2019-2020年高中信息技術(shù) 3.2各種媒體信息在計(jì)算機(jī)中的表示教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版選修2.doc

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2019-2020年高中信息技術(shù) 3.2各種媒體信息在計(jì)算機(jī)中的表示教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版選修2 一、教材分析 本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解各種媒體在計(jì)算機(jī)內(nèi)的二進(jìn)制表示方法。本課涉及到的文件格式問題，在很多方面都有積極的指導(dǎo)意義。了解各種媒體信息的數(shù)字化表示方法有利于學(xué)生加深對(duì)文件格式的了解，而掌握相關(guān)計(jì)算既是學(xué)生在對(duì)文件格式了解的基礎(chǔ)上，又讓學(xué)生對(duì)多媒體信息的數(shù)據(jù)量從一個(gè)感性認(rèn)識(shí)上升到理論層次，這將有利于指導(dǎo)他們?cè)谏钪惺褂煤线m的工具來(lái)存儲(chǔ)和傳輸多媒體數(shù)據(jù)，并根據(jù)需要轉(zhuǎn)換格式或選用合適的壓縮工具進(jìn)行壓縮。 二、學(xué)情分析 本課面對(duì)的是高二級(jí)理科班的學(xué)生，他們思維活躍、好動(dòng)，對(duì)于操作類的課很感興趣，因?yàn)檩^容易獲得成功感，但對(duì)理論課興趣不大，而且本節(jié)課所涉及的內(nèi)容和深度都比較大，因此，能否找到一個(gè)既能貫穿整個(gè)教學(xué)流程、又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)欲望的案例十分重要。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平與接受能力，本課將分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。 三、設(shè)計(jì)理念 根據(jù)誘思學(xué)科教學(xué)論和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，創(chuàng)設(shè)學(xué)生體驗(yàn)的情境，以“痞子蔡能否以最小的成本把小說(shuō)、輕舞飛揚(yáng)的照片、聲音和生活視頻發(fā)送到出版社”這一有趣的問題為線索，以體驗(yàn)為紅線，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，通過“創(chuàng)設(shè)情境—提出問題—分析推導(dǎo)—解決問題—遷移提高”來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。 采取直觀化教學(xué)，如ASCII碼、圖像像素、音頻采樣率等本來(lái)是些很枯燥抽象的概念，學(xué)生一不感興趣二難以理解。本課從學(xué)生已有知識(shí)入手，結(jié)合圖像分析講解，適當(dāng)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)踐，努力把抽象的內(nèi)容具體化、通俗化。 貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，突出知識(shí)的生活化應(yīng)用。如在分析像素問題時(shí)，可結(jié)合生活中有關(guān)數(shù)碼相機(jī)的選購(gòu)，讓學(xué)生運(yùn)用像素的知識(shí)解決實(shí)際問題；而有關(guān)壓縮的知識(shí)也可聯(lián)系winzip、MP3歌曲壓縮等來(lái)展現(xiàn)知識(shí)的生活化應(yīng)用。 四、學(xué)習(xí)目標(biāo) ①知識(shí)與技能 1.了解文本、圖像、聲音的數(shù)字化原理，熟練掌握相關(guān)計(jì)算； 2.初步認(rèn)識(shí)視頻、動(dòng)畫的數(shù)字化原理，了解壓縮的原理； 3.根據(jù)媒體的數(shù)字化原理解釋多媒體信息采集的思路，為下一章內(nèi)容作鋪墊； ②過程與方法 通過閱讀、觀察等方法了解文本、圖像、聲音的數(shù)字化原理； ③情感態(tài)度價(jià)值觀 1.感受多媒體數(shù)據(jù)量大的特點(diǎn)； 2.通過分析計(jì)算養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度； 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.了解各種媒體在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示方法；2.熟練掌握文本、圖像、聲音的計(jì)算 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：文本、圖像、聲音的相關(guān)計(jì)算。 六、教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 多媒體計(jì)算機(jī)，液晶投影儀； 《第一次親密接觸》的相關(guān)文字、圖像、視頻剪輯、聲音 七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析 課時(shí)一 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 時(shí)間 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入 案例引入：痞子蔡出版《第一次親密接觸》碰到的問題：能否通過軟盤把小說(shuō)、輕舞飛揚(yáng)的相片、聲音、生活視頻發(fā)送到出版社？ 4 觀看相關(guān)素材，思考問題 情境設(shè)置：通過案例引起學(xué)生對(duì)各種媒體信息在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示方法以及媒體容量的關(guān)注 文本 展示“asc碼表.jpg”，用minihex打開一個(gè)英文文檔證明其轉(zhuǎn)換原理。 再用minihex打開一個(gè)中文文檔，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1漢字=2字節(jié) 10 觀察和思考英文字母的二進(jìn)制表示及其轉(zhuǎn)換原理。 查看first.txt文件的大小，判斷是否能用軟盤寄出，并計(jì)算小說(shuō)字?jǐn)?shù) 直觀化呈現(xiàn)較難理解的問題，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快 位圖圖像與矢量圖形 放大輕舞飛揚(yáng)的眼睛，最終出現(xiàn)失真，引出像素概念； 通過圓的面積引入分辨率、總像素?cái)?shù)，讓學(xué)生實(shí)踐用不同分辨率的圖像作桌面，加深印象； 推理得出顏色數(shù)=2n，引入量化位數(shù) 16 觀察和思考像素是什么？ 用1024768和640480的圖片作桌面，觀察并思考出現(xiàn)的問題 思考數(shù)碼相機(jī)選購(gòu)時(shí)為什么要看像素?cái)?shù)？它代表什么意義？ 計(jì)算真彩色(4個(gè)字節(jié))包含了多少種顏色？ 這部分內(nèi)容比較抽象，較多使用了直觀化教學(xué)、類比與推理，加上切合課本內(nèi)容和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)，力圖使抽象概念通俗化 位圖大小的計(jì)算方法 5 用acdsee查看圖像分辨率 計(jì)算“輕舞飛揚(yáng).bmp”的大小 軟盤無(wú)法裝下“輕舞飛揚(yáng).bmp”引入靜態(tài)圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn) 5 用acdsee轉(zhuǎn)換圖像格式 矢量圖形特點(diǎn)簡(jiǎn)介，與位圖比較 5 觀察和對(duì)比 課時(shí)二 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 時(shí)間 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引入 經(jīng)過我們幫忙，痞子蔡順利地用軟盤寄出了小說(shuō)和照片，那么聲音和視頻呢？ 1 引起學(xué)生探究聲音與視頻的欲望 音頻 模擬音頻的數(shù)字化 1. 信號(hào)采樣：用樂曲1233211321212332113221(自創(chuàng)音樂.wav，每秒一個(gè)音符)來(lái)講述采樣為1次/秒，1次/2秒：，發(fā)現(xiàn)1次/2秒的采樣會(huì)出現(xiàn)失真，較復(fù)雜樂曲不想出現(xiàn)失真該怎么辦？展示兩張采樣率不同的圖 2. 量化和編碼：先用12345671說(shuō)明3位量化(音調(diào)再增加則不足以表示所有音調(diào))，引入8位量化及聲音如何轉(zhuǎn)為二進(jìn)制數(shù) 音頻文件大小計(jì)算 3.樂器數(shù)字接口MIDI簡(jiǎn)介 20 觀摩并思考采樣率的概念 觀摩和思考，比較哪個(gè)圖的采樣得到的結(jié)果要更接近于真實(shí)波形 計(jì)算輕舞飛揚(yáng).wav占用的空間 給出CD音質(zhì)的參數(shù)，讓學(xué)生思考并計(jì)算為什么一張650M的光盤只能存放約14-16首4分鐘的歌曲 通過自創(chuàng)的樂曲一舉突破采樣率這個(gè)難點(diǎn)，再展示不同采樣率的兩個(gè)圖，讓學(xué)生加深對(duì)采樣和采樣率的理解。 用12345671共八個(gè)音符說(shuō)明3位量化，自然過渡到8位、16位量化 視頻 介紹定義和數(shù)據(jù)量，制式 7 學(xué)生按30fps作視頻數(shù)據(jù)量的理論計(jì)算 上網(wǎng)了解mpeg壓縮算法 感受視頻驚人的數(shù)據(jù)量 通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)視頻及壓縮算法 動(dòng)畫 簡(jiǎn)介幀動(dòng)畫與造型動(dòng)畫，播放gif小動(dòng)畫(幀動(dòng)畫)和木乃依歸來(lái)片段(造型動(dòng)畫) 7 用moviegear打開gif小動(dòng)畫來(lái)認(rèn)識(shí)逐幀動(dòng)畫 觀摩造型動(dòng)畫 直觀教學(xué) 數(shù)據(jù)壓縮技術(shù) 以學(xué)生用空格把標(biāo)題居中說(shuō)明數(shù)據(jù)可被壓縮的原理(冗余) 數(shù)據(jù)壓縮的類型 8 思考數(shù)據(jù)為什么可被壓縮 試壓縮一幅純黑圖和“jpeg壓縮標(biāo)準(zhǔn).txt”比較壓縮后大小差異，思考?jí)嚎s率與什么有關(guān)？ 實(shí)踐：學(xué)生上網(wǎng)了解常見的壓縮算法：jpeg，mpeg，mp3，rm 通過實(shí)踐和比較讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)可被壓縮的原因，使學(xué)生從懂操作過渡到懂原理 小結(jié) 總結(jié)文本、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻的數(shù)字化表示，歸納文本、圖像、聲音文件大小的計(jì)算方法 2