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1、同 學(xué) 們 ， 你 們 知 道 什 么 是 長 生 果 嗎 ？ 西 游 記 電 視 劇 15集 中 說 道 ， 師 徒 四 人 來 到 “ 五 莊觀 ” ， 兩 位 童 子 將 其 迎 進(jìn) 觀 內(nèi) ， 他 們 的 師 父 鎮(zhèn) 元 子 出門 講 道 ， 臨 走 時(shí) 囑 咐 二 人 有 故 人 來 訪 要 好 生 招 待 。兩 童 子 奉 師 父 囑 托 呈 上 后 院 的 “ 人 參 果 ” 給 玄 奘 品 嘗 ，并 告 訴 玄 奘 這 “ 人 參 果 ” 吃 一 顆 便 可 活 四 萬 年 ， 但 這人 形 的 果 子 把 玄 奘 嚇 壞 了 ， 認(rèn) 為 這 分 明 就 是 未 長 成 的孩
2、童 ， 命 童 子 趕 快 拿 走 。 古 時(shí) 候 ， 民 間 傳 說 中 有 一 種 “ 長 生 果 ” ，人 吃 了 可 以 長 生 不 老 。 現(xiàn) 實(shí) 中 真 的 有 這 種 “ 長生 果 ” 嗎 ?如 果 沒 有 ,那 作 者 所 說 的 “ 長 生 果 ”又 是 指 什 么 呢 ?讓 我 們 到 課 文 中 探 個(gè) 究 竟 吧 ! 我 的 “ 長 生 果 ”五 年 級(jí) 上 冊(cè) 人 教 版27 1.會(huì) 認(rèn) “ 喻 、 癮 ” 等 13個(gè) 生 字 ， 掌 握 多 音 字 “ 差 、奔 ” 。2.用 較 快 的 速 度 默 讀 課 文 ,能 說 出 作 者 讀 過 哪 些 類型 的 書 。
3、 (重 點(diǎn) )3.體 會(huì) 作 者 從 讀 書 、 作 文 中 悟 出 的 道 理 。 (難 點(diǎn) ) 葉 文 玲 ， 女 ,1942年 出 生 ，浙 江 臺(tái) 州 玉 環(huán) 楚 門 鎮(zhèn) 人 。 我 國 當(dāng)代 小 說 家 。 自 幼 酷 愛 文 學(xué) ,1958年發(fā) 表 處 女 作 我 和 雪 梅 ,后 以 短篇 小 說 心 香 聞 名 , 1979年 加入 中 國 作 家 協(xié) 會(huì) 。 代 表 作 品 有 無 夢(mèng) 谷 秋 瑾 心 香 等 。 喻 癮 籍 饑y yn j j上 癮 書 籍 饑 餓 償 甸 饋 磁chng din ku c償 還 沉 甸 甸 磁 力 委 酵 皎 鑒 瀝wi jio jio j
4、in l委 員 皎 潔 瀝 青 讀一讀，注意生字的讀音和寫法比 喻 美 差 過 癮 直 奔書 籍 報(bào) 償 饋 贈(zèng) 磁 石委 屈 酵 母 皎 潔 借 鑒如 饑 似 渴 嘔 心 瀝 血 差 chichch 出 差差 錯(cuò)差 不 多例 ： 1.老 板 對(duì) 他 很 不 滿 ， 因 為 他 差 (ch)不 多 每 次 出 差 (chi)都 要 出 點(diǎn) 差 (ch)錯(cuò) 。2.妹 妹 的 牙 齒 長 得 參 差 (c)不 齊 。c 參 差 不 齊多 音 字 奔 bn 奔 跑例 ： 小 云 一 放 學(xué) 就 直 奔 (bn)回 家 ， 到 家 后 立 馬 捧 起 書 來 看 嫦 娥 奔 (bn)月 的 故 事 。
5、bn 直 奔 贊 譽(yù) 贊 美駁 雜 混 雜浮 想 聯(lián) 翩 思 緒 萬 千模 仿 模 擬報(bào) 償 報(bào) 答牽 腸 掛 肚 念 念 不 忘 心 安 理 得 問 心 無 愧詞 語 對(duì) 對(duì) 碰 贊 譽(yù) 詆 毀豐 富 匱 乏囫 圇 吞 棗 融 會(huì) 貫 通模 仿 創(chuàng) 新駁 雜 純 粹千 篇 一 律 別 具 一 格 心 安 理 得 忐 忑 不 安 流 光 溢 彩 ： 流 動(dòng) 的 光 影 ， 滿 溢 的 色 彩 。 形 容 色 彩 明 麗 。眼 羨 ： 看 得 到 而 得 不 到 ， 令 人 羨 慕 。津 津 有 味 ： 指 吃 得 很 有 味 道 或 談 得 很 有 興 趣 。 文 中 指 看畫 片 時(shí) 非 常
6、 有 興 趣 。一 闋 ： 一 首 。 闕 ， 量 詞 。飽 覽 ： 盡 情 地 看 。如 醉 如 癡 ： 形 容 神 態(tài) 失 常 ， 失 去 自 制 。 文 中 指 作 者 讀 書讀 到 入 迷 的 程 度 。理 解 詞 語 悲 歡 離 合 ： 悲 傷 、 歡 樂 、 離 散 、 聚 會(huì) 。 泛 指 生 活 中 經(jīng) 歷 的 各 種 境 遇和 由 此 產(chǎn) 生 的 各 種 心 情 。浮 想 聯(lián) 翩 ： 浮 想 ： 飄 浮 不 定 的 想 象 ； 聯(lián) 翩 ： 鳥 飛 的 樣 子 ， 比 喻 連續(xù) 不 斷 。 指 許 許 多 多 的 想 象 不 斷 涌 現(xiàn) 出 來 。 文 中 指 作 者 讀 書 進(jìn)
7、 入意 境 ， 產(chǎn) 生 聯(lián) 想 。牽 腸 掛 肚 ： 牽 ： 拉 。 形 容 十 分 惦 念 ， 放 心 不 下 。如 饑 似 渴 ： 形 容 要 求 很 迫 切 ， 好 像 餓 了 急 著 要 吃 飯 ， 渴 了 急 著 要 喝水 一 樣 。 朗 讀 課 文 ， 掌 握 文 章 大 意 ， 想 一 想 課 文 寫 了作 者 少 年 時(shí) 代 讀 書 和 寫 作 的 哪 幾 件 事 ？ 并 劃 分 文章 結(jié) 構(gòu) 。 書 ， 被 人 們 稱 為 人 類 文 明 的 “ 長 生 果 ” 。作 者 為 什 么 要 把 書 比 作 “ 長 生 果 ” ？ 長 生 果 ， 即 吃 了 可 以 使 人 長
8、生 不 老 的 果 子 ， 在 這 里 指 營 養(yǎng) 極 其 豐 富的 精 神 食 糧 。 作 者 把 書 比 作 “ 長 生 果 ” ， 意 思 是 書 是 人 類 的 精 神 食 糧 ，是 人 類 文 明 延 續(xù) 的 營 養(yǎng) ， 充 分 表 現(xiàn) 了 書 與 人 類 文 明 發(fā) 展 關(guān) 系 密 切 。全 文 的 總 起 句 ， 運(yùn) 用 比 喻 開 篇 點(diǎn) 題 ， 生 動(dòng)形 象 地 寫 出 了 書 是 人 類 的 精 神 食 糧 。 像 蜂 蝶 飛 過 花 叢 ， 像 泉 水 流 經(jīng) 山 谷 ， 我 每 憶 及 少 年 時(shí) 代 ， 就禁 不 住 涌 起 愉 悅 之 情 。 在 記 憶 中 ， 少
9、 年 時(shí) 代 的 讀 書 生 活 恰 似 一幅 流 光 溢 彩 的 畫 頁 ， 也 似 一 闋 跳 躍 著 歡 快 音 符 的 樂 章 。 比 喻讀 了 這 段 話 你 有 什 么 感 受 ？作 者 以 一 連 串 美 好 的 印 象 蜂 蝶 飛 過 花 叢 ， 泉 水 流 經(jīng) 山谷 ， 流 光 溢 彩 的 畫 頁 ， 跳 躍 著 歡 快 音 符 的 樂 章 ， 來 形 容 少 年時(shí) 代 讀 書 生 活 的 美 好 。 回 憶 讀 書 生 活時(shí) 間 地 點(diǎn) 書上 學(xué) 前 街 頭 ， 贏 家 手里 小 畫 片上 小 學(xué) 學(xué) 校 ， 課 堂 上 連 環(huán) 畫上 小 學(xué) （ 后 來 ） 小 鎮(zhèn) 上 的
10、 文 化站 小 圖 書 館 所 有的 文 化 書 籍上 初 中 后 學(xué) 校 圖 書 館 古 今 中 外 的 大部 頭 小 說 這 時(shí) ， 我 就 賣 力 地 吶 喊 助 威 ， 為 的 是 最 后能 在 贏 家 手 里 飽 覽 那 一 大 沓 畫 片 。 這 些 印 著“ 水 滸 ” “ 三 國 ” 故 事 的 小 畫 片 ， 是 我 最 早 見到 的 連 環(huán) 畫 。 這 段 話 主 要 介 紹 了 “ 我 ” 讀 書 生 活 的 開 始 。從 “ 賣 力 ” “ 吶 喊 助 威 ” 你 感 受 到 什 么 ？ 從 “ 賣 力 ” “ 吶 喊 助 威 ” 感 受 到 作 者 對(duì) 讀書 有 著
11、濃 厚 的 興 趣 。 后 來 ， 我 看 到 幾 本 真 正 的 連 環(huán) 畫 。 一 位 愛好 美 術(shù) 的 小 學(xué) 教 師 ， 他 有 幾 套 連 環(huán) 畫 ， 我 看 得如 醉 如 癡 ： 七 色 花 引 得 我 浮 想 聯(lián) 翩 ， 血淚 仇 又 叫 我 淚 落 如 珠 。讀 了 這 段 話 你 有 什 么 感 受 ？作 者 在 閱 讀 時(shí) 是 非 常 投 入 的 ， 不 知 不 覺 中 與 作 者 的感 情 產(chǎn) 生 了 共 鳴 。 我 讀 得 很 快 ， 囫 圇 吞 棗 ， 大 有 “ 不 求甚 解 ” 的 味 道 ?！?不 求 甚 解 ” 引 用 于 晉 代詩 人 陶 淵 明 在 五 柳
12、 先 生 傳 中 的 “ 好 讀 書 ， 不 求 甚 解 ，每 有 會(huì) 意 ， 便 欣 然 忘 食 ” 。意 思 是 讀 書 只 要 略 知 大 意 就可 以 了 ， 不 必 追 求 透 徹 。小 知 識(shí) 這 里 是 指 作 者 水 平 有限 ， 因 讀 不 懂 而 放 過 去 ，不 得 已 而 為 之 。你是怎么理解這句話的？ 后 來 ， 我 又 不 滿 足 于 只 看 一 般 的 故 事 書 了 ，學(xué) 校 圖 書 館 那 豐 富 的 圖 書 又 像 磁 石 一 樣 吸 引 著我 。 那 些 古 今 中 外 的 大 部 頭 小 說 使 我 著 迷 ， 我把 所 有 課 余 時(shí) 間 都 花 在
13、 借 閱 圖 書 上 。 這 時(shí) 我 養(yǎng) 成 了 做 筆 記 的 習(xí) 慣 ： 記書 中 優(yōu) 美 的 詞 語 ， 記 描 寫 的 精 彩 段 落 。 做 筆 記 鍛 煉 了 我 的 記 憶 力 ， 也增 強(qiáng) 了 我 的 理 解 力 。聯(lián)系上文，說說對(duì)這段話的理解?？梢钥闯觥拔摇弊x書的欲望越來越強(qiáng)烈。把“圖書”比作“磁石”形象地說明圖書對(duì)“我”的吸引力很大?！爸浴闭f明“我”讀書到了忘我的境界。用讀書的時(shí)間長進(jìn)一步表現(xiàn)了我對(duì)讀書的愛好。這兩句話寫出了“我”養(yǎng)成了讀書做筆記的好習(xí)慣和這一習(xí)慣給我到來的益處。 作 文 ， 首 先 構(gòu) 思 要 別 出 心 裁 ， 落 筆 也要 有 點(diǎn) 與 眾 不 同 的
14、 “ 鮮 味 ” 才 好 ?！?別 出 心 裁 ” ， 意思 是 與 眾 不 同 的 主意 ?！?鮮 味 ” ， 即 新鮮 的 味 道 。說 說 你 對(duì) 這 句 話 的 理 解 ？這 句 話 是 作 者 在 一 次 成 功 的 習(xí) 作 后 悟 出 的 道 理 ， 完 全 得 益 于 課 外 閱讀 。 意 思 是 要 想 將 作 文 寫 好 ， 就 先 要 打 破 千 篇 一 律 的 模 式 ， 不 落 窠 臼 。 小 時(shí) 候 受 過 的 一 次 委 屈 ， 平 常 積 累 的 那 些 描 寫 苦 惱 心境 的 詞 語 ， 像 酵 母 似 的 發(fā) 揮 了 作 用 。說 說 你 對(duì) 這 句 話 的
15、 理 解 ？真 實(shí) 的 情 感 體 驗(yàn) 和 課 外 閱 讀 的 積 累 ， 為 這 次 作 文 奠 定 了良 好 的 基 礎(chǔ) 。 厚 積 才 能 薄 發(fā) 。 非 常 形 象 地 說 明 了 課 外 閱 讀的 重 要 性 。 作 文 ， 要 寫 真 情 實(shí) 感 ； 作 文 練 習(xí) ， 開 始 離 不 開 借 鑒 和 模 仿 ，但 是 真 正 打 動(dòng) 人 心 的 東 西 ， 應(yīng) 該 是 自 己 嘔 心 瀝 血 的 創(chuàng) 造 。說 說 你 對(duì) 這 句 話 的 理 解 ？作 文 應(yīng) 該 表 達(dá) 真 情 實(shí) 感 ， 有 感 而 發(fā) ， 以 情 感 人 ； 開 始 時(shí) 必 須要 進(jìn) 行 模 仿 和 借 鑒
16、， 習(xí) 得 一 些 方 法 。 但 只 有 浸 透 著 自 己 心 血 和 汗水 的 創(chuàng) 造 ， 才 能 打 動(dòng) 人 心 ， 具 有 撼 人 心 魄 的 力 量 。 作 者 在 童 年 是 怎 樣 讀 書 的 ?從 中 你 體 會(huì) 到 了 什 么 ?看 叫 做 “ 香 煙 人 ” 的 小 畫 片 時(shí) 津 津 有 味 ； 看 連 環(huán) 畫 時(shí) 廢 寢 忘 食 ；讀 文 藝 書 籍 時(shí) 不 求 甚 解 ； 讀 中 外 名 著 時(shí) 如 醉 如 癡 。 引 導(dǎo) 學(xué) 生 結(jié) 合 自 己讀 書 的 體 會(huì) 和 方 法 學(xué) 習(xí) 作 者 寫 讀 書 筆 記 ： 記 書 中 優(yōu) 美 的 詞 句 ， 記 描 寫的
17、精 彩 段 落 ， 并 在 自 己 的 作 文 中 借 鑒 運(yùn) 用 。 1.生 動(dòng) 的 比 喻 。書 ， 被 人 們 稱 為 人 類 文 明 的 “ 長 生 果 ” 。像 蜂 蝶 飛 過 花 叢 ， 像 泉 水 流 經(jīng) 山 谷 ， 我 每 憶 及 少 年 時(shí) 代 ， 就 禁 不 住涌 起 愉 悅 之 情 。 在 記 憶 中 ， 少 年 時(shí) 代 的 讀 書 生 活 恰 似 一 幅 流 光 溢 彩的 畫 頁 ， 也 似 一 闋 跳 躍 著 歡 快 音 符 的 樂 章 。后 來 ， 我 又 不 滿 足 于 只 看 一 般 的 故 事 書 了 ， 學(xué) 校 圖 書 館 那 豐 富 的 圖書 又 像 磁
18、石 一 樣 吸 引 著 我 。 那 些 古 今 中 外 的 大 部 頭 小 說 使 我 著 迷 ，我 把 所 有 課 余 時(shí) 間 都 花 在 借 閱 圖 書 上 。 2.準(zhǔn) 確 、 生 動(dòng) 的 詞 語流 光 溢 彩 、 眼 羨 、 津 津 有 味 、 天 長 日 久 、 如 癡 如 醉 、 浮想 聯(lián) 翩 、 悲 歡 離 合 、 牽 腸 掛 肚 、 如 饑 似 渴 、 不 言 而 喻 、 黯 然 神 傷 、 千 篇 一 律 、 大 顯 身 手 、 心 安 理 得 等 。 我 的 “ 長 生 果 ” 一 文 有 著情 真 意 切 、 真 實(shí) 可 感 的 特 點(diǎn) 。作 者 開 篇 便 說 ： “ 書
19、 ， 被 人 們稱 為 人 類 文 明 的 “ 長 生果 ” 。 ” ， 在 對(duì) 具 體 讀 書 生 活的 回 憶 中 ， 作 者 對(duì) 自 己 的 閱 讀及 其 感 受 描 寫 得 極 為 生 動(dòng) 傳 神 。課堂小結(jié) 關(guān) 于 書 的 格 言 ： 好 的 書 籍 是 最 貴 重 的 珍 寶 別 林 斯 基 書 是 唯 一 不 死 的 東 西 丘 特 書 籍 使 人 們 成 為 宇 宙 的 主 人 巴 甫 連 柯 書 中 橫 臥 著 整 個(gè) 過 去 的 靈 魂 卡 萊 爾 人 的 影 響 短 暫 而 微 弱 ， 書 的 影 響 則 廣 泛 而 深 遠(yuǎn) 普 希 金 拓展延伸 1.書 ， 人 們 稱
20、為 人 類 文 明 的 “ 長 生 果 ” 。 （ ）2.人 們 都 愛 秋 天 ， 愛 她 的 天 高 氣 爽 ， 愛 她 的 云 淡 日麗 ， 愛 她 的 香 飄 四 野 。 （ ）一 、 判 斷 下 列 句 子 使 用 的 修 辭 手 法 。 比 喻排 比課后作業(yè) 1.只 要 手 中 一 有 書 ， 我 就 忘 了 吃 忘 了 睡 。 （ ）2.我 讀 的 很 快 ， 囫 圇 吞 棗 ， 大 有 “ 只 要 略 知 大 意 ， 不 追求 理 解 透 徹 ” 的 味 道 。 （ ）二 、 將 句 子 中 畫 線 部 分 換 成 成 語 。 廢 寢 忘 食不 求 甚 解 文 中 提 到 很 多 有 名 的書 ， 你 都 看 過 哪 些 呢 ？ 選擇 一 本 你 喜 歡 的 書 讀 一 讀并 做 讀 書 筆 記 。
27我的“長生果” (3)
