七年級(jí)地理上冊(cè) 2.3《世界的地形》課件4 (新版)湘教版.ppt
2.3 .2世界的地形,地球表面是高低起伏不平的,而地圖是平面的,那么如何將高低起伏的地標(biāo)特征比較準(zhǔn)確地在平面的地圖上表示出來呢?,情境導(dǎo)入,本節(jié)目標(biāo),在等高線地形圖上,識(shí)別山峰、山脊,山谷,判讀坡的陡緩,估算海拔與相對(duì)高度。,自主學(xué)習(xí),結(jié)合教材認(rèn)識(shí)等高線、等深線,在等高線地形圖上,識(shí)別山峰、山脊,山谷,判讀坡的陡緩,估算海拔與相對(duì)高度。,在地圖上,將陸地海拔高度相等的各點(diǎn)連接成線,叫等高線。 海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成的線,叫等深線。,明確概念,自主學(xué)習(xí),直觀,不準(zhǔn)確,前景比例大,后景比例小;山體背面地形狀況不清;無法表示地面海拔高度大??;難以繪制等。,觀察 “地形鳥瞰”,思考:這種鳥瞰圖表現(xiàn)地形有何優(yōu)勢(shì)?有什么不足?,自主反饋,高低起伏不夠直觀;曲線太多,看起來費(fèi)勁。,可以較準(zhǔn)確地表示各地地形,海拔高低、面積大小非常清楚。,下圖為等高線地形圖,與鳥瞰圖比較,等高線地形圖表現(xiàn)地形有何優(yōu)勢(shì)?有什么不足?,自主反饋,讀圖,歸納分層設(shè)色地形圖是如何制作出來的?它的著色規(guī)律一般是怎樣的?它有何優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?,自主反饋,根據(jù)等高線的原理,在不同的等高線之間涂上不同的顏色,綠色表示平原,藍(lán)色表示海洋,不同深淺的黃色表示丘陵、高原、山地,白色表示冰雪,褐色表示高山,能目了然地看出陸地和海洋的高低起伏,高程表達(dá)不準(zhǔn)確,兩條等高線之間的高程差被忽略了,自主反饋,觀察下圖,說一說立體的地形是如何轉(zhuǎn)化為平面等高線地形圖的。,課堂探究,等高線地形圖上不同的山體部位,在等高線地形圖上,可以判斷坡度的陡緩,坡度陡的等高線密集;坡緩的地方,等高線稀疏。,課堂探究,山峰:等高線閉合,數(shù)值從中間向四周逐漸降低。,課堂探究,山脊:等高線的彎曲部分向低處凸出。,課堂探究,山谷:等高線的彎曲部分向高處凸出。,課堂探究,陡崖:等高線重疊。,課堂探究,鞍部:兩山峰之間的比較平緩的部位。,課堂探究,(1)根據(jù)圖2-49山地不同部位等高線的特征,在圖2-50上標(biāo)注出其位置及名稱。,山頂,山脊,山谷,鞍部,陡崖,山頂,山脊,課堂探究,(2)A點(diǎn)海拔是多少米?A、B兩點(diǎn)的相對(duì)高度是多少米?你估計(jì)山頂C的海拔大約是多少米? (3)從A點(diǎn)和B點(diǎn)出發(fā),分別沿圖中虛線爬到山頂C,哪條登山線路較陡?請(qǐng)說出你的判斷理由。,150米,150米,900-1050米之間,從B點(diǎn)出發(fā)爬到山頂C較陡,課堂探究,(4)在圖2-50中設(shè)計(jì)不同陸高范圍的顏色,并在不同的等高線之間涂上相應(yīng)的顏色。,課堂探究,世界的地形,陸地地形,海底地形,海拔和相對(duì)高度,五種地形類型,世界著名地形,學(xué)會(huì)看地圖,等高線地形圖,分層設(shè)色地形圖,本課小結(jié),1. 圖甲為某同學(xué)所畫的一幅地形景觀圖,其最有可能與圖乙中等高線地形圖相對(duì)應(yīng)的是( ),C,隨堂檢測(cè),2.在分層設(shè)色地形圖上,藍(lán)色越深,則表示海洋深度( ) A越淺 B不深不淺 C越深 D視具體情況而定,D,3. 甲、乙、丙、丁四點(diǎn),可能出現(xiàn)瀑布的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4. 圖中陰影區(qū)域的地形是( ) A.高原 B.山地 C.盆地 D.鞍部,A,C,讀等高線地形圖,回答問題。,隨堂檢測(cè),5.下圖是某地等高線地形圖,圖中所示的地形為( ) A高原 B平原 C山地 D盆地,