2019-2020年高考生物一輪規(guī)范訓練 7.21基因突變和基因重組（含解析）.doc

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2019-2020年高考生物一輪規(guī)范訓練 7.21基因突變和基因重組（含解析） 一、單項選擇題 1．(xx合肥模擬)基因突變具有普遍性、隨機性、低頻性和不定向性的特點，其隨機性表現在(　　) ①生物發(fā)育的任何時期都可能發(fā)生基因突變　②體細胞和生殖細胞都可能發(fā)生基因突變?、奂毎至验g期和分裂期都可能發(fā)生基因突變?、蹹NA復制、轉錄、翻譯都可能發(fā)生基因突變 A．①② B．③④ C．①③ D．②③④ 【答案】A 【解析】基因突變易發(fā)生于細胞分裂的DNA復制時期，所以對多細胞生物而言，無論在生物發(fā)育的哪一個時期都存在著細胞分裂，而任何部位的形成也必須要經過相應的細胞分裂和分化而形成，所以，基因突變可發(fā)生于生物發(fā)育的任何時期和任何部位。而細胞的分裂期不存在DNA的復制不易在這個時期發(fā)生基因突變，在翻譯過程中DNA結構也很穩(wěn)定，不易發(fā)生基因突變。 2．(xx雷州月考)我國研究人員發(fā)現“DEP1”基因的突變能促進超級水稻增產，這一發(fā)現將有助于研究和培育出更高產的水稻新品種。以下說法正確的是(　　) A．水稻產生的突變基因一定能遺傳給它的子代 B．該突變基因可能在其他農作物增產中發(fā)揮作用 C．基因突變產生的性狀對于生物來說大多有利 D．該基因突變是生物隨環(huán)境改變而產生的適應性突變 【答案】B 【解析】如果基因突變發(fā)生在體細胞中，通常是不能遺傳給后代的；基因突變產生的新性狀大多數對生物的生存是有害的；基因突變是不定向的。 3．下圖為一個二倍體生物細胞內的同源染色體對數的變化曲線?；蛑亟M最可能發(fā)生在(　　) A．AB段 B．CD段 C．FG段 D．HI段 【答案】C 【解析】由題圖可知，CD段細胞內同源染色體對數加倍，為有絲分裂后期，A～F為有絲分裂過程；GH段細胞內沒有了同源染色體，因此FG段為減數第一次分裂過程，HI段為減數第二次分裂過程；基因重組主要發(fā)生在減數第一次分裂四分體時期和后期。 4．已知家雞的無尾(A)對有尾(a)是顯性?，F用有尾雞(甲群體)自交產生的受精卵來孵小雞，在孵化早期向卵內注射微量胰島素，孵化出的小雞就表現出無尾性狀(乙群體)。為研究胰島素在小雞孵化過程中是否引起基因突變，可行性方案是(　　) A．甲群體甲群體，孵化早期不向卵內注射胰島素 B．乙群體乙群體，孵化早期向卵內注射胰島素 C．甲群體乙群體，孵化早期向卵內注射胰島素 D．甲群體乙群體，孵化早期不向卵內注射胰島素 【答案】D 5．變異是生物的基本特征之一，下列不屬于細菌產生的可遺傳變異的有(　　) ①基因突變?、诨蛑亟M　③染色體變異?、墉h(huán)境條件的變化?、萑旧珕误w互換?、薹峭慈旧w上非等位基因自由組合 A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③④⑤⑥ D．①②③④ 【答案】C 【解析】細菌屬于原核生物，沒有染色體，進行無性生殖，因此細菌產生的可遺傳變異只有基因突變，沒有其他類型。 6．在格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗中，加熱殺死的S型細菌的某種成分能使R型細菌轉化為S型細菌，R型細菌轉化過程中遺傳物質的變化與下列哪種過程最為相似(　　) A．太空誘變育種獲得高產品種 B．花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株 C．農桿菌質粒侵入受體細胞 D．秋水仙素誘導染色體加倍 【答案】C 【解析】在格里菲思的肺炎雙球菌轉化實驗中，加熱殺死的S型細菌的某種成分能使R型細菌轉化為S型細菌，這個過程相當于基因工程中的導入過程，屬于人工基因重組，農桿菌質粒侵入受體細胞與此相類似。 7．(xx澄海月考)野生型大腸桿菌某基因的堿基序列如下： 大腸桿菌有兩種突變型，甲第6位的C被替換為T，乙第9位與第10位之間插入1個T。與野生型相比，乙突變體性狀的改變程度大于甲，原因是(　　) A．甲可能只改變一個氨基酸，乙改變多個氨基酸 B．甲變異屬于基因突變，乙變異屬于染色體變異 C．甲變異屬于不可遺傳的變異，乙變異屬于可遺傳的變異 D．甲變異屬于有利變異，乙變異屬于不利變異 【答案】A 8．下列有關基因重組的敘述中，正確的是(　　) A．基因型為Aa的個體自交，因基因重組而導致子代性狀分離 B．基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成它的等位基因a，這屬于基因重組 C．YyRr自交后代出現不同于親本的新類型及基因工程、肺炎雙球菌的轉化等過程中都發(fā)生了基因重組 D．造成同卵雙生姐妹間性狀差異的主要原因是基因重組 【答案】C 9．(xx海南)某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來的，如不考慮染色體變異，下列敘述錯誤的是(　　) A．該突變可能是堿基對替換或堿基對插入造成的 B．基因B1和B2編碼的蛋白質可以相同，也可以不同 C．基因B1和B2指導蛋白質合成時使用同一套遺傳密碼 D．基因B1和B2可同時存在于同一個體細胞中或同一個配子中 【答案】D 【解析】據基因突變的含義可知，基因突變是由于DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結構的改變，故A正確。由于密碼子具有兼并性，不同基因編碼的蛋白質有可能相同或不同，故B正確。生物起源于共同的原始祖先，生物體蛋白質的合成中都共用同一套遺傳密碼，故C正確。由題可知B1與B2正常情況下應為一對同源染色體上的一對等位基因，當其在減數分裂形成配子時，通常應隨同源染色體的彼此分開，而相應的等位基因的也隨之彼此分離。故B1與B2不可能同時存在于同一個配子中，D錯誤。 10．下圖表示某正?；蚣爸笇Ш铣傻亩嚯捻樞?。A～D位點發(fā)生的突變導致肽鏈延長停止的是[除圖中密碼子外，已知GAC(天冬氨酸)、CGU(甘氨酸)、GGG(甘氨酸)、AUG(甲硫氨酸)、UAG(終止)](　　) A．G/C→A/T B．T/A→G/C C．T/A→C/G D．丟失T/A 【答案】A 【解析】終止密碼子為UAG，多肽鏈中四種氨基酸只有色氨酸、酪氨酸對應的密碼子改變1個堿基才能導致肽鏈延長停止，據圖分析A、B、C、D中只有A中G/C→A/T，才能形成終止密碼子，使多肽合成停止。 11.下列有關基因突變和基因重組的描述，錯誤的是(　　) A.基因突變對生物個體是弊多于利 B.基因突變所產生的基因都可以遺傳給后代 C.基因重組能產生新的基因型 D.基因重組是進行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式 【答案】B 【解析】基因突變大多是有害的；基因突變所產生的基因不一定遺傳給后代；基因重組能產生新的基因型，但不產生新的基因；基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中，即在進行減數分裂產生配子時。所以，自然條件下，不進行有性生殖的生物如細菌、病毒等，不能通過基因重組產生可遺傳的變異。故基因重組是進行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式。 12.如圖是某種高等動物的幾個細胞分裂示意圖(數字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。圖中可能反映的是(　　) A.圖甲細胞中1與2或1與4的片段部分交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結構變異 B.圖乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組 C.圖丙細胞表明發(fā)生了基因突變或發(fā)生了染色體交叉互換 D.圖丙細胞為次級卵母細胞 【答案】C 13.如圖表示果蠅某一條染色體上的幾個基因，相關敘述中不正確的是(　　) A.觀察圖示可知，基因在染色體上呈線性排列 B.圖示各基因間不會發(fā)生自由組合 C.染色體上含紅寶石眼基因的片段缺失，說明發(fā)生了染色體突變 D.基因中有一個堿基對的替換，一定會引起生物性狀的改變 【答案】D 【解析】由圖示可知，控制果蠅圖示性狀的基因在該染色體上呈線性排列；因圖示中的各基因是一條染色體上的非等位基因，所以不會發(fā)生自由組合。染色體上含有紅寶石眼基因的片段缺失屬于染色體結構變異，而非基因突變；基因中一個堿基對的替換，不一定會引起生物性狀的改變，因為一個氨基酸可以有多個密碼子決定，基因中存在不編碼蛋白質的非編碼序列。 14.下面是有關果蠅培養(yǎng)的結果記錄，通過本實驗說明(　　) 海拔高度 溫度 突變率(每一百萬個個體中) 5 000 m 19 ℃ 0.23 5 000 m 25 ℃ 0.63 3 000 m 19 ℃ 0.21 3 000 m 25 ℃ 0.63 A.果蠅的突變是通過影響酶的活性而引起的 B.果蠅的突變率與培養(yǎng)地點所處的海拔高度密切相關 C.果蠅在25 ℃時突變率最高 D.果蠅的突變率與培養(yǎng)溫度有關 【答案】D 【解析】從表中看出，在相同海拔高度，不同溫度條件下，突變率存在顯著差異 ，而在同一溫度不同海拔高度條件下，突變率差異不顯著，說明果蠅的突變率與培養(yǎng)溫度有關，而與培養(yǎng)地點所處的海拔高度關系不大。其他溫度下的突變率如何，表中并沒有實驗數據，因此不能說明果蠅在25 ℃時突變率最高。 二、非選擇題 15．(xx山東)某二倍體植物寬葉(M)對窄葉(m)為顯性，高莖(H)對矮莖(h)為顯性，紅花(R)對白花(r)為顯性。基因M、m與基因R、r在2號染色體上，基因H、h在4號染色體上。 (1)基因M、R編碼各自蛋白質前3個氨基酸的DNA序列如上圖，起始密碼子均為AUG。若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳，其對應的密碼子由_____變?yōu)開___。正常情況下，基因R在細胞中最多有____個，其轉錄時的模板位于_____(填“a”或“b”)鏈中。 (2)用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1，F1自交獲得F2，F2中自交性狀不分離植株所占的比例為_____，用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測交，后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為_____。 (3)基因型為Hh的植株減數分裂時，出現了一部分處于減數第二次分裂中期的Hh型細胞，最可能的原因是________________________。缺失一條4號染色體的高莖植株減數分裂時，偶然出現一個HH型配子，最可能的原因是____________________________。 (4)現有一寬葉紅花突變體，推測其體細胞內與該表現型相對應的基因組成為圖甲、乙、丙中的一種，其他同源染色體數目及結構正?！，F只有各種缺失一條染色體的植株可供選擇，請設計一步雜交實驗，確定該突變體的基因組成是哪一種。(注：各型配子活力相同；控制某一性狀的基因都缺失時，幼胚死亡) 實驗步驟：①________________________________________________ ②觀察、統計后代表現性及比例 結果預測：Ⅰ若_______________________________________，則為圖甲所示的基因組成； Ⅱ若_______________________________________，則為圖乙所示的基因組成； Ⅲ若_______________________________________，則為圖丙所示的基因組成。 【答案】(1)GUC　 UUC　4　a (2)1/4　 4∶1 (3)(減數第一次分裂時)交叉互換　 減數第二次分裂時染色體未分離 (4)答案一 ①用該突變體與缺失一條2號染色體的窄葉白花植株雜交 Ⅰ. 寬葉紅花與寬葉白花植株的比為 1∶1 Ⅱ. 寬葉紅花與寬葉白花植株的比為＝2∶1 Ⅲ. 寬葉紅花與窄葉白花植株的比為2∶1 答案二 ①用該突變體與缺失一條2號染色體的寬葉白花植株雜交 Ⅰ. 寬葉紅花與寬葉白花植株的比為3∶1 Ⅱ.后代中全部為寬葉紅花 Ⅲ. 寬葉紅花與窄葉紅花植株的比為2∶1 【解析】(1)由起始密碼子(mRNA上)為AUG可知，基因M和基因R轉錄的模板分別為b鏈和a鏈。對M基因來說，箭頭處C突變?yōu)锳，對應的mRNA上的即是G變成U，所以密碼子由GUC變成UUC；正常情況下，基因成對出現，若此植株的基因為RR，則DNA復制后，R基因最多可以有4個。 (2)F1為雙雜合子，這兩對基因又在非同源染色體上，所以符合孟德爾自由組合定律，F2中自交后性狀不分離的指的是純合子，F2中的四種表現各有一種純合子，且比例各占F2中的1/16，故四種純合子所占F2的比例為(1/16)4＝1/4；F2中寬葉高莖植株有四種基因型MMHH∶MmHH∶MMHh∶MmHh＝1∶2∶2∶4，它們分別與mmhh測交，后代寬葉高莖：窄葉矮莖＝4∶1。 (3)減數第二次分裂應是姐妹染色單體的分離，而現在出現了Hh，說明最可能的原因是基因型為Hh的個體減數分裂過程聯會時同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換，形成了基因型為Hh的次級性母細胞；配子為中應只能含一個基因H，且在4號只有一條染色體的情況下，說明錯誤是發(fā)生在減數第二次分裂時著絲點沒有分開造成的。 (4)讓缺失一條2號染色體的窄葉白花植物(mr)與該突變體雜交。由于m、r位于同一條染色體上，分離時連鎖，產生的配子一種為mr，另一種不含相應基因，又由于控制某一性狀的基因都缺失時，幼胚死亡，后代無該性狀的個體， 分別分析他們的后代表現型，可知突變體為甲時，子代中寬葉紅花與寬葉白花植物為1：1；該突變體為乙時，子代中寬葉紅花與寬葉白花植物的比例為2：1 ；該突變體為丙時，子代中寬葉紅花與窄葉白花植物的比例為2：1。 16．(探究創(chuàng)新題)比德爾是一位遺傳學家，他選用紅色面包霉作為實驗材料，對6萬個孢子進行放射性輻射后，用基本培養(yǎng)基培養(yǎng)。絕大部分孢子都能正常生長，但是有少數孢子不能正常生長，后者可能有各種各樣的突變，其中有的可能與精氨酸有關。因為精氨酸是紅色面包霉正常生活所必需的。經過多種組合的實驗，再根據突變性狀的遺傳情況分析，紅色面包霉中精氨酸合成的步驟是： 　 　　基因A　　基因B　　基因C 　　　　　↓　　　　↓　 　　↓ 　 　　酶A　　　酶B　　　酶C 　 　　　　↓　　　　↓ 　　　↓ 基本培養(yǎng)基―→鳥氨酸―→瓜氨酸―→精氨酸 (1)精氨酸的R基為C—(CH2)3—NHNHNH2，則一個精氨酸分子中C、H、O、N的原子個數分別為___________________________________________。 (2)如果在蛋白質合成過程中，攜帶精氨酸的一種轉運RNA一端的三個堿基為GCU，可知精氨酸的密碼子為____________。 (3)某生物興趣小組經誘變獲得一突變菌株，在基本培養(yǎng)基上不能正常生長，請你設計實驗探究哪個基因發(fā)生了突變，寫出實驗步驟和結論。 實驗步驟： 第一步：配制基本培養(yǎng)基，分別對甲、乙、丙、丁進行如下處理。 甲：無任何處理。 乙： ___________________________________________________。 丙：____________________________________________________。 ?。篲___________________________________________________。 第二步：觀察各培養(yǎng)基中的紅色面包霉的生長狀況。 實驗結論： ①若甲、乙、丙、丁中紅色面包霉均不能生長，則其他基因突變。 ②若_____________________________________________________ _____________________________________________________。 ③若_______________________________________________ ___________________________________________________________________。 ④若_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【答案】(1)6、14、2、4　(2)CGA (3)實驗步驟：乙：加入鳥氨酸　丙：加入瓜氨酸　?。杭尤刖彼? 結論：②甲中紅色面包霉不能正常生長，乙、丙、丁中紅色面包霉均生長良好，則基因A可能突變 ③甲、乙中紅色面包霉不能正常生長，而丙、丁中紅色面包霉均生長良好，則基因B可能突變 ④甲、乙、丙中紅色面包霉不能正常生長，而丁中紅色面包霉生長良好，則基因C可能突變 (其他答案只要合理即可) 【解析】題目的設計具有一定的梯度。精氨酸的C、H、O、N個數是20種氨基酸共有部分的C、H、O、N個數再加上R基中的個數，考查氨基酸的基本結構。tRNA與mRNA上的堿基是互補關系，已知攜帶精氨酸的tRNA一端的三個堿基為GCU，所以密碼子是CGA。實驗設計的訣竅在于充分挖掘題干已知條件，根據題干可以得到的信息有：①精氨酸是紅色面包霉正常生活所必需的；②基因突變菌株在基本培養(yǎng)基上不能正常生長；③基因A、基因B、基因C分別控制鳥氨酸、瓜氨酸、精氨酸的合成。由這些信息可以推斷出：基因突變菌株無法合成精氨酸，如果基因A突變需添加鳥氨酸、瓜氨酸、精氨酸中任一種氨基酸，就可存活；如果基因B突變，需添加瓜氨酸、精氨酸其中之一；如果基因C突變，必須添加精氨酸。