人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《18稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析:   《稱(chēng)贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)二年級(jí)上冊(cè)第18課,本單元的主題是:“別人有困難,我們應(yīng)該熱情幫助,新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處,團(tuán)結(jié)合作。”愛(ài)聽(tīng)好話,這是人們的正常心理,獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可,這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽,多么富有人情味兒!只要是發(fā)自內(nèi)心的稱(chēng)贊,即使是平淡如水的一句話,也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱(chēng)贊,得先學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人?!?   設(shè)計(jì)理念:    《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!北菊n采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原

2、有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析,整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。 教學(xué)思路:   1、課前通過(guò)學(xué)生欣賞4幅插圖,初步了解了課文故事,給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì),讓學(xué)生結(jié)合插圖敘述故事?!?   2、在學(xué)課文前,進(jìn)行反復(fù)的自由讀,選擇喜歡的段落讀,小組讀,分自然段讀。然后在分角色朗讀。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的有效途徑,它可以喚起學(xué)生的想像,鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力?!?   3、教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),抓住了重

3、點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀,讓學(xué)生具體感受課文中的真情。   4、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行課文內(nèi)容表演。學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解,進(jìn)行角色表演。這個(gè)過(guò)程既可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能,同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力。 教學(xué)目標(biāo):     1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?!?   2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)?!?   3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。  教學(xué)重點(diǎn):   認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)生字,朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):   讀通課文,在語(yǔ)言文字中學(xué)習(xí)生字,并且書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。 教學(xué)過(guò)程:   一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。   1、隨機(jī)表?yè)P(yáng):   (你

4、坐得真好!老師稱(chēng)贊你!)   (你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊??!我也稱(chēng)贊你!)   (你們的精神真飽滿,眼睛一直在注視著老師,我稱(chēng)贊你們!你們真棒!)   聽(tīng)了老師的稱(chēng)贊,你心里感覺(jué)怎么樣?     2、我知道你們都非常的聰明、能干,平時(shí)得到的稱(chēng)贊一定少不了。請(qǐng)同學(xué)們用上“稱(chēng)贊”一詞來(lái)說(shuō)一句話。   師:(你表現(xiàn)得那么好,的確該得到稱(chēng)贊;發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn),是該好好稱(chēng)贊一番啊!)真為你們高興,得到了那么多的稱(chēng)贊!   3、今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“稱(chēng)贊”為題目的文章,隨機(jī)出示:稱(chēng)贊(齊讀課題)看到這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(讓學(xué)生問(wèn))   4、同學(xué)們問(wèn)的題目非常好,這些問(wèn)題讓我們共

5、同到課文中去找答案吧! 二、初讀課文,整體感知。   1、放錄音朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖,思考課文講了誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)?     出示:小刺猬——小獾(他們?cè)诨ハ喾Q(chēng)贊)   學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音(注意:詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲)   看圖片:我們對(duì)刺猬已經(jīng)很熟悉了,渾身長(zhǎng)滿了刺,圓滾滾的,可愛(ài)極   了!可對(duì)于獾我們并不了解,那就一起看看它的長(zhǎng)相吧!看圖片   點(diǎn)擊這兩個(gè)生字:“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類(lèi),所以   都是反犬旁。   2、自由讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍,讀通每句話,標(biāo)出自然段的序號(hào)。   3、小組內(nèi)自習(xí)生字,游戲“你指我讀”。   三、認(rèn)讀感知

6、(檢查自讀效果)   1、我能認(rèn)   認(rèn)讀帶拼音的生字詞語(yǔ)   刺猬  小獾   板凳   粗糙   但是   泄氣   傍晚   椅子   瞧   留下  (學(xué)生讀,教師及時(shí)正音)   認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)(開(kāi)火車(chē)讀)   2、我能記   出示生字,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。   3、我能讀   以自己喜歡的方式讀課文,指名讀。   四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。   1、我發(fā)現(xiàn)   出示本課的8個(gè)生字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?   2、我會(huì)寫(xiě)   每個(gè)生字寫(xiě)三個(gè)。   五、課堂小結(jié) 這節(jié)課的收獲真不少,學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞,初步知道了課文講小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q(chēng)贊的

7、事,那他們?yōu)槭裁词露Q(chēng)贊對(duì)方呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。 六、布置作業(yè) 1、抄寫(xiě)本課的生字、新詞。 2、正確、流利地朗讀課文。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo):   通過(guò)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文的情感。 教學(xué)過(guò)程:   一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入   通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了這個(gè)故事發(fā)生在美麗的大森林,講了小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q(chēng)贊,他們?yōu)槭裁炊Q(chēng)贊對(duì)方呢?今天我們?nèi)ゴ髽?shù)林弄明白好不好?   (出示課件)你瞧,這是一座美麗的大樹(shù)林,森林里有許多小動(dòng)物,小刺猬和小獾在歡迎我們呢,他們身上背著五個(gè)生字,原來(lái)他們也愛(ài)學(xué)習(xí)呀。我們來(lái)讀讀字,跟他們比比看。(點(diǎn)擊身上的字)   二、學(xué)習(xí)課文

8、   (一) 師:這篇課文老師自己也很喜歡,我在這讀一讀,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),邊聽(tīng)邊記:哪句是小刺猬稱(chēng)贊小獾的話?哪句是小獾稱(chēng)贊小刺猬的話?   出示句子,練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱(chēng)贊的句子。   他對(duì)小獾說(shuō):“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!” 小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞,說(shuō):“你的蘋(píng)果香極了,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。”   師:稱(chēng)贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢?(愉快)那就帶著這樣的語(yǔ)氣自己來(lái)練讀是試試吧!(再請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀)   (老師注意到了,他把“真、一個(gè)比一個(gè)、香極了、從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”這些地方讀好了,一下子就讀出了稱(chēng)贊別人的語(yǔ)氣,真好!)(誰(shuí)愿意再來(lái)試試)   我們一起來(lái)朗讀這兩句話。(師

9、生配合讀)   (二)那這樣的稱(chēng)贊會(huì)起到怎樣的神奇效果呢?請(qǐng)同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文,找找相關(guān)的語(yǔ)句。(口頭交流兩句稱(chēng)贊作用的句子)   (三)簡(jiǎn)短的幾句稱(chēng)贊的話,為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢?我們來(lái)看看小獾是怎樣說(shuō)的?(出示小獾的話)   小獾拉著小刺猬的手,說(shuō):“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱(chēng)贊了我,讓我有了自信。瞧,我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意,收下吧?!崩斫狻靶箽狻保o“泄氣”找一個(gè)近義詞來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。(灰心)   自由讀讀這句話,你從這句話中體會(huì)到了什么?再齊讀。   (四)請(qǐng)同學(xué)快速讀讀1-7小節(jié),找找小獾在什么情況下感到泄氣了?   出示課件和有關(guān)句子。   小獾

10、已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認(rèn)真。   理解生字“粗糙”(看圖理解:粗糙的小板凳會(huì)是怎樣的呢?)(出示三個(gè)板凳的粗糙程度要不一,打亂順序給學(xué)生看,先讓學(xué)生直觀理解粗糙的意思,然后再讓學(xué)生排列一下,哪個(gè)是他做的第一個(gè)板凳,哪個(gè)是第二、第三個(gè),引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個(gè)比一個(gè)好”體會(huì))。小組自由讀讀,你讀懂了什么?然后齊讀。   (五)看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳,想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢?   師:是??!小獾雖然做得并不怎樣,但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱(chēng)贊?。?   這時(shí),是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)?   (出示第3自然段小刺猬稱(chēng)贊的話)引讀:所以小刺猬——————

11、  (六)聽(tīng)了小刺猬的稱(chēng)贊,小獾高興極了,它接著會(huì)怎樣做呢?出示課件,想想再說(shuō)。   師:是?。e人做得好我們需要稱(chēng)贊,當(dāng)別人做得并不理想,有困難時(shí),我們就更應(yīng)該稱(chēng)贊,因?yàn)榉Q(chēng)贊就像神奇的魔棒,使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心,終于做成了板凳。   (七)那么,當(dāng)小刺猬把蘋(píng)果送給小獾,聽(tīng)了小獾的稱(chēng)贊后,他的心情又是如何呢?出示課件,齊讀課文最后一段。   因此在日常生活中,我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱(chēng)贊,因?yàn)榉Q(chēng)贊有著巨大的魔力:(出示) 因?yàn)椤   》Q(chēng)贊能__________________________________   (八) 是啊!稱(chēng)贊多有魅力??!綜合剛才小朋友說(shuō)的,我

12、們一起來(lái)聽(tīng)記這樣一句話:稱(chēng)贊帶給我們勇氣和自信,稱(chēng)贊帶給我們進(jìn)步,稱(chēng)贊帶給我們成功和喜悅。(出示)   齊讀這句話。   三、組內(nèi)分角色讀,在分角色表演讀。   四、總結(jié):   稱(chēng)贊給予我們那么多神奇的力量,帶給我們那么多的歡樂(lè),那么在生活   中,我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),給予周?chē)烁嗟姆Q(chēng)贊。   五、練習(xí)說(shuō)話:   1、舉例: ***最近寫(xiě)字寫(xiě)得很端正,我想對(duì)他說(shuō):“你進(jìn)步可真大??!”   學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練、交流。   2、做心情卡 ( )月( )日,(  )夸我(    ),我心里覺(jué)得(      )。 六、課堂總結(jié) 你們覺(jué)得自己在這節(jié)課的表現(xiàn)怎樣?(很棒)那么給自己鼓鼓掌吧,也給自己出色的表現(xiàn)一些稱(chēng)贊。 七、布置作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。 2、回家選擇合適的時(shí)機(jī),用恰當(dāng)?shù)姆绞剑囍Q(chēng)贊你們的家人。 板書(shū)設(shè)計(jì): 18稱(chēng)贊 互相欣賞 小刺猬 小獾 互相稱(chēng)贊 教學(xué)反思:

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