2021年研究生小我 學(xué)習(xí)總結(jié)

2021年研究生小我 學(xué)習(xí)總結(jié)不覺中研究生生活已過了近兩年，這期間從我小我 角度而言，收獲頗多，豈論 文從思想、學(xué)習(xí)能力以及身心素質(zhì)等方面都有了長(zhǎng)足的提高 。在思想方面，我逐漸脫離了以前把學(xué)習(xí)當(dāng)成完任務(wù)的稚嫩思想，轉(zhuǎn)而以更成熟的狀態(tài)來體驗(yàn)研究生活。進(jìn)入了研究生的生活后，才知道原來研究生的生活是完全不合 于本科生的，在這里，導(dǎo)師的作用是指導(dǎo)你，在涌現(xiàn) 問題的時(shí)候指導(dǎo)，而不會(huì)整天要求你干這干那，再不會(huì)跟你說，學(xué)習(xí)是給你自己學(xué)的，現(xiàn)在的我們已經(jīng)能夠自己領(lǐng)悟這句話的含義 了，完全是靠自覺，思想上要形成這種意識(shí)，不克不及 再像個(gè)小學(xué)生一樣，不只 由別人督促學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)，需要?jiǎng)e人給你部署了活才會(huì)有意識(shí)學(xué)。思想上的成熟是我們即將踏入社會(huì)的一個(gè)必修的訓(xùn)練階段，在校園的生活中，我們必須 明白，未來 的社會(huì)責(zé)任、小我 責(zé)任，閑的時(shí)候想想未來的計(jì)算，不克不及 在快接近而立之年卻一無所獲。在學(xué)習(xí)方面，從本科年夜 四時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)該就是開端 了我的研究生生涯。以前，學(xué)習(xí)僅僅是為了考的好造詣 ，拿到獎(jiǎng)學(xué)金，有些科目雖然分?jǐn)?shù)很高，然則 實(shí)際上并不了解，知識(shí)并沒有被我吸收消化失落 ，特別是在課程設(shè)計(jì)這樣的能夠錘煉 小我 學(xué)習(xí)能力的歷程 中，我沒有積極的去學(xué)習(xí)，年夜 多的時(shí)候總是在借辨別 人的法度模范 成果 ，這就使得我很畏懼 編程。然而，到了實(shí)驗(yàn)室之后，硬著頭皮作法度模范 時(shí)，發(fā)明 每當(dāng)自己編制的一段法度模范 運(yùn)行正確時(shí)，心中總是滿心歡樂 ，終于發(fā)明 法度模范 完全能夠帶給人愉快 的，一點(diǎn)小小的提高 都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生活的樂趣。再者，就是文字編輯 能力的提高，在實(shí)驗(yàn)室里，導(dǎo)師部署給我們的一些任務(wù)，對(duì)我小我 而言，那并不是任務(wù)，而是我提高學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì) ，在這其中，我所做的文字工作對(duì)照多，比如 寫個(gè)論文之類，導(dǎo)師會(huì)指導(dǎo)我論文應(yīng)該以怎樣的辦法 寫能力 寫的出彩，而不僅僅只是個(gè)說明文。科研生活與社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該密切相關(guān)，遺憾的是在這期間并沒有進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐運(yùn)動(dòng) ，雖然有此禁錮，然則 卻推動(dòng)了在科研學(xué)習(xí)上的提高 。在組織規(guī)律 方面，以前幻想 中的研究生活是自己一小我 在那搞研究，沒人打攪 ，愛什么時(shí)候走什么時(shí)候來都行。進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室才發(fā)明 ，先生 在那里坐著，你根本 欠好 意思來晚了，如果整天遲到，無組織無規(guī)律 的，那我想這小我 在學(xué)習(xí)不和 就很難有高的突破。我認(rèn)為先生 心中所想必定 跟我的想法一致，因此，盡管由于晚上睡覺晚，早上不肯 早起，我也會(huì)逼著自己快點(diǎn)起床，偶爾的幾回 遲到也就情有可原了。在這里，我就拋棄 了以前感到 束縛的思想，而完全將思想的解放指導(dǎo)規(guī)律 性的行動(dòng)。在身心素質(zhì)方面，首先我懂得 應(yīng)該有健康的體魄，俗話說的好，身體是革命的成本 ，因此，在這期間我會(huì)時(shí)時(shí)打打球，錘煉 一下，而想想本科時(shí)是根本 不會(huì)去想要打球運(yùn)動(dòng)。另外，我還給自己定了學(xué)好英語(yǔ)的目標(biāo)，盡管我的學(xué)習(xí)辦法 是看英語(yǔ)的電視劇或者片子 ，然則 這樣保持 下來照樣 有些收獲的。再者，我明白人需要賡續(xù) 的學(xué)習(xí)，文學(xué)素養(yǎng)在其中有個(gè)很高的要求，比如 ，如果與人攀談 ，他們很容易從你語(yǔ)言來探究你的學(xué)識(shí)，胸有萬壑能力 吐字成章。雖然身為一名理科生，但還好我的喜好 卻是看書，經(jīng)常會(huì)涉獵各類 書刊，不過 ，我還給自己定了多看好的文學(xué)作品，少看網(wǎng)絡(luò)小說的偏向 。在這三年的生活中，我想課余時(shí)間若好好的應(yīng)用 ，完全可以讓我的頭腦中多它幾部書。有人認(rèn)為 研究生活死板 無味、乏善可陳，而我要說，這是他還沒有融入到研究生活中去，成為一名研究生是光彩 的，我們應(yīng)該認(rèn)為 自豪。當(dāng)然，高學(xué)歷的我們更要培養(yǎng)自己高學(xué)歷的學(xué)習(xí)能力，這當(dāng)然不僅僅指我們專業(yè)的學(xué)習(xí)，還要包孕各方面的學(xué)習(xí)，人際交往 、人生籌劃 等。只有將這些能力很好的掌握，我們?cè)谧錁I(yè) 的時(shí)候才會(huì)笑對(duì)自己說，我是一名優(yōu)秀的研究生了。202_年研究生小我 (2)三年時(shí)間 ，如時(shí)間 似箭 ，轉(zhuǎn)瞬即逝，值此卒業(yè) 之季，撰寫小我 總結(jié)，順之天理，亦順之人情，弗成 不明誠(chéng)也。子曰：“正人 務(wù)本，本立而道生?！敝V語(yǔ)有之曰：“授之以魚，不若授之以漁?！庇幸晃粚W(xué)者常對(duì)他的學(xué)生說：“研究生三年，更重要的是思維的轉(zhuǎn)變?！被厥兹d讀研生涯，我本人亦是朝著這個(gè)偏向 成長(zhǎng) ，感觸 之深，收獲之年夜 ，恐不克不及 依托言語(yǔ)表達(dá)。若必言之，暫且總結(jié)為以下六點(diǎn)一、學(xué)會(huì)了念書 形成了文本本位的念書 不雅 文本、作者、讀者和世界，謂之念書 之四要素，四要素之間各自相互影響地產(chǎn)生 著作用。我們專業(yè)(科學(xué)技巧 哲學(xué))的教室 年夜 多采取 “學(xué)生主講先生 答疑”或“學(xué)生主講同學(xué)批評(píng)先生 答疑”等以學(xué)生為主體的授課方法 。面對(duì)這種先進(jìn)的授課方法 ，我起初并沒有做好。由于受到文學(xué)思維的影響(我本科是中文系，并熱愛 文學(xué))，在起初念書 時(shí)，我總是對(duì)文本帶有很強(qiáng)的主不雅 意識(shí)，即我的念書 方法 年夜 多停留在“讀者本位”。經(jīng)由 先生 們的嚴(yán)格管教，以及導(dǎo)師語(yǔ)重心長(zhǎng) 地勸導(dǎo)，我終于逐步實(shí)現(xiàn)了由“讀者本位”向“文本本位”的過渡。這一轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)后，我意識(shí)到其實(shí)念書 很簡(jiǎn)單 ，盡管到了研究生，念書 所采取 的方法 仍然無外乎是小學(xué)以來在語(yǔ)文課上的念書 方法 ，即“劃分段落總結(jié)段落年夜 意寫出中心思想”。在念書 之前，要去除自己的一切理性的僭越，“知之為知之，不知為不知”，不受其它研究成果 的干擾，亦不克不及 受自己主不雅 好惡的影響，惟文本存焉。二、明白了什么是真問題形成了實(shí)在論的真理不雅 學(xué)會(huì)念書 之后，也就逐漸明白了什么是真問題。這個(gè)問題，看似簡(jiǎn)單 ，其實(shí)不然 。問題是客不雅 存在的，盡管我們看不到;問題是有待要解決的，盡管我們摸不著。文本本位的念書 方法 ，似乎必定 引申出對(duì)真問題的認(rèn)識(shí);相反，讀者本位的念書 方法 ，生怕 只能導(dǎo)致一些自己構(gòu)建的或者設(shè)想 的假問題。依據(jù) 波普爾的“三個(gè)世界”理論，理論世界具有客不雅 實(shí)在性，并能夠通過符號(hào)世界對(duì)物質(zhì)世界產(chǎn)生 作用前者注解 了做研究之依托，后者注解 了做研究之意義。在三年的研究生訓(xùn)練中，我逐漸形成了構(gòu)建主義基本 上的實(shí)在論的真理不雅 。不得不認(rèn)可 的是，我們?nèi)祟惖乃兄R(shí)都是構(gòu)建的，樹立 在知識(shí)基本 上的文化或文明更是構(gòu)建的;然而，我們對(duì)此卻無能為力，我們的研究不克不及 活在真空中，我們只能通過研究對(duì)我們的情況 進(jìn)行逐步轉(zhuǎn)變 。然則 ，在我們已經(jīng)身處其中的被構(gòu)建出來的文化中，知識(shí)具有實(shí)在性和自力 性，發(fā)明 一個(gè)知識(shí)體系內(nèi)部或者各知識(shí)體系之間的沖突，便發(fā)明 了真問題，能夠解決這些知識(shí)沖突，也便就解決了一個(gè)學(xué)術(shù)問題。盡管我的真理不雅 或許還會(huì)變，但至少目前我信奉它。三、學(xué)會(huì)了做學(xué)問形成了以小見年夜 的研究不雅 202_年研究生小我 學(xué)習(xí)總結(jié)關(guān)鍵詞：總結(jié)202_年個(gè)人學(xué)習(xí)研究生第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)