2019-2020年九年級化學(xué)上冊單元測試：第6單元 碳和碳的氧化物.doc

2019-2020年九年級化學(xué)上冊單元測試：第6單元 碳和碳的氧化物一、選擇題(每小題只有一個正確的選項，共7小題，每小題2分，共14分)1.為了區(qū)別CO（可能混有氧氣）與CO2兩瓶無色氣體，下列方法中可行的是-（ ）A伸入燃著的木條。 B分別通入少量澄清石灰水，振蕩。C分別通入少量NaOH溶液，振蕩。 D分別通入少量稀硫酸，振蕩。2.輕軌電車是近年來城市發(fā)展的一種無污染的新興交通工具，當(dāng)輕軌電車開動時，輕軌電車與架空電線的接觸點由于高速摩擦?xí)a(chǎn)生高溫，因此接觸點上的材料應(yīng)該具有耐高溫，不易氧化，能導(dǎo)電的性質(zhì)，你認為接觸點上的材料應(yīng)選用-（ ）A金剛石 B鋁 C石墨 D銅3.下列有關(guān)說法中，正確的是-（ ）A室內(nèi)放置一大盆水，就可防止煤氣中毒 B室內(nèi)著火，應(yīng)立即開窗通風(fēng)C夜間室內(nèi)有煤氣泄露，可立即開燈檢查 D久未開啟的地窖、窖井，不可冒然進入4.全球氣候變暖正成為人類關(guān)注的環(huán)境問題，引起溫室效應(yīng)的主要氣體是-（ ）A、N2B、O2C、H2D、CO25.古代字畫能長期保存，是由于單質(zhì)碳在常溫下具有-（ ）A、穩(wěn)定性B、氧化性C、還原性D、助燃性6.近年我國科學(xué)家將二氧化碳和金屬鈉在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，制得金剛石，同時生成了碳酸鈉，下列說法中錯誤的是-（ ） A、二氧化碳轉(zhuǎn)化成金剛石是化學(xué)變化 B、金剛石是碳的一種同素異形體C、金屬鈉在反應(yīng)中由游離態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛蠎B(tài) D、該反應(yīng)不是置換反應(yīng)7.下列有關(guān)二氧化碳說法正確的是-（ ） A二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生B二氧化碳可用燃著的木條鑒定C二氧化碳在實驗室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備 D干冰用于制造舞臺云霧是因為二氧化碳能溶于水二、填空題（共2小題，每空2分，共10分）8.工業(yè)制二氧化碳的原理是煅燒石灰石，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。澄清石灰水ABDC高溫E9.已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。請回答：（1）C的化學(xué)式為；（2）A中金屬元素的化合價是；（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ；該反應(yīng)的基本類型是。三、實驗探究（共3小題，每空2分，共30分）10.請根據(jù)本小題A、B兩圖回答下列問題。（1）儀器a的名稱是 ； A圖 B圖（2）寫出錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 （3）錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是： 。（4）如B圖所示，將一瓶二氧化碳氣體慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅， 試解釋原因： 。11.請根據(jù)右圖裝置圖回答：(1)寫出下列儀器的名稱： ； 。(2)如果用大理石和稀鹽酸制取并收集CO2應(yīng)選用上圖中的 (填序號)；其化學(xué)方程式為： 。(3)若用加熱固體KmnO4來制取并用排水法收集一瓶O2，應(yīng)選用上面圖中的 (填序號)，其化學(xué)方程式為： 。12、根據(jù)右圖裝置填空：(1)寫出圖中標號儀器的名稱： (2)實驗室制取二氧化碳氣體，可選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 (填序號)。(3)若用A裝置完成氫氣還原氧化銅的實驗，則A裝置應(yīng)如何改進? 。四、計算題（共12分）13某同學(xué)為探究某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，先后分別進行了四次實驗，（雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應(yīng)）實驗數(shù)據(jù)如下表： 實驗次數(shù)項目第一次第二次第三次第四次所取石灰石樣品的質(zhì)量/g12121212所加稀鹽酸的質(zhì)量/g25354970生成二氧化碳氣體的質(zhì)量/g2.23.14.44.4根據(jù)該同學(xué)的實驗，試回答以下問題：（1）上表四次實驗中，第 次實驗樣品里的碳酸鈣就已反應(yīng)完？（2分）（2）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（4分）（3）第三次實驗所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？（6分）