整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案 (2)

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1、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案 教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合數(shù)的認識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算。 2. 鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。 3. 運用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。 二、 學(xué)情分析 1、一年級的學(xué)生注意力集中時間較短，以直觀形象思維為主，沒有養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)能力和別人說話注意傾聽的好習(xí)慣，比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)方式。 2、在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已有了10加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算基礎(chǔ)，基本了解了加減法的含義。在前幾節(jié)內(nèi)容中學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，對于如何用數(shù)的組成想整十?dāng)?shù)加、

2、減一位數(shù)學(xué)生還全然不知。 三、教學(xué)重點：掌握計算方法正確計算。 教學(xué)難點：正確、熟練地計算。 四、教學(xué)過程： 上課，起立，問好。 （一） 導(dǎo)入新課 1、填空練習(xí)： 師：同學(xué)們，請看大屏幕（電腦顯示：聰明屋）聰，明，屋，同學(xué)們我們進聰明屋里看一看，好不好？ （電腦顯示：一只小兔）哦！小白兔在歡迎我們。 它給我們提了很多問題，看你們會不會。（電腦依次顯示：問題和答案） 5個十和8個一組成（ ） 3個十和2個一合起來是（ ） 46里面有（ ）個十和（ ）個一。 28里面有（ ）個十和（ ）個一。 2、口算： 師：你們回答得真好！我們接著往前走。（

3、電腦顯示：米老鼠）米老鼠也在歡迎我們，看看它給我們出的什么題？哦！原來它給我們出了一組非常激烈、非常熱鬧，而且要求速度的搶答題，看誰搶得又快又準，準備好了嗎？ （電腦依次顯示：口算題） 6+3 9-4 8+2 7+6 12-9 7-1 5+5 8+4 11-5 12-8 師總結(jié)：剛才同學(xué)們答得又快又準，說明你們對20以內(nèi)的加減法掌握得非常熟練，這節(jié)課，我們就接著來學(xué)習(xí)新知識。（出課題）“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法” （二）講授新課： 1、教學(xué)例8： （1）師：從圖中你看到了哪些信息？誰來說一說？（電腦出圖） 師：誰到前面來數(shù)一數(shù)，售貨員阿姨給老師多少本作業(yè)本？

4、 生：1寶，2包，3包，售貨員阿姨要給老師30本作業(yè)本。 師：你說對了！誰還想表達自己的想法？ 生：我通過觀察發(fā)現(xiàn)一包是10本，3包就是3個10，3個十就是30。 師：售貨員又給了老師幾本？（給老師2本） 誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？（一共買了多少本？） 師：這個問題提得真好?。ò存I顯示問題） 求老師一共買了多少本，誰會列式計算？（板書：30+2=） 師：我們還可以怎么列式？（板書：2+30=） 師:剛才我聽見你們列式時都說出結(jié)果了，可是我們只學(xué)了20以內(nèi)的加法，這樣的題我們還沒學(xué)呢，你們就會了，大家都會算嗎？（會）真會？那好，既然都會說，同桌兩個小伙伴把結(jié)果互相說一說，

5、看看對方到底會不會，開始！ 師：現(xiàn)在誰來讀算式說得數(shù)。（板書得數(shù)） 師：我想了解一下，剛才你們互相說得數(shù)時，有說錯的嗎？說錯的，請舉手，咱們可要做誠實的孩子。 師：真了不起，還沒學(xué)呢？就能算對,掌聲鼓勵一下自己。 師提問：那老師要問問你們30+2你是怎么算的？ 生：我是這樣算的。用個位0+2=2，再把十位的3落下來，就等于32。 師：哦！他說得這個方法你們聽清了嗎？誰和他的方法一樣，你再說一遍。 師：誰和他的方法不一樣。 生：因為30就是3個十，2就是2個一，把他們合起來就是32，所以30+2=32 師：你們說對了，計算這樣的題，用個位上的數(shù)相加，為什么把2加在個位上，不加在

6、3上呢，如果真加在3上，就錯了，為什么呀？這樣，我們通過擺小棒就能解決這個問題，就明白了！ （3）擺小棒驗證： 師：我們就擺第一個加法算式，請大家在桌子上擺出30+2，開始。 師：你是怎么擺的？（先擺3捆，再擺2根） 看看是這樣擺的嗎？（電腦出圖） 師：3捆小棒是3個十（電腦出：3個十）2根小棒是2個一（電腦出：2個一）3個十和2個一合起來是32，所以30+2=32（電腦出算式） 師：如果把2加在3上，對嗎？成了加2捆了，是2捆嗎？不是，是2根。 師：所以計算這道題，我們還可以想組成，30+2表示把3個十和2個一合起來是32。 師：誰會說，30+2表示什么？ 師：20+5表示

7、把幾個十和幾個一合起來是多少？ 這道呢？40+3=43，40+6=46 總結(jié)：我們一起讀一讀這四道題。請大家觀察這四道題，他們都有一個什么共同點？（都是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的題）對，都是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的題，計算這樣的題，實際上還可以想幾個十與幾個一合起來是多少，就可以了。 （4）學(xué)生舉例： 師：誰能舉一個整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的題。 誰來說結(jié)果，你想請誰來說結(jié)果。 大家一起說結(jié)果。 （5）老師出題： 師：接下來，老師給你們出幾道題，行嗎？（電腦出題） 3+40 5+20 2+30 60+4 10+7 40+8 師:會算嗎？自己心里算一算，誰來說？（指名匯報） 師問

8、：30+2=32，為什么2+30=32呢？ 生：因為交換兩個加數(shù)的位置，和不變。 師：你再說一遍。對了，在上學(xué)期我們都學(xué)過了。 2、教學(xué)例10減法： 師：我們接著來看圖（電腦出圖） 師：現(xiàn)在我們知道,老師買了32本作業(yè)本，如果她拿走了2本，還剩幾本？（電腦出：還剩幾本？） 師：誰會列式？（板書：32-2=30） 師：你們同意嗎？你能告訴大家你是怎樣計算的嗎？ 生：個位2-2=0，把十位3落下來，就是30。 師：還可以怎樣算？ 生：還可以想組成，32里面有3個十和2個一，去掉2個一，還剩3個十，就是30，所以32-2=30。 師：他說得你們同意嗎？請看大屏幕，這是32根小棒

9、（出圖）去掉2根，就是去掉2個一，剩3捆，3捆就是30，所以32-2=30。 師：現(xiàn)在老師寫幾個數(shù)比較大一點的，看誰會算？ 老師一邊寫，大家一邊心里算一算。 73-3 89-9 96-6 師：誰會計算？（指名讀算式說結(jié)果） 總結(jié)：我們再讀一讀右面這四個算式。這就是我們今天學(xué)的新知識，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，你們會算嗎？ （二） 鞏固練習(xí)： 1、 課本P48,“做一做”第一題。 師：現(xiàn)在請大家打開課本48頁，完成做一做的第一題。 師：誰能大聲說出你列的算式。 生：50+6=56 56-6=50 56-50=6 2、 出示口算題 師：接下來，小精靈又出了口算題

10、來考考你們，你嫩敢不敢挑戰(zhàn)？（12道） （口算題） 生：敢！ 3、 師：好極了！剛剛同學(xué)們表現(xiàn)的都不錯，下面我們做個小游戲來輕松一下，好不好？（好?。┩瑢W(xué)們，你們喜歡烤玉米嗎？（喜歡?。? 師：老是手上有好多玉米，誰想要？（通過烤玉米游戲，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣） （電腦顯示：熊媽媽和小熊一起烤玉米） 師：剛才雖然只有幾個同學(xué)回答問題，但我看到了全班同學(xué)都在努力思考，積極參與，所以老司機要每人獎勵你們一個智慧星。 全課總結(jié)：今天我們學(xué)的什么知識？（口算）今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和幾十幾減幾這樣的減法。下課之后同學(xué)們之間互相出題，互相說得數(shù)，回答家里，和你的家長互相出題，互相說得數(shù)，提高計算的速度和準確性。 今天的課就上到這，下課。