《玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)》教學(xué)設(shè)計

玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)教學(xué)設(shè)計顧利榮【教材分析】本課是第一單元和計算機交朋友第3課。在學(xué)生已認(rèn)識了鼠標(biāo)及鼠標(biāo)的左右鍵，初步學(xué)會了鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖動等操作的基礎(chǔ)上，選擇一些益智小游戲為載體，進行熟練鼠標(biāo)技能操作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生探索計算機的興趣，并讓思維能力得到提升。【學(xué)情分析】這是三年級學(xué)生接觸電腦的第三節(jié)課。大多數(shù)學(xué)生平時在家里接觸過電腦，并且會進行簡單操作，但也有少部分學(xué)生從來沒有使用過電腦。鼠標(biāo)的操作雖然簡單，但絕大多數(shù)同學(xué)對鼠標(biāo)的操作沒有系統(tǒng)的概念，存在原先使用的操作術(shù)語不規(guī)范、鼠標(biāo)操作不熟練等問題。另外，三年級的學(xué)生對上機實際操作有著濃厚的興趣，他們抱有一種童真的“好玩”心理以及爭強好勝的心理。教學(xué)過程中，抓住學(xué)生的心理和他們感興趣的事物，讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂，在交流、競爭、合作中學(xué)習(xí)新知?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：熟練使用鼠標(biāo)的移動、單擊、拖動、雙擊等操作，并學(xué)會打開和關(guān)閉軟件。2.過程與方法：通過玩小游戲，熟練掌握鼠標(biāo)的各項操作。3.情感、態(tài)度、價值觀：在玩小游戲的過程中，感受計算機的魅力，激發(fā)探索計算機的興趣。同時不要沉溺于游戲?！窘虒W(xué)重點】鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖動等基本操作。【教學(xué)難點】鼠標(biāo)的雙擊操作。【教法學(xué)法】教法：任務(wù)驅(qū)動法、循序漸進法、分層教學(xué)法。學(xué)法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)策略】依托學(xué)生們喜愛的Flash小游戲作為興趣點，通過對前一節(jié)課所學(xué)知識的復(fù)習(xí)引導(dǎo)，以循序漸進的任務(wù)設(shè)計強化學(xué)生對鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖動等技能操作，讓學(xué)生先試著學(xué)，學(xué)會學(xué)，主動學(xué)，合作學(xué)，教師注重引導(dǎo)啟發(fā)，始終體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體作用，最終激勵他們學(xué)以致用，使他們感受到成功的喜悅，增加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和信心。【教學(xué)資源】在教學(xué)資源的選擇上，我使用了一個Flash學(xué)件和兩個Flash小游戲神奇的小畫家、喜羊羊拼圖，通過前面的復(fù)習(xí)以及Flash學(xué)件的練習(xí)鞏固，熟練鼠標(biāo)的各項操作，在此基礎(chǔ)上推出兩個Flash小游戲，逐步強化單擊、雙擊和拖動的操作。在整個學(xué)習(xí)過程中，始終以循序漸進的任務(wù)貫穿本課，學(xué)生通過自主探究，合作學(xué)習(xí)，學(xué)到知識，掌握技能，最終完成任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)設(shè)的目標(biāo)，激勵學(xué)生學(xué)以致用。這樣既貼近了學(xué)生的童趣世界，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時增強他們的成就感?！菊n前準(zhǔn)備】準(zhǔn)備“涂色”、“拼圖”等flash小游戲，提前下發(fā)至學(xué)生機?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊知。1.小朋友們，大家好。上節(jié)課我們認(rèn)識了鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的基本操作，現(xiàn)在我要考考你們。問題一：鼠標(biāo)上一般有哪些鍵？ 鼠標(biāo)上一般有左鍵、右鍵、滾輪。（對學(xué)生回答表示肯定，并適時糾正標(biāo)準(zhǔn)用語。）問題二：鼠標(biāo)的操作方法有哪些？移動、單擊、雙擊、右鍵單擊、拖動。（能回答常用的操作即可，根據(jù)學(xué)生回答板書。）2.出示課件，展示移動、單擊、雙擊、右鍵單擊、拖動等操作方法。3.學(xué)生簡單練習(xí)以上各項操作。（設(shè)計意圖：通過師生提出問題，學(xué)生回答的方式，將鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)和操作方法理論知識進行鞏固，回答正確的將以“知識之星”加以鼓勵，以及將后續(xù)關(guān)卡的問題也作為獲得“知識之星”方式之一。）二、“涂色”操作，熟練單擊。1學(xué)習(xí)“雙擊”操作。通過打開桌面上的“神奇的小畫家”小游戲的方式對雙擊繼續(xù)進行學(xué)習(xí)和鞏固。2選一選，涂一涂。學(xué)生進行涂色小游戲，教師巡回指導(dǎo)。檢查是否有對鼠標(biāo)雙擊打開游戲或涂色游戲等存在困難的學(xué)生進行指導(dǎo)和幫助。3“涂色”游戲成果評價對完成后的“涂色”游戲成果作品，鼓勵學(xué)生進行自我評價，教師也對作品進行點評。（設(shè)計意圖：對于在學(xué)生自我操作方法描述，表達顏色搭配的想法等自我評價表現(xiàn)突出的學(xué)生用“涂色之星”進行表揚鼓勵。）三、有趣“拼圖”，強化拖放。1關(guān)閉與打開。（“關(guān)閉”已打開的游戲窗口，打開新的“喜羊羊拼圖”游戲）。完成了“涂色”游戲闖關(guān)，現(xiàn)在我們將進行“拼圖”游戲闖關(guān)，你能打開嗎？2移一移，拼一拼。（簡單難度拼圖練習(xí)，探究拼圖游戲方法）（1）同學(xué)們都打開了“喜羊羊拼圖”，肯定都躍躍欲試，請先嘗試怎么拼？（教師巡回，指導(dǎo)操作鼠標(biāo)存在困難的學(xué)生。）（2）怎么樣才能拼的更快更好，那先給同學(xué)們一分鐘時間研究下，這游戲中有哪些技巧可以使用？（讓學(xué)生同桌或小組先交流討論各自拼圖的方法與心得）（3）學(xué)生進行交流和探究，得出更好完成拼圖的方法。3“拼圖”游戲比賽，進行“拼圖之星”評選。（1）評選辦法：前五名完成的同學(xué)將獲得“拼圖之星”獎勵。（2）評選開始：請同學(xué)們把游戲等窗口都關(guān)閉，準(zhǔn)備開始。（再次學(xué)習(xí)“關(guān)閉”窗口，“雙擊”打開軟件的操作）（3）學(xué)生進行拼圖游戲，教師巡回查看，并記錄前五名完成拼圖的學(xué)生進行鼓勵。（設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)，再次設(shè)計窗口“關(guān)閉”以及“雙擊”圖標(biāo)進行相關(guān)窗口或者軟件的打開，讓學(xué)生在不經(jīng)意間對鼠標(biāo)的“雙擊”打開操作進行了鞏固。）四、總結(jié)1今天小朋友表現(xiàn)很棒，設(shè)置的關(guān)卡都被同學(xué)們各個通過，都能熟練運用了鼠標(biāo)的單擊、移動、雙擊、拖動等基本操作，各個都是“玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)”的高手。2進行防沉溺游戲教育。