2019-2020年九年級(jí)歷史下校本作業(yè)：第2課 蘇聯(lián)的崛起.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史下校本作業(yè)：第2課 蘇聯(lián)的崛起 一、選擇題 1.1921年領(lǐng)導(dǎo)蘇俄開(kāi)始新經(jīng)濟(jì)政策的是（） 　A．列寧 B．斯大林 　C．赫魯曉夫 D．戈?duì)柊蛦谭? 2.列寧說(shuō)，我們?cè)瓉?lái)“打算直接用無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家的法令，在一個(gè)小農(nóng)國(guó)家里按共產(chǎn)主義原則來(lái)調(diào)整國(guó)家的生產(chǎn)和產(chǎn)品分配，現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)明我們犯了錯(cuò)誤”。導(dǎo)致這一錯(cuò)誤的根本原因是（?。? A．?dāng)U大了無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的范圍　 B．認(rèn)為資本主義制度很快就會(huì)滅亡 C．未能認(rèn)清當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的生產(chǎn)力水平 D．帝國(guó)主義仇恨蘇俄，對(duì)其實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖 3.1921年蘇俄開(kāi)始實(shí)行的新經(jīng)濟(jì)政策（?。? ①是戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的發(fā)展②是蘇維埃政權(quán)經(jīng)濟(jì)政策的一定程度的倒退 ③是利用市場(chǎng)和價(jià)值規(guī)律發(fā)展經(jīng)濟(jì)的一種嘗試④是向社會(huì)主義過(guò)渡的重要步驟 A．③④　　B．②③④　　C．①②③　　D．①②④ 4．下圖為蘇俄（蘇聯(lián)）1913—1925年糧食作物產(chǎn)量示意圖。其中1921—1925年糧食作物產(chǎn)量增長(zhǎng)的原因是實(shí)行了（） A．“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策 B．新經(jīng)濟(jì)政策 C．斯大林模式 D．赫魯曉夫改革 5．下列選項(xiàng)中，與張老師在黑板上板書(shū)的內(nèi)容（看下圖）相符的是（） A．赫魯曉夫領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè) B．戈?duì)柊蛦谭蝾I(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè) C．斯大林領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè) D．列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè) 二、辨析題： 小明認(rèn)為新經(jīng)濟(jì)政策允許自由貿(mào)易，退讓一部分國(guó)有企業(yè)給給國(guó)內(nèi)外資本家經(jīng)營(yíng)，這種做法違反了社會(huì)主義公有制的原則，是蘇俄的倒退。這種說(shuō)法正確嗎？如有錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并說(shuō)明理由。 三、課外閱讀 《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫(xiě)成的一部?jī)?yōu)秀小說(shuō)。主人公保爾柯察金所走過(guò)的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無(wú)畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。其小說(shuō)形象超越時(shí)空，超越國(guó)界，產(chǎn)生了世界性的影響，震動(dòng)著數(shù)代人的心弦。小說(shuō)問(wèn)世不久，便被改編成電影和舞臺(tái)劇，并在世界各地流傳開(kāi)來(lái)。 《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部小說(shuō)，小說(shuō)中的許多故事都來(lái)自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀起來(lái)更加真實(shí)可信，親切感人。但作者又不拘泥于生活事實(shí)，對(duì)人物和情節(jié)做了大量典型化處理。《鋼鐵是怎樣煉成的》和高爾基的“自傳體三部曲”一樣，對(duì)自傳體小說(shuō)的革新做出了重要的貢獻(xiàn)。 第2課　蘇聯(lián)的崛起 一、選擇題 1. A 2.C 3.A 4.B 5.D 二、辨析題 這種看法是錯(cuò)誤的（1分）；理由：新經(jīng)濟(jì)政策在堅(jiān)持社會(huì)主義公有制為主體的前提下，把社會(huì)主義同市場(chǎng)、商品貨幣關(guān)系和資本主義結(jié)合起來(lái)，對(duì)小農(nóng)占優(yōu)勢(shì)的國(guó)家走社會(huì)主義道路具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。（3分）