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[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省桐廬分水高級中學(xué)2016屆高三語文高考復(fù)習(xí)課件:散文閱讀專題五-賞析形象內(nèi)涵-(共13張PPT)

  • 資源ID:26654649       資源大?。?span id="qp6uonc" class="font-tahoma">208KB        全文頁數(shù):13頁
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[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省桐廬分水高級中學(xué)2016屆高三語文高考復(fù)習(xí)課件:散文閱讀專題五-賞析形象內(nèi)涵-(共13張PPT)

散 文 復(fù) 習(xí) 考 點(diǎn) 研 讀 2 欣 賞 作 品 的 形 象 , 賞 析 作 品 的 內(nèi) 涵 屬 于 鑒 賞 評 價(jià)能 力 方 面 的 考 查 , 能 力 層 級 為 E級 。 它 考 查 起 來 , 較 之一 般 基 礎(chǔ) 性 題 目 來 說 , 有 一 定 的 難 度 。在 命 題 上 表 現(xiàn) 為 : 1、 就 命 題 文 體 上 講 , 偏 重 選 擇 詠 物 和 寫 人 散 文 ,因 為 這 兩 類 散 文 都 包 含 著 形 象 物 象 和 人 物 形 象 。 2、 作 品 的 內(nèi) 涵 較 廣 泛 , 命 題 時(shí) 往 往 選 擇 它 所 依 附的 事 物 , 如 象 征 物 、 人 物 形 象 等 考 查 , 這 時(shí) , 形 象 和內(nèi) 涵 就 合 二 為 一 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 分 析 概 括 物 象 的 特 點(diǎn) 、 內(nèi) 涵 和 作 用概 念 :物 象 :文 化 作 品 中 出 現(xiàn) 的 具 體 事 物 形 象 , 包 含 著作 者 或 人 物 的 思 想 情 感 , 也 就 是 說 , 物 象 不 僅 有其 本 身 的 具 體 意 義 , 而 且 具 有 被 賦 予 的 抽 象 意 義 。例 如 合 歡 樹 父 親 的 鐵 鈴 鐺 文 中 刻 畫 某 物 象 具 有 哪 些 特 點(diǎn) ? 作 者 描 寫 這 個(gè) 物 象的 用 意 是 什 么 ? 文 章 運(yùn) 用 了 哪 些 表 現(xiàn) 手 法 來 描 寫 物 象 ? 這 樣 寫 有 什么 好 處 ? 某 種 物 象 對 表 現(xiàn) 文 章 的 主 旨 有 什 么 作 用 ? 請 簡 要 分析 。 聯(lián) 系 全 文 , 指 出 這 個(gè) 物 象 的 含 義 和 它 在 結(jié) 構(gòu) 上 的 作用 ?!境R姷拿}形式】 例 如 白 楊 禮 贊 對 象 :白 楊 樹內(nèi) 涵 :外 在 特 征 : 筆 直 、 偉 岸 挺 拔內(nèi) 在 品 質(zhì) : 力 爭 上 游 、 緊 密 團(tuán) 結(jié) , 不 屈 不 撓 的 精 神 , 象 征著 北 方 堅(jiān) 韌 、 勤 勞 的 農(nóng) 民作 者 的 情 感 : 歌 頌 具 有 白 楊 樹 一 樣 精 神 品 質(zhì) 的 北 方 農(nóng) 民【 思 考 角 度 】1.外 在 特 征 2.內(nèi) 在 品 質(zhì) 3.作 者 的 情 感( 一 ) 物 象 的 特 點(diǎn) 、 內(nèi) 涵 : 物 象 往 往 從 外 在 特 征 說 起 , 然 后 散 發(fā) 到 其 所 代 表 的精 神 品 質(zhì) , 作 者 的 情 感 態(tài) 度 。 (二)物象的作用2013年 浙 江 卷 牛 鈴 叮 當(dāng) 第 14題 : 文 中 多 次 寫 到 牛 鈴 , 有 什 么 藝 術(shù) 效 果 ?審 題 : 考 什 么 ? 物 象 的 作 用怎 么 答 題 : ? 發(fā) 現(xiàn) 問 題 :生 1. 呼 應(yīng) 標(biāo) 題 突 出 強(qiáng) 調(diào) 作 用 文 章 的 線 索 象 征 意 義 , 作 者 情 感 的 載 體 , 表 達(dá) 了 作 者 思 念 故 鄉(xiāng) 的 情 感生 2. 突 出 文 章 重 點(diǎn) , 深 刻 牛 鈴 的 形 象 , 吸 引 讀 者 的 興 趣 點(diǎn) 題 , 描 寫 了 作 者 對 牛 鈴 的 所 思 所 想 , 以 及 對 作 者 的 意 義 渲 染 氛 圍 , 強(qiáng) 調(diào) 環(huán) 境 的 特 點(diǎn) 生 3. 文 章 的 線 索 , 貫 穿 全 文 表 明 文 章 的 主 旨 , 時(shí) 代 變 遷 , 傳 統(tǒng) 的 事 物 在 流 逝 失 去 古 樸 的 味 道 具 有 象 征 意 義 , 象 征 著 傳 統(tǒng) 的 事 物 情 感 的 載 體 , 表 達(dá) 對 牛 的 喜 愛 以 及 對 傳 統(tǒng) 流 逝 的 感 慨生 4. 貫 穿 全 文 , 是 一 種 情 感 載 體 , 表 現(xiàn) 作 者 對 水 鄉(xiāng) 的 思 念 象 征 意 義 , 不 僅 指 鈴 , 還 代 表 了 水 鄉(xiāng) 、 水 牛 , 和 過 去 的時(shí) 光 牛 鈴 叮 當(dāng) 響 , 富 有 畫 面 感 呼 應(yīng) 主 旨發(fā) 現(xiàn) 問 題 : 散 文 物 象 在 文 中 的 作 用 一 直 是 考 查 的 重 點(diǎn) , 散 文 物 象 在文 中 的 作 用 主 要 表 現(xiàn) 在 兩 方 面 : 一 是 為 抒 情 達(dá) 意 、 表 現(xiàn) 主 旨服 務(wù) ; 二 是 在 藝 術(shù) 構(gòu) 思 中 起 著 線 索 、 襯 托 等 作 用 。解 決 問 題 :物 象 的 作 用 結(jié) 構(gòu)內(nèi) 容 線 索 ;與 標(biāo) 題 、 開 頭 、 結(jié) 尾 的 關(guān) 系 ;伏 筆 懸 念 的 設(shè) 置 等主 旨 ( 象 征 意 義 )情 感 載 體 自 我 訂 正2013年 浙 江 卷 牛 鈴 叮 當(dāng) 第 14題 : 文 中 多 次 寫 到 牛 鈴 , 有 什 么 藝 術(shù) 效 果 ?1、 呼 應(yīng) 標(biāo) 題2、 線 索 , 貫 穿 全 文3、 具 有 象 征 意 義 , 鈴 鐺 象 征 著 淳 樸 詩 意 是 鄉(xiāng) 村 田 園 生 活4、 情 感 的 載 體 , 承 載 了 作 者 兒 時(shí) 的 記 憶 以 及 對 鄉(xiāng) 村 生 活的 眷 戀5、 形 成 背 景 旋 律 , 增 強(qiáng) 感 染 力 ( 牛 鈴 叮 當(dāng) 響 , 富 有 畫 面 感 ) 強(qiáng) 化 訓(xùn) 練2015年 重 慶 卷 甘 森 的 西 紅 柿 文 章 末 段 寫 西 紅 柿 為 什 么 說 “ 味 道 格外 甜 美 ” 和 “ 迄 今 吃 過 的 味 道 最 美 的 ” ? 請 結(jié) 合 全 文 談 談你 的 看 法 。( 1) 呼 應(yīng) 標(biāo) 題 。 ( 結(jié) 構(gòu) )( 2) 西 紅 柿 是 甘 森 石 油 人 在 荒 漠 中 種 植 出 來 的 果 蔬 , 特 殊 而珍 貴 , 象 征 了 他 們 的 辛 勤 勞 動 和 甜 美 生 活 。 ( 3) 西 紅 柿 又 是 作 者 感 情 的 載 體 , 它 寄 寓 著 作 者 對 甘 森 石 油人 的 美 好 情 感 , 文 章 借 西 紅 柿 頌 揚(yáng) 甘 森 石 油 人 的 偉 大 精 神 和崇 高 品 德 。 學(xué) 習(xí) 小 結(jié)物象的作用 結(jié) 構(gòu)內(nèi) 容 線 索 ;與 標(biāo) 題 、 開 頭 、 結(jié) 尾 的 關(guān) 系 ;伏 筆 懸 念 的 設(shè) 置 等主 旨 ( 象 征 意 義 )情 感 載 體 對 次 要 形 象 作 用 的 考 查 , 應(yīng) 從 文 章 結(jié) 構(gòu) 形 式 、 內(nèi) 容 主旨 、 作 者 的 思 想 感 情 、 對 主 要 形 象 的 彰 顯 意 義 等 方 面 作 多角 度 思 考 。 1、 對 文 章 結(jié) 構(gòu) 具 體 的 思 考 角 度 : 開 頭 結(jié) 尾 的 策 劃 ; 詳 略主 次 的 安 排 ; 行 文 線 索 的 貫 串 ; 過 渡 照 應(yīng) 的 勾 連 ; 伏 筆 懸念 的 設(shè) 置 。 2、 內(nèi) 容 上 結(jié) 合 文 章 具 體 分 析 思 考 角 度 : 對 內(nèi) 容 的 充 實(shí)作 用 ; 主 旨 的 深 化 升 華 作 用 ; 寄 托 作 者 的 思 想 感 情 。 3、 對 主 要 形 象 的 彰 顯 意 義 : 對 比 、 襯 托 、 類 比 、 虛 實(shí) 相生 , 使 主 要 形 象 更 加 鮮 明 突 出 。( 二 ) 次 要 物 象 的 作 用

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