2019-2020年高考語(yǔ)文《水龍吟·登建康賞心亭》教學(xué)反思 蘇教選修之《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc

2019-2020年高考語(yǔ)文水龍吟登建康賞心亭教學(xué)反思 蘇教選修之唐詩(shī)宋詞選讀課后，語(yǔ)文組和其他組老師給我評(píng)課，學(xué)生給我提供反饋意見(jiàn)。結(jié)合上課、評(píng)課和反饋情況，我就這節(jié)課簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱姆此肌?這是我努力用最有限的資源最古樸的方法進(jìn)行有效詩(shī)詞教學(xué)的一次嘗試。我校是農(nóng)村薄弱校，條件落后，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)。所以針對(duì)這樣的實(shí)情我進(jìn)行了如上教學(xué)設(shè)計(jì)。平心而論，這節(jié)課有一些令我滿意的地方。以“英雄淚”作為本課教學(xué)的支點(diǎn)和切入點(diǎn)，達(dá)到了省時(shí)有效；以誦讀貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程，把握了詩(shī)詞教學(xué)的關(guān)鍵；以“情”字滲透整堂課，較好地把握了詞人形象、挖掘了詞人豐富情感、明確了抒情方法、感知了辛詞詞風(fēng)；通過(guò)為辛棄疾畫(huà)像等措施較好地培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)想想象能力；通過(guò)賞讀環(huán)節(jié)的處理，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的鑒賞能力；對(duì)課文難點(diǎn)的解決，以學(xué)生體驗(yàn)參悟?yàn)橹?，在一定程度上體現(xiàn)了新型課堂互動(dòng)模式的特點(diǎn)。但缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的。反思一：教師如何在課堂上自然地體現(xiàn)出隨機(jī)應(yīng)變的機(jī)智?在這節(jié)課上，由于問(wèn)題太難，學(xué)生比較沉悶，我顯得很急躁，對(duì)學(xué)生的回答沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，即使點(diǎn)評(píng)了，評(píng)語(yǔ)也缺少個(gè)性和激勵(lì)性。反思之后，我覺(jué)得，高效的課堂還應(yīng)以教師靈活的課堂隨機(jī)應(yīng)變的智慧為前提。因?yàn)檎n堂互動(dòng)打破了以往的“一言堂”式教學(xué)?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”文學(xué)的多元化解讀，使我們教師要面對(duì)多個(gè)人的多視角的解答。這就為教學(xué)增加了一定的難度。包括如何掌握學(xué)生回答的時(shí)間。如何更好地把他們偏差的思維調(diào)整過(guò)來(lái)等等。有學(xué)生的回答勢(shì)必就要給予相應(yīng)，快速的點(diǎn)評(píng)，總之要隨機(jī)應(yīng)變，把握好課堂節(jié)奏，做一個(gè)好的引導(dǎo)者；評(píng)語(yǔ)應(yīng)隨學(xué)生的發(fā)言而各不相同，最好是妙語(yǔ)連珠，發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的作用。反思二：在課堂教學(xué)中，如何把自己的教學(xué)思路和學(xué)生思路融為一體?因?yàn)檎n文選用典故比較多，內(nèi)容難，學(xué)生回答不盡如人意。通過(guò)這節(jié)課我領(lǐng)悟到：高效的詩(shī)詞鑒賞課，其實(shí)是向教師提出了更高的要求，它必須以良好的基本素質(zhì)為前提，想辦法把自己的教學(xué)思路和學(xué)生思路融為一體。教師設(shè)置問(wèn)題，梯度要合理，邏輯性要強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣。要做到這以點(diǎn)，教學(xué)就必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。它包括三層意思：一是要尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以此設(shè)置教學(xué)的高度或者是標(biāo)尺；二是在備課時(shí)，要把自己當(dāng)成學(xué)生去思考研究課文，設(shè)想學(xué)生閱讀這篇課文時(shí)可能會(huì)有什么樣的興奮點(diǎn)或疑難點(diǎn)；三是課堂教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生第一印象開(kāi)始，也就是從學(xué)生對(duì)課文的感悟，評(píng)價(jià)或疑難問(wèn)題開(kāi)始，最好由由學(xué)生提出問(wèn)題。最后，作為語(yǔ)文教師，除了要有高超的駕御課堂的能力外，還要把自身的文化積淀融合在教學(xué)中，提高課的質(zhì)量與品位，提升學(xué)生的思想情操。所以，語(yǔ)文教師平時(shí)應(yīng)勤于讀寫(xiě)，積累知識(shí)，關(guān)注時(shí)事，與時(shí)俱進(jìn)。“書(shū)到用時(shí)方恨少”，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)生終生受益。語(yǔ)文教師應(yīng)該像李鎮(zhèn)西老師那樣既是“專家”又是“雜家”。面對(duì)這些要求，我唯有努力，努力，再努力。教學(xué)和電影一樣是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)。如果重新再上一次這節(jié)課，肯定還會(huì)有很多不足。但我要努力揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精。我希望能在不斷的反思和不斷的實(shí)踐中提高自己，做一個(gè)反思型的教師。