2019-2020年高中生物 第四章《生物科學(xué)與環(huán)境》教案 浙科版選修2.doc

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2019-2020年高中生物 第四章《生物科學(xué)與環(huán)境》教案 浙科版選修2 一、課標(biāo)內(nèi)容 1．識別生物性污染。 2．概述生物凈化的原理和方法。 3．認(rèn)同有利于環(huán)境保護的消費行為。 4．關(guān)注生物資源的合理利用。 二、教學(xué)要求 第一節(jié) 生物性污染 基本要求 1．識別生物性污染。 2．討論人們對病原體污染的認(rèn)識過程和流行病學(xué)的研究過程。 3．說出外來物種、入侵種、生物入侵的概念 4．列舉生物入侵的過程、危害及控制方法。 發(fā)展要求 認(rèn)同“預(yù)防勝于醫(yī)治”的公共衛(wèi)生政策。 說明 1．“活動：關(guān)于隔離措施的討論”和“活動：探討容易引起病原體污染的生活方式”不作要求。 2．“課外讀：重點傳染病疫情”的內(nèi)容只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握具體內(nèi)容。 3．“變應(yīng)原污染”為選學(xué)內(nèi)容。 4．“小資料：中華人民共和國進境植物檢疫禁止進境物名錄”的內(nèi)容只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握具體內(nèi)容。 第二節(jié) 生物凈化 基本要求 1．概述生物凈化的基本原理（以水體自凈為例）。 2．簡述生物凈化技術(shù)的基本原理和方法。 發(fā)展要求 說明 1．“小資料：城市污水的處理”內(nèi)容只作為背景材料供學(xué)生閱讀，不要求學(xué)生記憶或掌握具體內(nèi)容。 2．“活動：探討污水處理與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系”不作要求。 第三節(jié) 合理使用生物資源 基本要求 具體內(nèi)容不作要求 發(fā)展要求 說明 三、教學(xué)建議 1．課時建議（共計9課時） 第1節(jié) 生物性污染 2課時 第2節(jié) 生物凈化 2課時 復(fù)習(xí)與檢測 5課時 2．教法建議 （1）“第一節(jié) 生物性污染”的教學(xué)重點有兩個：一是病原體污染的危害與控制；二是生物入侵的過程和控制；教學(xué)難點也有兩個：一是科赫原則；二是生物入侵的過程?！安≡w污染的危害與控制”這一教學(xué)重點可利用1988年上海甲型病毒性肝炎的暴發(fā)帶來的危害與控制過程和xx年廣州、北京SARS的發(fā)生與控制等案例，讓學(xué)生搜集資料進行討論、交流，再加以理解、掌握；“生物入侵的過程和控制”可利用學(xué)生熟悉的當(dāng)?shù)赝鈦砩锶肭诌^程與控制的實例，讓學(xué)生先搜集資料進行討論、交流，再加以理解和掌握?！翱坪赵瓌t”這一難點可讓學(xué)生搜集我國科學(xué)家確認(rèn)SARS病原體的曲折過程的資料加以理解突破；“生物入侵的過程”這一難點可讓學(xué)生探究鳳眼蓮、大米草等生物的引入、成災(zāi)的發(fā)展過程加以理解突破，同時要用實例說明外來物種并非一定是入侵種。 （2）“第二節(jié) 生物凈化”的教學(xué)重點是生物凈化的基本原理；教學(xué)難點有兩個：一是水體自凈過程中溶氧量的變化；二是活性污泥技術(shù)的基本原理和流程?！吧飪艋幕驹怼边@一重點可利用必修部分學(xué)生已掌握的生態(tài)學(xué)原理――生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自凈能力，結(jié)合《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》中“土壤微生物的分解作用”探究活動的結(jié)果分析和水體凈化的實例分析加以理解、掌握?！八w自凈過程中溶氧量的變化”這一難點可指導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)水質(zhì)污染的研究性學(xué)習(xí)活動課題研究（如校園池塘的凈化研究），利用學(xué)生的實驗結(jié)果或課題成果進行分析講解，幫助學(xué)生理解掌握水體自凈過程中溶氧量的變化，并強調(diào)水體自凈能力是有限的?！盎钚晕勰嗉夹g(shù)的基本原理和流程”這一難點可利用教科書中的圖解進行分析，并結(jié)合參觀當(dāng)?shù)氐奈鬯幚韽S或多媒體資料加以理解、掌握。