2018年秋人教部編版（玉林）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)題課件：專題復(fù)習(xí)2 (共16張PPT)

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1、人教版古詩(shī)詞鑒賞 (一)觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。 1下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A我登上了碣石山，向東眺望，那大海多么寬闊浩蕩，山島是多么高聳挺立。B秋風(fēng)驟起，山上的樹木又多又雜，各種各樣的草長(zhǎng)得很茂盛。放眼望去，海上的巨浪洶涌澎湃，風(fēng)蕭氣殺，不禁讓人百感交集。C在海邊吹著海風(fēng)，作者看到了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，不禁感慨萬(wàn)千，一腔豪情壯志在胸中激蕩。D這首詩(shī)蒼涼中又有慷慨，被稱為“建安風(fēng)骨”的代表作。作者借景抒情，表現(xiàn)了自己開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)

2、一中國(guó)、建功立業(yè)的抱負(fù)。C 【解析】“作者看到了”應(yīng)為“作者仿佛看到了”。 2下列對(duì)本詩(shī)的解讀，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A“東臨碣石，以觀滄海”兩句開篇點(diǎn)題，交代了作者觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象。B“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文都是寫海上的景象。C“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫激蕩的氣勢(shì)。D“水何澹?！笔敲鑼憻o(wú)風(fēng)時(shí)海面水波蕩漾的樣子，“洪波涌起”是描寫有風(fēng)時(shí)大海波濤洶涌的壯闊氣勢(shì)。B 【解析】“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，還寫了海島及日月星辰。 (二)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 3下列對(duì)這首詩(shī)的解讀，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A起句用筆

3、奇巧，寫景中暗寓節(jié)令，子規(guī)是指布谷鳥，又稱“杜鵑”。景物的描寫，渲染了早春落花凋零的凄清環(huán)境，也象征著羈旅飄零和離別之痛。B次句敘事?！斑^五溪”點(diǎn)明了王昌齡跋涉窮山惡水到達(dá)的龍標(biāo)，自然條件非常惡劣。此句雖是簡(jiǎn)單的敘事，但王昌齡跋涉之苦，以及李白深切關(guān)懷王昌齡安危之情，已力透紙背。C第三句以擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性?！拔壹某钚呐c明月”，詩(shī)人只好把滿腔悲愁托付給普照寰宇的明月，帶給遠(yuǎn)隔數(shù)千里的天涯淪落人。D結(jié)句“夜郎西”和第二句“過五溪”遙相呼應(yīng)，語(yǔ)意有異，其實(shí)指向相同，都是指向王昌齡的貶謫之地龍標(biāo)。A 【解析】是暮春。 4下列對(duì)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的理解，不正確的一項(xiàng)是

4、()A此時(shí)的“明月”已非自然界的明月，而是被作者賦予了人的意志，善解人意，能將作者的離愁別緒托付給友人的明月。B“左遷”是被貶的意思。朋友被貶僻遠(yuǎn)之地。詩(shī)人用夜郎之名，使人聯(lián)想到古夜郎國(guó)，以見其偏遠(yuǎn)。C詩(shī)人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。D這是一種藝術(shù)想象，最能體現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心同情的深切和真摯。C 【解析】句中的“與”不是連詞，而是“交給”的意思，是把愁心寄給明 月，明月帶著愁心給朋友。 (三)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 5對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A江南山水如畫，詩(shī)人羈旅

5、漂泊在外，看到了大江兩岸美麗的景色，一片綠色郁郁蔥蔥。B一眼望去，潮水漲滿了兩岸，水面寬闊，江風(fēng)和順，船帆在空中高懸，一切顯得是那么的平順！C海日生于殘夜，驅(qū)盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)的春意闖入舊年。舊事物中總是孕育著新事物，新事物總是不斷取代舊事物。D“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，在思念親人的同時(shí)希望南歸的大雁捎一封家書到洛陽(yáng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。D 【解析】應(yīng)該是北歸的大雁。 6下列對(duì)這首詩(shī)的解讀，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A本詩(shī)以對(duì)偶句開頭，既顯工麗，又覺活潑。先寫“客路”，而后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情已流露于字里行間。B第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩

6、。詩(shī)正是通過這一小景，呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。C第三聯(lián)寫得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意。這兩句表達(dá)了詩(shī)人已被江南的美景所陶醉，內(nèi)心無(wú)比喜悅之情。D尾聯(lián)寫詩(shī)人放舟于綠水之上，正向著青山之外的客路進(jìn)發(fā)，看到大雁正掠過晴空，便想托大雁為自己捎家信一封，以訴說自己內(nèi)心深深的鄉(xiāng)愁。C 【解析】這兩句突出江南春早的特征，表達(dá)了詩(shī)人滯留異地的思鄉(xiāng)之情。 (四)天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。7下列對(duì)本曲的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是()A本曲表現(xiàn)了一個(gè)羈旅漂泊的游子濃烈的思鄉(xiāng)之情，被稱為“秋思之

7、祖”。B“小橋流水人家”創(chuàng)設(shè)了一種清新淡雅的境界，表現(xiàn)了游子對(duì)大自然的喜愛以及對(duì)美好生活的憧憬。C作者把平淡無(wú)奇的客觀景物連接成一幅簡(jiǎn)潔蒼涼的水墨畫，將無(wú)限愁思自然寓于畫面中，寓情于景，情景交融。D“斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，畫龍點(diǎn)睛，直抒胸臆。 【解析】表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。 B 8下列對(duì)這首曲的解讀，有誤的一項(xiàng)是()A“枯藤”“老樹”“西風(fēng)”，寫的均是秋末之景。B“夕陽(yáng)”與“昏鴉”中的“昏”字照應(yīng)，點(diǎn)出特定的時(shí)間。C這首元曲直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。D這首元曲寓情于景，情景交融，反映了天涯游子漂泊孤苦，思念家鄉(xiāng)的情感。C 【解析】寓情于景，

8、借景抒情，最后一句直抒胸臆。 (五)十一月四日風(fēng)雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。 9下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A“僵”“孤”意為臥病在床，孤苦無(wú)助，其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更顯其志堅(jiān)定不移。詩(shī)中“尚”字表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈而至死不渝的愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。B詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境，詩(shī)中的“風(fēng)吹雨”既是眼前情景的寫照，又象征了南宋王朝岌岌可危的處境和命運(yùn)。C“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來?！痹?shī)人從眼前自然界的風(fēng)雨，想起了現(xiàn)實(shí)中的鐵馬冰河，征戰(zhàn)沙場(chǎng)的情景。D詩(shī)人雖然已經(jīng)年老體衰，但

9、仍志在千里，希望能為國(guó)殺敵，收復(fù)失地，表現(xiàn)了詩(shī)人熾熱而深沉的愛國(guó)熱情。C 【解析】不是想起了現(xiàn)實(shí)中的“鐵馬冰河”，而是夢(mèng)境中夢(mèng)到的。 (六)夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 10下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A這首詩(shī)題目中的“聞笛”點(diǎn)明思鄉(xiāng)主題，前兩句交代了地點(diǎn)和景物，突出“月如霜”，隱含思鄉(xiāng)之情。后兩句緊承前面，由“蘆管”直接引發(fā)將士們遙望故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)情緒。B沙漠并非雪原，詩(shī)人偏說它“似雪”，月光并非秋霜，詩(shī)人偏說它“如霜”。詩(shī)人如此運(yùn)筆，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。C這首詩(shī)語(yǔ)言典雅，節(jié)奏歡快，寓情于景，以景寫情，寫出了征人眼前之景，心中之情，感人肺腑。詩(shī)意婉曲深遠(yuǎn)，令人回味無(wú)窮。D“沙似雪”“月如霜”使受降城之夜顯得格外地空寂、慘淡，也使詩(shī)人格外強(qiáng)烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨(dú)，情景交融，生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。C 【解析】這首詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏平緩。