2019-2020年高中語文秦始皇本紀(jì)教案蘇教版選修7.doc

2019-2020年高中語文秦始皇本紀(jì)教案蘇教版選修7教學(xué)目標(biāo):1.了解歷史上的秦始皇其人其事 2.積累文中出現(xiàn)的重要字詞和文言現(xiàn)象 3.初步了解史記敘事的體例，敘事方式和敘事的藝術(shù)特色 4.認(rèn)識作者的思想感情，學(xué)會辨證的看待歷史人物教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握文中出現(xiàn)的重要字詞和文言現(xiàn)象課時安排：2課時教學(xué)過程:第一課時：1導(dǎo)入：兩千多年前的戰(zhàn)國時代，硝煙四起，群雄逐鹿，人民處于水深火熱之中，這個時候，歷史需要一個人來統(tǒng)一整個華夏大地，使社會穩(wěn)定下來。于是，贏政出現(xiàn)了，他勵精圖治，任用賢良，終于統(tǒng)一六國，建立起強(qiáng)大的秦王朝我國歷史上第一個封建國家，雖然僅僅維持了十幾年的時間，但是在我國的歷史上卻起著至關(guān)重要的作用，它代表著歷史發(fā)展的總趨勢總是越來越走向進(jìn)步。今天我們就來學(xué)習(xí)史記,進(jìn)一步了解一下這個集大毀大譽(yù)于一身的千古一帝。2檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生朗讀，糾正字音井陘（xng） 王賁（bn）雨（y）雪 眇眇(mio) 謚（sh）朕（zhn） 辟（b）禁 黥（qng）3學(xué)生自主梳理課文指導(dǎo)學(xué)生處理課文字詞句中的疑難問題：（1） 通假字彗星見東方 “見”通“現(xiàn)”寡人以眇眇之身 “眇”通“渺” 不為置王，毋以填之 “填”通“鎮(zhèn)”卒有田常、六卿之臣，無撫拂 “拂”通“弼”夸主以為名，異取以為高 “取”通“趨”宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之 “臧”通“藏”閉中羨，下外羨門 “羨”通“埏”雖萬世世不軼毀 “軼”通“迭” （2）古今異義昔者王帝地方千里古義： 土地方圓 今義：跟“中央”相對；地點(diǎn) 他時秦地不過千里古義：不超過 今義：表示轉(zhuǎn)折增始皇寢廟犧牲及山川百祀之禮古義：古代祭祀用的牲畜 今義：為正義事業(yè)獻(xiàn)出生命百姓當(dāng)家則力農(nóng)工古義：在家 今義：主持家務(wù)二世三世至于萬世 古義：到了 今義：另起一事（3） 詞類活用諸嘗與王生趙時母家有仇怨，皆坑之 名詞作動詞，坑殺燕王東收遼東而王之名詞作狀語，向東 降越君，置會稽郡使動用法，使投降一法度衡石丈尺數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一博士七十人前為壽名詞作動詞，上前人善其所私學(xué)，以非上之所建立意動用法，認(rèn)為是好的宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之使動用法，使?jié)M今青臣又面諛以重陛下之過，非忠臣名詞作狀語，當(dāng)面；形容詞作動詞，加重樹草木以象山名詞作動詞，栽樹（4） 特殊句式十四年，攻趙軍于平陽 狀語后置非死云陽 省略句卒有田常、六卿之臣，無撫拂，何以相救？ 賓語前置盡閉工匠臧者 定語后置（5）多義詞初：初令男子書年 開始初大人以臣無賴 當(dāng)初楚懷王初封項(xiàng)籍為魯公 當(dāng)初將：桓 攻趙平陽，殺趙將 將軍使王賁將 做將軍乃遣當(dāng)陽君，蒲將軍將卒二萬渡河 率領(lǐng)皮之不存，毛將安附？ 將要兵：燕太子患秦兵至國 軍隊(duì)又復(fù)立國，是樹兵也 戰(zhàn)爭收天下兵，聚之咸陽 兵器齊王建與其相后勝發(fā)兵守其西界 軍隊(duì)兵連禍結(jié) 戰(zhàn)爭軍：東與燕和兵，軍上谷 駐扎破荊軍 軍隊(duì)晉軍汜南 駐扎面：今青臣又面諛以重陛下之過 當(dāng)面能面刺寡人之過者 當(dāng)面于是焉河伯旋其面目 臉呂馬童面之，指王翳曰 背向發(fā)：發(fā)卒受地韓南陽假守騰 派遣有賢士大夫發(fā)五十金 拿出非常之謀難于猝發(fā) 發(fā)動發(fā)其志士之悲哉 抒發(fā)發(fā)沛中小兒得百二十人 征發(fā)使：韓非使秦 出使秦使將軍王賁從燕南攻齊 派遣周公之逮所由使也 指使人皆得以隸使之 驅(qū)使秦王使使者告趙王 派遣下王翦將上地，下井陘 攻占始皇下其議 下交率群下以造謗 在下位的人下外羨門 放下（6）重點(diǎn)實(shí)詞虛詞：王之河南 到秦用李斯謀，留非 扣留發(fā)卒受地韓南陽假守騰 代理內(nèi)史騰攻韓，得韓王安 捕獲以其地為郡，命曰潁川 命名秦王覺之，體解軻以徇 示眾乃益發(fā)卒詣王翦軍 增加王翦謝病老歸 辭別寡人以眇眇之身 憑借今名號不更，無以稱成功 顯揚(yáng)，稱頌群臣皆以為便 有利請立諸子，唯上幸許 希望諸子功臣以公賦稅重賞賜之 用天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王 因?yàn)椴㈥幧街吝|東 沿著吾聞殷周之王千歲 統(tǒng)治所置凡七廟 共道古以非今，飾虛言以亂實(shí) 來以古非今者族 用4課后作業(yè)：整理學(xué)習(xí)課文中的重要字詞和文言現(xiàn)象思考課后閱讀與探討 第二課時一.回憶上一節(jié)課的內(nèi)容：翻譯句子：秦王之邯鄲，諸嘗與王生趙時母家有仇怨，皆坑之始皇下其議于群臣，群臣皆以為便秦始皇置酒咸陽宮，博士七十人前為壽今青臣又面諛以重陛下之過，非忠臣人善其所私學(xué)，以非上之所建立二.復(fù)讀全文，分析文章的結(jié)構(gòu)：全文可分為兩部分。第一部分，簡要地歷數(shù)秦始皇在前代打下的基礎(chǔ)上，逐個吞并六國的經(jīng)過。第二部分，敘述秦始皇在統(tǒng)一天下后的言行和事件。一方面列舉了諸如議帝號、改歷法服飾、分天下為三十六郡、統(tǒng)一法律、統(tǒng)一度量衡和文字，焚書坑儒。另一方面又列舉了秦始皇大興土木建造陵墓和死后的一些情況。（板書：）統(tǒng)一六國：南征北討統(tǒng)一天下后：定帝號分郡縣、統(tǒng)一度量衡和文字焚書坑儒建陵墓三.小組討論，怎么看待秦始皇這個人？提示：秦始皇具有卓越的政治軍事才能，能夠禮賢下士，重用人才。（統(tǒng)一度量衡和文字；強(qiáng)起王翦，重用王家父子等）同時又驕奢淫逸，暴虐兇殘。（坑殺在趙國時母家仇人，焚書坑儒等）但在歷史上，他成功的統(tǒng)一了六國，結(jié)束了春秋以來諸侯長期紛爭的混亂局面，建立了我國第一個封建集中制國家。同時統(tǒng)一度量衡和文字，為社會的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和社會的進(jìn)步提供了重要的條件。（學(xué)生可發(fā)表自己的觀點(diǎn)）四.作者司馬遷對秦始皇的態(tài)度司馬遷在史記中表現(xiàn)出來的進(jìn)步性確實(shí)是前無古人的，他以樸素的唯物主義歷史觀，給人們展示了秦始皇這個集大毀大譽(yù)于一身的封建帝王的一生。秦始皇的杰出才能和卓越貢獻(xiàn)卻是不可抹殺的，同時，他的暴政和兇殘也是其在歷史上難以清洗的污點(diǎn)。五.本文的藝術(shù)特色1. 以編年記事的形式，記載了秦始皇以及秦二世一生的主要活動和所發(fā)生的重要事件，真實(shí)地反映了秦王朝建立前后四十余年間風(fēng)云變幻的歷史場面。2. 詳略得當(dāng)，簡中有繁，概括和重筆相間。因?yàn)槭侨宋飩饔?，對能深刻體現(xiàn)人物形象的事件進(jìn)行詳細(xì)的敘述。六.課后作業(yè)繼續(xù)積累文中出現(xiàn)的重要字詞和文言現(xiàn)象學(xué)完秦始皇本紀(jì)后，試著寫一篇讀后感