小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit1OurSchool

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1、小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Our School 教學(xué)年級(jí) 四年級(jí) Unit 1 Our School The 4th Lesson B、Let’s learn Let’s play C、Story time 課 型 單詞課 授課時(shí)間 40分鐘 學(xué)生分析 這是PEP小學(xué)英語第四冊(cè)教材第一單元B部分第二課時(shí)的內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)過前三年的英語學(xué)習(xí)，已掌握相當(dāng)數(shù)量的單詞、短語和句子，尤其是這一課時(shí)的語言點(diǎn) this 和that，是學(xué)生接觸過的，學(xué)生總還有些印象。因此，在這節(jié)課中，教師對(duì)教材進(jìn)行了處理

2、，復(fù)習(xí)以前所學(xué)語言知識(shí)，導(dǎo)入新的知識(shí)的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生處理信息，歸納信息的能力，并添加了一些教材外的材料，使學(xué)生能通過聽、說、讀等各種手段學(xué)習(xí)主要的語言知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行更深層次的探討。 教材分析 本課題選自PEP4 Unit1，本單元的重點(diǎn)是能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)以下一些主要的語言知識(shí)點(diǎn)：能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況；能簡(jiǎn)單說出每個(gè)課室的不同功能，如： This is the teacher’s office. That is my classroom；能聽懂并回答一些問題，如：go to the library；會(huì)唱歌曲“Our School”本課時(shí)的教材內(nèi)容為能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句

3、型：Is this the library? Is that the art room? 及其肯定與否定的回答，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用；能夠識(shí)別句型：Is this …? 和Is that …? 的不同的用法并在真實(shí)的情境中運(yùn)用。 教學(xué)目標(biāo) 1． 知識(shí)技能目標(biāo) （1） 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Is this the library? Is that the art room? 及其肯定與否定的回答，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 （2）能夠識(shí)別句型：Is this …? 和Is that …? 的不同的用法并在真實(shí)的情景中運(yùn)用。 2． 情感文化目標(biāo) （1

4、） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及與人交流、合作的能力，激發(fā)學(xué)生積極地發(fā)散思維。 （2） 通過語言交際活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生用英語交流的積極情感。 教 學(xué) 策 略 l.本課時(shí)的設(shè)計(jì)以句型Is this …? 和Is that …?為主線，分成各個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，最終統(tǒng)一成一個(gè)教學(xué)整體。我們要從一個(gè)簡(jiǎn)單的基本點(diǎn)出發(fā)，從易到難，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入、分析和探討。本課時(shí)的設(shè)計(jì)正是從這一點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了從詞——句——對(duì)話的過程，同時(shí)讓學(xué)生從聽——說——寫，呈螺旋上升式。 2. 本課時(shí)的設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)眾多的情境，幫助學(xué)生理解詞義，句義，為學(xué)生的創(chuàng)新和探索提供充足的信息。 3. 需

5、要準(zhǔn)備的資源： 1、課件 圖片 2、錄音機(jī) 磁帶 3、頭飾。 教學(xué)過程 Step 1 Revision Warm up:：1、 Sing a song .“Our School” 2、Let’s chant. School days, school days. What a lot of fun! Read in the library. Draw in the art room. Eat in the canteen. Play in the gym. Schoo

6、l days, school days. What a lot of fun! Preview: T: I can see many flowers in it. Where is it? S: In the garden. T: I can eat some rice. Where is it? S: In the canteen. T: I can play computer game. Where is it? S

7、: In the computer room. (設(shè)計(jì)思路：通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)，讓學(xué)生回憶本單元的內(nèi)容，再學(xué)習(xí)新知識(shí)，不會(huì)顯得很突然。) Step2 Presentation T: Where do we water the flowers? S: In the garden. T: Where do we read the story –books? S: In the library. T: Where do we have computer classes? S: In the computer room.

8、 T: Where do we paint? S: In the art room. ( 通過問答引出六個(gè)單詞) Read the new words. Activity: Where is it? For example: put the (picture) canteen on the (picture) library. S: The canteen is on the library. The canteen is on the first floor. (設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)的開展，讓學(xué)生有一個(gè)遐想的空間,同一樣的圖片,同一

9、樣的情況,但可以用不同表達(dá)來說同一件事。) Step 3 Practice: Listen and stick Huiyang Experimental Primary School Art room Computer room Music room TV room canteen washroom T : The washroom is on the second floor .(let one boy or one girl come to the blackboard and stick

10、the pictures) T: The library is on the fifth floor. T: The canteen is on the third floor...... T: The gym is on the fourth floor...... C：Story time: Listen and watch. Step 4 Homework 1、Make a map of our school. 2、Act the story time. 課后反思 l讓學(xué)生在一個(gè)特定的日常的語境中來操練句型,從部分到整體的猜測(cè),給予學(xué)生很大的想象和思維的空間,讓學(xué)生用剛學(xué)習(xí)的句型來猜一猜,從而達(dá)到操練問句的目的。 2. 可能相對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)來說，本課時(shí)的表達(dá)有點(diǎn)難，他們需要時(shí)間去消化吸收。