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1、新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 周長是多少
第6課時(shí)周長是多少教學(xué)內(nèi)容：教科書第46～47頁。課時(shí)目標(biāo)：1.通過實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長方形、正方形我處的認(rèn)識(shí)和對(duì)圖形周長含義的理解，進(jìn)一步掌握長方形、正方形周長的計(jì)算方法。2．在操作實(shí)踐、交流討論和解決總量的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開展數(shù)學(xué)思考及合作交流的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。教具和學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。談話：同學(xué)們，課前你們每個(gè)小組都分得一個(gè)學(xué)具簍，請(qǐng)大家看一看這個(gè)學(xué)具簍里都有些什么物體，能告訴老師嗎？今天老師
2、要和同學(xué)們一起運(yùn)用這些學(xué)具進(jìn)一步探索一些平面圖形的周長是多少。出示課題：周長是多少二、操作實(shí)踐，解決問題1．拼一拼〔1〕請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?個(gè)邊長是1厘米的正方形，動(dòng)手拼一拼，看看可以拼哪些形狀的圖形？學(xué)生操作，教師巡視。學(xué)生互動(dòng)交流。想一想你拼成圖形的周長是多少？學(xué)生操作，匯報(bào)交流。2．比一比〔1〕談話：同學(xué)們都自己動(dòng)手求出了不同的長方形和正方形的周長，老師這里有兩個(gè)圖形〔多媒體出示課本上的后兩個(gè)圖形〕同學(xué)們見過這樣的圖形嗎？先估計(jì)下：哪一個(gè)圖形的周長長一些？請(qǐng)同學(xué)們驗(yàn)證下自己的猜測(cè)。學(xué)生嘗試測(cè)量計(jì)算，并在小組內(nèi)交流算法。指名匯報(bào)，教師板書。〔2〕這是什么圖形〔長方形〕，它的周長是多少？它的周長和
3、剛剛兩個(gè)圖形的周長相等嗎？比較一下三個(gè)圖形，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？3．畫一畫談話：一個(gè)長方形的周長是20厘米？你知道這個(gè)長方形的長和寬分別是多少厘米嗎？在小組交流下，看看有幾種情況？你能畫出這些長方形嗎？如果正方形的周長是20厘米？你畫出這個(gè)正方形嗎？4．量一量出示課本上兩幅圖。這兩幅圖是什么？你能指出它們的周長嗎？和你的同桌交流下?！驳诙鶊D注意讓學(xué)生明確周長就是圓的周長，和里面的圖案無關(guān)。〕你能估計(jì)出這兩幅圖形的周長嗎？你能驗(yàn)證下嗎？你打算如何驗(yàn)證？同桌合作測(cè)量出兩幅圖形的周長。〔第二幅圖讓學(xué)生通過軟線來測(cè)量，注意讓學(xué)生說一說測(cè)量的方法?！橙?、全課小結(jié)。通過剛剛的四個(gè)活動(dòng)，你對(duì)周長又有哪些認(rèn)識(shí)？板書設(shè)計(jì)：周長是多少
新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 周長是多少
