課題1愛(ài)護(hù)水資源 (2)

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1、第四單元 自然界的水 課題1 愛(ài)護(hù)水資源 2015 ~2016學(xué)年度上學(xué)期 授課教師： 授課班級(jí) 授課日期 201年月日 授課類型 新授課 學(xué) 時(shí) 數(shù) 1學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教材第68—73頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解世界和我國(guó)的水資源狀況，知道水資源的豐富和有限； 2.知道水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義，認(rèn)識(shí)水是重要的自然資源； 3.初步懂得合理利用和保護(hù)水的重要性，在日常生活中樹(shù)立節(jié)約用水保護(hù)水的意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)水資源狀況的分析，用辯證的方法看待水資源的豐富和有限；節(jié)約用水和水體污染的防治。 教學(xué)方法 多媒體教學(xué)，自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。 教

2、學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 備 注 情境導(dǎo)入明晰目標(biāo) 我們知道，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，有兩種物質(zhì)是必不可少的，是哪兩種？（學(xué)生回答：空氣和水）老師肯定學(xué)生的答案。 水既然是生命之源，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么作用呢？我們先來(lái)了解一下水的用途？ 〖播放幻燈片〗水既然有這么多的用途，那么我們所擁有的水資源是怎么的狀況，我們應(yīng)該如何來(lái)對(duì)待水呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課題1愛(ài)護(hù)水資源。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【展示學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解世界和我國(guó)的水資源狀況，知道水資源的豐富和有限； 2.知道水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義，認(rèn)識(shí)水是重要的自然資源； 3.初步懂得合理利用和保護(hù)水的重要性，在日

3、常生活中樹(shù)立節(jié)約用水保護(hù)水的意識(shí)。 請(qǐng)同學(xué)們完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 學(xué)案導(dǎo)航自主學(xué)習(xí) 二、自主學(xué)習(xí) （一）人類擁有的水資源 1. 水資源概況：總水量 ，可直接利用的淡水量 。 地球表面約 被水覆蓋，全球海水、 陸地水儲(chǔ)量比為 。 2.我國(guó)水資源:總量居世界第六位，但人均水量約為世界人均水量的四分之一，且分布不均勻。 （二）愛(ài)護(hù)水資源 1.節(jié)約用水提高水的 ，使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣以減少用水量。 2.水體污染來(lái)源和危害 （1） 水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過(guò)水體的

4、 使水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。 （2）水體污染的來(lái)源： 。 （3）水體污染的危害：破壞 ，影響工農(nóng)業(yè)和漁業(yè)生產(chǎn)、危害人體健康。 3.水體污染的防治措施 ①工業(yè)上：減少污染物的產(chǎn)生，對(duì)污染的水體進(jìn)行處理。 ②農(nóng)業(yè)上：提倡使用農(nóng)家肥，合理使用 和 。 ③生活上：實(shí)行 。 將一個(gè)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的答案投影，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照一下，訂正答案。 互助合作 釋疑解難 三、合作探究 探究活動(dòng)一 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材圖片4-3、4-4、4-5，回答下列問(wèn)題？ 1、

5、圖4—3說(shuō)明這個(gè)地區(qū)什么情況？ 答： 。 2、 圖4—4世界人均降水量分布圖：人均降水量最多的國(guó)家 。人均降水量最少的國(guó)家 。 3、 圖4—5我國(guó)各地區(qū)人均水量分布圖：人均水量分布最多的地區(qū) 。 人均水量分布最少的地區(qū) 。 我市的人均水量的情況

6、 。 小結(jié)：通過(guò)以上分析，我們所擁有的水資源的狀況是豐富而短缺的。淡水資源短缺的原因其主要是，隨著社會(huì)的發(fā)展，一方面人類生活、生產(chǎn)用水量不斷增加，另一方面水污染加劇了可利用水的減少，使原本緊張的水資源更顯短缺。 探究活動(dòng)二 這是國(guó)家節(jié)水標(biāo)志圖，它有什么含義呢？在生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水？ 國(guó)家節(jié)水標(biāo)志圖由水滴、人手和地球變形構(gòu)成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施，標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，寓意節(jié)水人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。 學(xué)生討論回答：如何節(jié)約用水？ 總結(jié)：通過(guò)

7、本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲(chǔ)水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國(guó)家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài)；而且由于人們的一些壞習(xí)慣和不合理做法，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴(yán)重缺水的局面，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)我們的水資源。每年的3月22日是全世界的節(jié)水日，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jié)約珍惜每一滴水，不要讓我們的眼淚變成最后一滴水。 展示交流 能力提升 四、課堂展示 閱讀課本“愛(ài)護(hù)水資源”部分，談?wù)勀愕墓?jié)水經(jīng)驗(yàn)。 當(dāng)堂訓(xùn)練 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 五、達(dá)標(biāo)測(cè)試 1. 下列用水行為不符合“節(jié)約保護(hù)水資源”這一主題的是（ ）

8、 A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 B.工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放 C.將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用 D.用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗 2.某湖水由于水體富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致藻類植物快速繁殖生長(zhǎng)，死亡腐爛后使水體產(chǎn)生異味。為改善該湖水水質(zhì)，除去水中的異味，下面所提建議不合理的是（ ） A.人工撈藻，投加活性炭 B.加入大量明礬 C.增加水量，促進(jìn)水體流動(dòng) D.嚴(yán)格控制各種污染源，確保達(dá)標(biāo)后排放 3.保護(hù)環(huán)境，防止空氣和水體的污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)，下列做法中有利于環(huán)保的（ ） ①控制工業(yè)生產(chǎn)中廢氣和廢水

9、的直接排放；②增大綠地面積；③開(kāi)發(fā)生產(chǎn)無(wú)汞電池；④分類回收垃圾⑤生活污水處理后排放⑥禁止含磷洗滌劑的使用⑦合理使用農(nóng)藥和化肥?、嘣谒畮?kù)周邊興建造紙廠 A．全部 B．②④⑥⑧ C．①②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦ 4.下列各物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（ ） 　A 水 空氣 B 自來(lái)水 氧氣 C過(guò)氧化氫溶液 水 D 磷 二氧化碳 5.水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有些是蒸餾水，有關(guān)這類純凈水的下列說(shuō)法中正確的是（　　） Ａ.它是純天然飲品，不含任何化學(xué)物質(zhì) Ｂ.它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素 Ｃ.它清潔、純凈，但長(zhǎng)期飲用對(duì)健康無(wú)益　 Ｄ.蒸餾水不屬于純凈物 小結(jié)與作業(yè) 本課作業(yè) 完成《同步測(cè)評(píng)》34—35頁(yè)。 總結(jié)收獲、反思提高（課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）