2019-2020年高中物理《物體運(yùn)動的速度》教案6 粵教版必修1.doc

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2019-2020年高中物理《物體運(yùn)動的速度》教案6 粵教版必修1 三維目標(biāo)： 知識與技能 1．理解物體運(yùn)動的速度．知道速度的意義、公式、符號、單位、矢量性． 2．理解平均速度的意義，會用公式計(jì)算物體運(yùn)動的平均速度，認(rèn)識各種儀表中的速度． 3．理解瞬時(shí)速度的意義． 4．能區(qū)別質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度等概念． 5．知道速度和速率以及它們的區(qū)別． 過程與方法 1．通過描述方法的探索，體會如何描述一個(gè)有特點(diǎn)的物理量，體會科學(xué)的方法，體驗(yàn)用比值定義物理量的方法． 2．同時(shí)通過實(shí)際體驗(yàn)感知速度的意義和應(yīng)用． 3．讓學(xué)生在活動中加深對平均速度的理解．通過生活中的實(shí)例說明平均速度的局限性． 4．讓學(xué)生在相互交流中逐漸領(lǐng)會瞬時(shí)速度與平均速度的關(guān)系，同時(shí)初步領(lǐng)略極限的思想并初步領(lǐng)會數(shù)學(xué)與物理相結(jié)合的方法，進(jìn)而直接給出瞬時(shí)速度的定義． 5．會通過儀表讀數(shù)，判斷不同速度或變速度． 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過介紹或?qū)W習(xí)各種工具的速度，去感知科學(xué)的價(jià)值和應(yīng)用． 2．了解從平均速度求瞬時(shí)速度的思想方法，體會數(shù)學(xué)與物理間的關(guān)系． 3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律：由簡單到復(fù)雜．培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力． 4．培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)思考探索的信念． 教學(xué)重點(diǎn)：速度、瞬時(shí)速度、平均速度三個(gè)概念，及三個(gè)概念之間的聯(lián)系． 教學(xué)難點(diǎn)：對瞬時(shí)速度的理解． 教學(xué)過程： 新課引入：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材中的黑體字標(biāo)題，提出問題：要描述物體運(yùn)動的快慢，本節(jié)課將會學(xué)到哪些概念(物理量)? 一、速度 展示問題(播放比賽片段)：北京時(shí)間8月28日凌晨2點(diǎn)40分，雅典奧林匹克體育場，這是一個(gè)值得所有中國人銘記的日子，21歲的上海小伙劉翔像閃電一樣，挾著狂風(fēng)與雷鳴般的怒吼沖過終點(diǎn)，以明顯的不可撼動的優(yōu)勢獲得奧運(yùn)會男子110米欄冠軍，12秒91的成績平了由英國名將科林約翰遜1993年8月20日在德國斯圖加特創(chuàng)造的世界紀(jì)錄，改寫了奧運(yùn)會紀(jì)錄． 請問我們怎樣比較哪位運(yùn)動員跑得快呢?有幾種方法呢?試舉例說明． 小結(jié)引出速度的定義：我們?yōu)榱吮容^物體的運(yùn)動快慢，可以用位移跟發(fā)生這個(gè)位移所用時(shí)間的比值，表示物體運(yùn)動的快慢，這就是速度． 速度公式v=S/t 單位：國際單位m/s或ms-1 速度是矢量 速度的大小在豎直上等于單位時(shí)間物體位移的大??；速度的方向就是物體運(yùn)動的方向 二、平均速度和瞬時(shí)速度 大自然中，物體的運(yùn)動有快有慢。天空，日出日落；草原，駿馬奔馳；樹叢，蝸牛爬行．仔細(xì)觀察物體的運(yùn)動，我們發(fā)現(xiàn)，在許多情況下，物體運(yùn)動的快慢會發(fā)生改變：飛機(jī)的起飛，汽車的行駛，運(yùn)動員的奔跑等．在自然界和人類生活中，物體的運(yùn)動狀態(tài)各不相同且不斷變化．在長期對運(yùn)動的思索、探究過程中，為了比較準(zhǔn)確地描述運(yùn)動，人們逐步建立了平均速度和瞬時(shí)速度的概念，如何定義它們呢? 平均速度：是指運(yùn)動物體在某段時(shí)間內(nèi)的位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值． 瞬時(shí)速度：運(yùn)動物體在某一時(shí)刻(或某一位置)的速度．準(zhǔn)確地講，瞬時(shí)速度是物體在某時(shí)刻前后無窮短時(shí)間內(nèi)的平均速度．是矢量，大小反映了物體此時(shí)刻的運(yùn)動快慢，它的方向就是物體此時(shí)刻的運(yùn)動方向，即物體運(yùn)動軌跡在該點(diǎn)的切線方向．瞬時(shí)速度的大小叫做瞬時(shí)速率． 通過幾道課堂練習(xí)鞏固。 三、速度和速率 學(xué)生閱讀教材相應(yīng)部分的知識點(diǎn)，讓學(xué)生總結(jié)：速度既有大小，又有方向，是矢量，速度的大小叫速率， 引導(dǎo)學(xué)生看教材第18頁圖1．3—2．觀察汽車的速度計(jì)，討論后說出從表盤上獲取的有用信息。 [討論與交流] 甲、乙兩位同學(xué)用不同的時(shí)間圍繞操場跑了一圈，都回到了出發(fā)點(diǎn)，他們的平均速度相同嗎?怎樣比較他們運(yùn)動的快慢? 平均速度v=v=S/t，甲、乙的位移都為零，所以他們的平均速度也都等于零．在這里平均速度無法顯示他們運(yùn)動快慢的不同，要用到另一物理量：平均速率．平均速率等于物體運(yùn)動通過的路程跟所用時(shí)間的比值．他們兩人通過的路程相同且都不為零，但所用時(shí)間不同．顯然用時(shí)短的運(yùn)動得快，也就是平均速率大． [小結(jié)] 本節(jié)主要學(xué)習(xí)了速度的概念及其物理意義，平均速度和瞬時(shí)速度的概念及物理意義．知道了平均速度只能粗糙描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的快慢，而瞬時(shí)速度能更準(zhǔn)確地描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的快慢．速度是矢量，方向就是物體運(yùn)動的方向．平均速度中，速度方向也與位移方向相同。瞬時(shí)速度的方向就是質(zhì)點(diǎn)在那一時(shí)刻的運(yùn)動方向。速率是標(biāo)量，是指速度的大小．平均速度與平均速率是不同的，前者跟位移相關(guān)，后者跟路程相關(guān)．