許汜去看望陳登,陳登對他很冷淡,獨自睡在大床上,叫他睡下床。后來許汜把這件事告訴劉備,劉備批評他說,如下天下大亂,你卻求田問舍,毫無救世之意,所以受到陳登輕視。)劉郎(劉備。)樹猶如此(劉義慶世說新語言語:“桓公(桓溫)北伐,經(jīng)金城,見前為瑯琊時柳已十圍,慨然曰:木猶如此,人何以堪!攀枝折條,泫然流淚?!保┵唬ㄕ?。)紅巾翠袖(指歌女。這里比喻志同道合者。)揾(wn)(擦拭。)(2)全詞大意( 楚地的天空,千里彌漫著清爽的秋氣,江河水流向天邊,秋色天際。遠望遙遠的山嶺,有如插著玉簪的螺髻,向人們呈獻愁恨。流落江南的游子。在落日的時候,在失群孤雁的哀鳴聲中,站在樓上瞭望。把寶刀吳鉤看完,把欄干拍遍,但沒有人領會,我登臨樓臺的用意。不要說鱸魚正好可以切碎煮熟品嘗,秋風吹遍大地,張季鷹怎么還沒有回鄉(xiāng)?如果只是像許汜一樣,買田置屋,怕會羞于看見才氣橫溢的劉備。可惜年華如水流去,憂愁風雨,樹木猶如此。請誰喚來身穿鮮麗衣服的美女拿著紅巾,揩拭英雄流下的眼淚?)4、賞析(先思考,再和同學交流,準備班級發(fā)言)(1)作者有志難伸而愁恨滿懷,卻說山峰“獻愁供恨”,這是什么表現(xiàn)手法?( 移情于物。)(2)說說詞中幾處典故和比喻的含義。( 典故一“季鷹歸未”:這里反用西晉張翰棄官歸鄉(xiāng)的故事,寫自己登臨并不是為了思鄉(xiāng)。典故二“求田問舍”:表示自己在國難當頭之際,決不效法張翰和許汜,而以北伐的桓溫自況,既感嘆蹉跎歲月,又寄寓英雄收復河山的懷抱。“落日”暗喻國運將盡,“斷鴻”象征北國遺民,“風雨”暗示國勢飄搖,“紅巾翠袖”借喻志同道合之志。)(3)作者登建康賞心亭,有幾層登臨之意?( 總意:慨嘆自己空有恢復中原的抱負,而南宋統(tǒng)治集團中沒有人是他的知音。分四層具體申說無人理會的登臨之意?!靶菡f鱸魚堪繪,盡西風季鷹歸未?”是第一層意思,既寫了有家難歸的鄉(xiāng)思,又抒發(fā)了對異族入侵的仇恨和對不思復國的南宋朝廷的激憤?!扒筇飭柹?,怕應羞見,劉郎才氣”是第二層意思,抒發(fā)自己遠大的抱負和胸襟?!翱上Я髂?,憂愁風雨,樹猶如此!”是第三層意思,控訴南宋統(tǒng)治集團不能任用人才,使愛國志士無所作為,虛擲年華?!百缓稳藛救?,紅巾翠袖,韞英雄淚?”是第四層意思,是寫辛棄疾自傷理想不能實現(xiàn),時無知己,得不到同情與慰藉的悲嘆。)5、背誦四、作業(yè)- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 唐詩宋詞選讀 2019-2020年高中語文 菩薩蠻郁孤臺下清江水 教案 蘇教版選修唐詩宋詞選讀 2019 2020 年高 語文 菩薩 臺下 江水 蘇教版 選修 唐詩宋詞 選讀
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2640165.html