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《11—20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

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《11—20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

11-20各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計來賓市武宣縣二塘鎮(zhèn)石耇小學(xué) 黃祝英 教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第8485頁。教學(xué)目標(biāo):1、在具體的操作活動中,認(rèn)識并能正確地讀11-20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序以及數(shù)的組成。2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“十”,知道10個一是1個十,初步感受十進(jìn)制,體會數(shù)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。3、參與實踐活動,在活動中獲得成功的體驗,形成初步的數(shù)感,發(fā)展學(xué)生的估數(shù)意識。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1、談話:小朋友喜歡玩嗎?你們最希望到哪里去玩?悄悄地告訴同桌。老師猜,小朋友一定非常喜歡到兒童游樂場玩吧。(多媒體出示兒童游樂場情境圖)誰能用學(xué)過的數(shù)說一說。二、探究新知(一)、認(rèn)識計數(shù)單位1、談話:在我們學(xué)過的數(shù)中,最大的數(shù)是幾?在認(rèn)識10的時候,我們曾經(jīng)把10根小棒捆成1捆,現(xiàn)在我們再做一次。請同學(xué)們把小棒拿出來,數(shù)出10根小棒捆成一捆。(學(xué)生動手捆小棒)2、談話:(多媒體演示)我們用一根代表一,捆前是幾個一?(在10根下面板書:10個一)一捆代表幾?(十)1捆就是1個十。(在一捆下面板書:1個十)你們看10個一和1個十有什么關(guān)系?3、學(xué)生閉上眼睛邊聽問題邊想:1是什么樣的?10是什么樣的?10個一是什么樣的?4、談話:1個十在生活中應(yīng)用很廣泛。例如:10枝鉛筆捆成一捆,這一捆就是1個十,有人要買10枝鉛筆就不用一枝一枝地數(shù)了,只要拿出一捆就行了。你能舉出一些這樣的例子嗎?(二)、認(rèn)識1120各數(shù)1、談話:在課桌上擺13根小棒,怎樣擺容易清楚地看出13根?請同學(xué)們在課桌上擺一擺。學(xué)生擺小棒,教師巡視。提問:你數(shù)一數(shù)這是不是13根,這種擺法容易看得清楚嗎?誰來說說13是由幾個十和幾個一組成的?2、談話:你喜歡哪個數(shù)字,怎樣用小棒表示?(學(xué)生擺小棒)3、教師說數(shù),學(xué)生擺小棒。(出示:19)4、提問:如果在19根的后面再添一根是多少根?20根怎么擺?學(xué)生操作,教師巡視。5、提問:你是怎樣擺的?三、實踐應(yīng)用1、學(xué)生拿出尺子,看著尺子上的數(shù),從0讀到20,手指著數(shù)讀給同桌聽。出示尺子圖,再指認(rèn)12、15、18等數(shù)。提問:尺子上的數(shù)越往右邊越怎樣?2、同學(xué)互相數(shù)數(shù),一人從7數(shù)到17,另一人從11數(shù)到20。3、“找朋友”游戲。一名學(xué)生報數(shù),對號的學(xué)生站起來。4、談話:抓一把小棒,數(shù)一數(shù)有多少根。如果超過10根,要想辦法使人看得清楚;如果不夠10根,放下重新抓再擺小棒。學(xué)生匯報自己抓的根數(shù)和處理的方法。四、總結(jié)評價提問:這節(jié)課你認(rèn)識了哪些數(shù)?學(xué)到了什么知識?你對哪些環(huán)節(jié)最感興趣?五、拓展延伸談話:我們這節(jié)課認(rèn)識了10個新的數(shù),課后請大家留心觀察在哪里能見到哪個數(shù),然后同學(xué)說說。 2010年3月

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