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氧氣的性質(zhì)和用途 —— 初中化學(xué)第一冊教案

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氧氣的性質(zhì)和用途 —— 初中化學(xué)第一冊教案

氧氣的性質(zhì)和用途 初中化學(xué)第一冊教案第二章 我們身邊的物質(zhì)第二節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣(第一課時)一 教學(xué)目的:知識:使學(xué)生了解氧氣的物理性質(zhì)(色、態(tài)、味、密度、熔點、沸點、水溶性等);使學(xué)生掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)(觀察和描述木炭、硫、鐵,紅磷,蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì));了解氧氣的主要用途,氧氣與人類的關(guān)系密切。能力:培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力,使他們學(xué)習(xí)通過實驗來研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。過程與方法:體會實驗中的觀察、比較、分析和歸納的方法。情感態(tài)度價值觀:養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。二 重點難點:氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。三教學(xué)方法 講授法(實驗演示)。四教學(xué)用具 儀器:集氣瓶(5個裝有氧氣)、燃燒匙、酒精燈等。藥品:木炭、硫粉、紅磷、紅鐵絲、蠟燭,石灰水、氧氣。其它:火柴。五 教學(xué)過程【問題引入】空氣的成分按體積算,最多的是( ),其次是( ),還有( ),( )和(),我們是怎樣用實驗來確定空氣中氧氣的含量的呢?【回答】(氮氣),(氧氣),(稀有氣體),(二氧化碳),(其他氣體和雜質(zhì))紅磷的燃燒實驗【問題引入】為什么一定要通過實驗才能知道空氣中存在著氧氣?(比如小白鼠的缺氧實驗,可以放給學(xué)生看)而不是用肉眼去看?氧氣是無色、沒有氣味的氣體,這是氧氣的什么性質(zhì)?紅磷能在氧氣中燃燒,這又是氧氣的什么性質(zhì)?【回答】物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)【確認(rèn)目標(biāo)】我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)。要求:記住氧氣的主要物理性質(zhì),掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。【板書】一.認(rèn)識氧氣的性質(zhì)【問題討論】出示一瓶氧氣請學(xué)生觀察并描述其物理性質(zhì)。想一想,氧氣有味嗎?氧氣溶于水嗎?【回答】無色、氣體,無味,可溶(不溶)兩種答案均可能出現(xiàn)?!咎釂枴眶~在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧氣來自哪里?【回答】靠腮呼吸。氧氣來自水中。【結(jié)論分析】由此可推知氧氣的溶解性,氧氣既不是可溶于水,也不是不溶于水,而是不易溶于水。【板書】1、物理性質(zhì):(1)無色、無味的氣體。(2)不易溶于水。(3)密度比空氣大(同一條件下)。(4)液態(tài)(沸點183C)、固態(tài)均為淡藍(lán)色?!緦W(xué)生活動】看書、劃重點(或記筆記。)【問題討論】氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)呢?提問:什么叫化學(xué)性質(zhì)?【回答】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。【教師】既然化學(xué)性質(zhì)要在化學(xué)變化中方可表現(xiàn)出來,我們就來進(jìn)行如下實驗。【板書】2、化學(xué)性質(zhì)【演示實驗】木炭在氧氣中燃燒1 將木炭加熱至紅,放入集氣瓶中。劇烈燃燒、發(fā)白光2 在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩。石灰水變渾濁?!咎釂枴渴宜儨啙嵴f明瓶中產(chǎn)生了什么氣體?【回答】二氧化碳1234下一頁 第 4 頁 共 4 頁

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