《四年級下冊語文課件－《只有一個地球》｜語文A版 (共32張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級下冊語文課件－《只有一個地球》｜語文A版 (共32張PPT)（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設想 移民 破碎 目睹 和藹可親 思考：課文中寫了關于地球的哪幾個方面？一、地球的美麗壯觀與渺小（12）二、地球所擁有的自然資源有限（34）三、人類無法移居的事實（57）四：人類應該保護地球（89） 課文從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。課文以“只有一個地球”為題，為什么？說說你的理解。 通過本節(jié)課的學習，我們初步了解了地球，知道了她的樣子非常（ ），但同宇宙比較又顯得非常（ ）。她所擁有的自然資源（ ），如果她被破壞，人類根本（ ）。正是基于這些認識，作者在文章中向人類發(fā)出了呼吁（ ） 美麗壯觀
2、渺小有限無法移居到別的星球 我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。作比較、列數(shù)字的說明方法 默讀課文三、四段，說說這部分讓你看到了怎樣的地球？ 為什么說“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”？ “本來”一詞體現(xiàn)了說明文用詞的精確性，強調(diào)了資源已經(jīng)不可再生的危機。 科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。科學家已經(jīng)證明，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球?！爸辽佟本褪恰白钌佟钡囊馑?，這個詞說明了“40萬億千米”是目前可以確定的最小的范
3、圍，也告訴我們這個范圍以外的情況，科學家還不確定。體現(xiàn)了說明文用詞的精確和嚴謹。 1991年，美國科學家進行了一個耗資巨大規(guī)?？涨暗摹吧锶Χ枴睂嶒??！吧锶Χ枴笔且粋€巨大的封閉的生態(tài)系統(tǒng)，位于美國亞利桑拿州，大約有兩個足球場大小。從外觀看，它很像科幻片里建在月球上的空間站。依照設計，這個封閉生態(tài)系統(tǒng)盡可能模擬自然的生態(tài)體系，有土壤、水、空氣與動植物，甚至還有森林、湖泊河流和海洋。1991年，8個人被送進“生物圈二號”，本來預期他們與世隔絕兩年，可以靠吃自己生產(chǎn)的糧食，呼吸植物釋放的氧氣，飲用生態(tài)系統(tǒng)自然凈化的水生存。但18個月之后，“生物圈二號”系統(tǒng)嚴重失去平衡：氧氣濃度從21%降至14
4、%，不足以維持研究者的生命，輸入氧氣加以補救也無濟于事；原有的25種小動物，19種滅絕；為植物傳播花粉的昆蟲全部死亡，植物也無法繁殖。事后的研究發(fā)現(xiàn)：細菌在分解土壤中大量有機質(zhì)的過程中，耗費了大量的氧氣；而細菌所釋放出的二氧化碳經(jīng)過化學作用，被“生物圈二號”的混凝土墻所吸收，又打破了循環(huán)。 此次失敗的實驗項目在社會上引起了廣泛的爭論，從事此項實驗的科研機構的威信大受影響。 1994年3月，7名科學家再次進入“生物圈二號”進行第二次實驗，這種努力在1年半之后再次以失敗告終?！吧锶Χ枴边€有用嗎？公眾再一次表示了疑慮。 1996年1月1日，哥倫比亞大學接管了“生物圈2號”。9月，由數(shù)名科學家組成
5、的委員會對實驗進行了總結，他們認為，在現(xiàn)有技術條件下，人類還無法模擬出一個類似地球一樣的、可供人類生存的生態(tài)環(huán)境。 說地球可愛，是因為她無私地奉獻資源，為人類的生存提供保障；說地球容易破碎其實是指她很容易遭受破壞，比如資源枯竭、生態(tài)災害等。這句話表現(xiàn)了宇航員對地球的贊美之情，同時更體現(xiàn)了宇航員對地球的擔憂之情。 這篇課文是一篇說明文，卻如此深切地激發(fā)了我們的情感，啟迪我們的思想?；仡櫲模銖奈恼轮袑W到了說明文的哪些寫作方法？ 列數(shù)字、舉實例、打比方 用詞嚴謹，表達生動。 4月 22日 是 “ 世 界 地 球 日 ” ，它 的 總 主 題 始 終 是 “ 只 有 一個 地 球 ” ； 面 對 日 益 惡 化 的地 球 生 態(tài) 環(huán) 境 ， 我 們 每 個 人都 有 義 務 行 動 起 來 ， 用 自 己的 行 動 來 保 護 我 們 生 存 的 家園 。
四年級下冊語文課件－《只有一個地球》｜語文A版 (共32張PPT)
