2019-2020年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)十三 文言文閱讀(一).doc
《2019-2020年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)十三 文言文閱讀(一).doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)十三 文言文閱讀(一).doc(15頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)十三 文言文閱讀(一) 閱讀下面的文段,翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(11分) 1.商君者,名鞅,姓公孫氏。公孫鞅聞秦孝公下令國(guó)中求賢者,乃遂西入秦,因孝公寵臣景監(jiān)以求見(jiàn)孝公。公與語(yǔ),不自知膝之前于席也。語(yǔ)數(shù)日不厭。以衛(wèi)鞅為左庶子,卒定變法之令。 令既具,未布,恐民之不信己,乃立三丈之木于國(guó)都市南門(mén),募民有能徙置北門(mén)者予十金。民怪之,莫敢徙。復(fù)曰:“能徙者予五十金?!庇幸蝗酸阒m予五十金,以明不欺。卒下令。令行于民期年,秦民之國(guó)都言初令不便者以千數(shù)。 (有刪改) (1)公與語(yǔ),不自知膝之前于席也。(2分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (2)乃立三丈之木于國(guó)都市南門(mén),募民有能徙置北門(mén)者予十金。(3分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (3)令行于民期年,秦民之國(guó)都言初令不便者以千數(shù)。(3分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________2.(南越王尉陀)問(wèn):“我孰與皇帝賢?”陸(指陸賈)曰:“皇帝起豐、沛,討暴秦,誅強(qiáng)楚,為天下興利除害,繼五帝、三王之業(yè),統(tǒng)理中國(guó)……今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn),皆蠻夷,踦山海之間,譬若漢一郡,何可乃比于漢王!”尉佗大笑曰:“吾不起中國(guó),故王此;使我居中國(guó),何遽不若漢!”乃大悅陸生,留與飲數(shù)月。 吾不起中國(guó),故王此;使我居中國(guó),何遽不若漢!(3分) 譯文: _______________________________________________________________ 閱讀下面的文段,翻譯畫(huà)線(xiàn)的句子。(15分) 3.翻(指?jìng)髦饔莘?出為富春長(zhǎng)。后翻州舉茂才,漢召為侍御史,曹公為司空,辟皆不就。孫權(quán)以為騎都尉。翻數(shù)犯顏諫爭(zhēng),權(quán)不能悅,又性不協(xié)俗,多見(jiàn)謗毀,坐徙丹楊涇縣。 (選自《三國(guó)志虞翻傳》) (1)后翻州舉茂才,漢召為侍御史,曹公為司空,辟皆不就。(2分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (2)翻數(shù)犯顏諫爭(zhēng),權(quán)不能悅,又性不協(xié)俗,多見(jiàn)謗毀,坐徙丹楊涇縣。(3分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________4.公(指?jìng)髦魍醯?于用人,不以名譽(yù),必求其實(shí)。茍賢且材矣,必久其官,而眾以為宜某職然后遷。公務(wù)以?xún)€約率勵(lì)子弟,使在富貴不知為驕侈。兄子睦欲舉進(jìn)士,公曰:“吾常以太盛為懼,其可與寒士爭(zhēng)進(jìn)?”至其薨也,子素猶未官,遺表不求恩澤。 (歐陽(yáng)修《王公神道碑銘》) (1)茍賢且材矣,必久其官,而眾以為宜某職然后遷。(3分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (2)吾常以太盛為懼,其可與寒士爭(zhēng)進(jìn)?(2分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________5.至元十八年,世祖召見(jiàn),應(yīng)對(duì)詳雅,悅之。從征東北邊還,因言大軍所過(guò),民不勝煩擾,寒餓且死,宜加賑給。帝從之,乃賜邊民谷帛牛馬有差,賴(lài)以存活者眾。二十三年,奉使江南。時(shí)行省理財(cái)方急,賣(mài)所在學(xué)田以?xún)r(jià)輸官。徹里曰:“學(xué)田所以供祭禮、育人才也,安可鬻?”遽止之。還朝以聞,帝嘉納焉。 二十四年,桑哥為相,引用黨與,鉤考天下錢(qián)糧,民不勝其苦,自裁及死獄者以百數(shù),中外騷動(dòng)。廷臣顧忌,皆莫敢言。徹里乃于帝前,具陳桑哥奸貪誤國(guó)害民狀,辭語(yǔ)激烈。帝怒,謂其毀詆大臣,失禮體,命左右批其頰。徹里辯愈力。 (《元史徹里》) (1)學(xué)田所以供祭禮、育人才也,安可鬻?(2分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (2)謂其毀詆大臣,失禮體,命左右批其頰。(3分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________活用詞——語(yǔ)法推斷 翻譯下面文段中畫(huà)線(xiàn)的句子,特別注意譯句中活用詞的翻譯。(8分) 6.曼卿,諱延年,姓石氏,其上世為幽州人。幽州入于契丹,其祖自成始以其族閑走南歸。天子嘉其來(lái),將祿之,不可,乃家于宋州之宋城。 莊獻(xiàn)明肅太后臨朝,曼卿上書(shū),請(qǐng)還政天子。其后太后崩,范諷以言見(jiàn)幸,引嘗言太后事者,遽得顯官,欲引曼卿,曼卿固止之,乃已。 自契丹通中國(guó),德明盡有河南而臣屬,遂務(wù)休兵養(yǎng)息,天下晏然,內(nèi)外弛武三十余年。曼卿上書(shū)言十事,不報(bào)。 (節(jié)選自歐陽(yáng)修《石曼卿墓表》) (1)天子嘉其來(lái),將祿之,不可,乃家于宋州之宋城。(3分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (2)范諷以言見(jiàn)幸,引嘗言太后事者,遽得顯官,欲引曼卿,曼卿固止之,乃已。(3分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (3)遂務(wù)休兵養(yǎng)息,天下晏然,內(nèi)外弛武三十余年。(2分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 疑難詞——聯(lián)想遷移 閱讀下面的文段,翻譯畫(huà)線(xiàn)的句子,注意運(yùn)用聯(lián)想遷移法結(jié)合語(yǔ)境落實(shí)疑難詞。(6分) 7.某封翁富而好德,某歲除夕,出廳事蒞家燕,二婢執(zhí)燭前導(dǎo),過(guò)中庭,翁仰見(jiàn)樹(shù)杪有人,即止不進(jìn),告二婢曰:“汝等留燭于亭,吾愿留此獨(dú)酌,速移樽至?!奔龋唐镣思胰?,仰樹(shù)呼曰:“樹(shù)上君子,此間已無(wú)外人,盍下,且暢飲耶!”樹(shù)上人聞之,戰(zhàn)栗幾墜。翁曰:“毋恐,老夫豈忍執(zhí)人者?!逼淙四讼?,叩首稱(chēng)死罪。翁視之,鄰人也,相將入亭,先酌之三杯,曰:“汝所需若干?”鄰人泣告曰:“小人有母,遇年荒,無(wú)以卒歲,素諗翁家富有,故行此不肖事。今既不罪,尚敢他望耶?”言已,聲酸嘶。翁曰:“不能周濟(jì)鄰居,以至為非,老夫之過(guò)也。今酒殽尚溫,汝其飽餐,當(dāng)以三十金畀汝。卒歲之余,小作貿(mào)易,可度日矣。勿再為此。他人不汝恕也,且陷老母于不義。一成為盜,沒(méi)齒不能掩蓋,其奈何!”食已,乃予銀,并布裹食物,送之墻下。 (1)相將入亭,先酌之三杯。(2分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (2)汝其飽餐,當(dāng)以三十金畀汝。(2分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (3)一成為盜,沒(méi)齒不能掩蓋,其奈何!(2分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (57分) 8.(xx浙江金華十校高三模擬)閱讀下面的文言文,完成后面的題目。(19分) 錄鬼簿序 [元]鐘嗣成 賢愚壽夭,生死禍福之理,固兼乎氣數(shù)而言,圣賢未嘗不論也。蓋陰陽(yáng)之詘伸,即人鬼之生死,人而知夫生死之道,順受其正,又豈有巖墻桎梏之厄哉?雖然,人之生斯世也,但以已死者為鬼,而不知未死者亦鬼也。酒罌飯囊,或醉或夢(mèng),塊然泥土者,則其人與已死之鬼何異?此固未暇論也。其或稍知義理,口發(fā)善言,而于學(xué)問(wèn)之道,甘于暴棄,臨終之后,漠然無(wú)聞,則又不若塊然之鬼為愈也。予嘗見(jiàn)未死之鬼,吊已死之鬼,未之思也,特一間耳。獨(dú)不知天地開(kāi)辟,亙古及今,自有不死之鬼在。何則?圣賢之君臣忠孝之士子小善大功著在方冊(cè)者日月炳煥山川流峙及乎千萬(wàn)劫無(wú)窮已是則雖鬼而不鬼者也。 余因暇日,緬懷古人,門(mén)第卑微,職位不振,高才博識(shí),俱有可錄,歲月彌久,湮沒(méi)無(wú)聞,遂傳其本末,吊以樂(lè)章;復(fù)以前乎此者,敘其姓名,述其所作,冀乎初學(xué)之士,刻意詞章,使冰寒于水,青勝于藍(lán),則有幸矣。名之曰《錄鬼簿》。嗟乎!余亦鬼也。使已死未死之鬼,得以傳遠(yuǎn),余又何幸焉!若夫高尚之士,性理之學(xué),以為得罪于圣門(mén)者,吾黨且噉蛤蜊【注】,別與知味者道。 至順元年龍集庚午月建甲申二十二日辛未古汴鐘嗣成序。 【注】 噉:吃。蛤蜊:蚌類(lèi),肉可食。據(jù)《南史王融傳》記,王融自恃盛名,有相遇而不識(shí)融者,融憤而自詡太陽(yáng),光耀天下無(wú)人不知。其人聽(tīng)后答之以“不知許事,且食蛤蜊”。此處用這個(gè)典故,意思是:不管這樣的事。 (1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )(3分) A.蓋陰陽(yáng)之詘伸,即人鬼之生死 詘:通“屈”,收縮。 B.則又不若塊然之鬼為愈也 愈:越,更加。 C.遂傳其本末,吊以樂(lè)章 本末:始末。 D.冀乎初學(xué)之士,刻意詞章 冀:希望。 (2)下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )(3分) A. B. C. D. (3)下列對(duì)原文的賞析,不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.鐘嗣成將自己的著作命名為“錄鬼簿”,是希望通過(guò)介紹“塊然之鬼”“已死之鬼”及“不死之鬼”的作品,以有益后學(xué),促進(jìn)戲曲創(chuàng)作的發(fā)展。 B.本文語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,辛辣犀利。既諷刺了醉生夢(mèng)死之人渾渾噩噩的生活狀態(tài),又揭示了空口白話(huà)、學(xué)問(wèn)淺薄之士名隨身滅、生而速朽的事實(shí)。 C.作者借鬼寫(xiě)人,熱情謳歌了那些地位卑微卻才能出眾的劇作家們,表達(dá)了自己的生死觀、審美觀和不以貧富貴賤、地位高下看人的人文思想。 D.序文結(jié)尾處巧用典故,用調(diào)侃的語(yǔ)氣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)可能會(huì)“得罪于圣門(mén)”,但將淡然以對(duì),表明了作者對(duì)自己重視戲曲文學(xué)的觀點(diǎn)的自信。 (4)用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑洹?3分) 圣 賢 之 君 臣 忠 孝 之 士 子 小 善 大 功 著 在 方 冊(cè) 者 日 月 炳 煥 山 川 流 峙及 乎 千 萬(wàn) 劫 無(wú) 窮 已 是 則 雖 鬼 而 不 鬼 者 也 (5)把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分) ①未之思也,特一間耳。(3分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________②使已死未死之鬼,得以傳遠(yuǎn),余又何幸焉!(4分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________9.(xx浙江麗水市高三下期末統(tǒng)考)閱讀下面的文言文,完成后面的題目。(19分) 過(guò)云木冰記 [清]黃宗羲 歲在壬午,余與晦木、澤望入四明,自雪竇返至過(guò)云。霧靄淟濁,蒸滿(mǎn)山谷,云亂不飛,瀑危弗落。遐路窈然,夜行撤燭,霧露沾衣,嵐寒折骨,相視褫氣,呼嗟咽續(xù)。忽爾冥霽地表,云斂天末,萬(wàn)物改觀,浩然目奪。小草珠圓,長(zhǎng)條玉潔。瓏松插于幽篁,纓絡(luò)纏于蘿闕。琤琮俯仰,金奏石搏,雖一葉一莖之微,亦莫不冰纏而霧結(jié)。 余愕眙而嘆曰:“此非所謂木冰乎?《春秋》書(shū)之,《五行》志之,奈何當(dāng)吾地而有此異也?”言未卒,有居僧笑于旁曰:“是奚足異?山中苦寒,才入冬月,風(fēng)起而云落,即凍①飄山,以故霜雪常積也。蓋其地當(dāng)萬(wàn)山之中,囂塵沸響,扃②人間,村煙佛照,無(wú)殊陰火之潛,故為愆陽(yáng)之所不入。去平原一萬(wàn)八千丈,剛風(fēng)疾輪,侵鑠心骨。南箕哆口③,飛廉弭節(jié)④,土囊大隧,所在而是,故為勃郁煩冤之所不散。溪回壑轉(zhuǎn),蛟螭蠖蟄,山鬼窈窕。腥風(fēng)之沖動(dòng),震瀑之敲嗑。天呵地吼,陰崖沍穴,聚雹堆冰,故為玄冥之所長(zhǎng)駕。群峰灌頂,北斗墮脅,藜蓬臭蔚,雖焦原竭澤,巫吁魃舞,常如夜行秋爽,故為曜靈之所割匿。且其怪松人楓,礜石罔草,碎碑埋磚,枯胔碧骨,皆足以興吐云雨。而仙宮神治山岳炳靈高僧懸記冶鳥(niǎo)木客窅崒幽深其氣皆斂而不揚(yáng)故恒寒而無(wú)燠?!? 余乃喟然曰:“嗟乎!同一寒暑,有不聽(tīng)命于造化之地,同一過(guò)忒,有無(wú)關(guān)系于吉兇之占。居其間者,亦豈無(wú)凌峰掘藥,高言畸行,無(wú)與于人世治亂之?dāng)?shù)者乎?”余方齟齬世度,將欲過(guò)而問(wèn)之。 【注】 ①:結(jié)冰。②扃:隔絕。③哆口:張口。④飛廉弭節(jié):飛廉,即風(fēng)神。弭節(jié),即停止揮鞭使車(chē)緩行。 (1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )(3分) A.忽爾冥霽地表 霽:本指雨止,這里指云霧散。 B.無(wú)殊陰火之潛 殊:特殊。 C.去平原一萬(wàn)八千丈 去:距離。 D.將欲過(guò)而問(wèn)之 過(guò):過(guò)錯(cuò)。 (2)下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(3分) A. B. C. D. (3)下列對(duì)原文的賞析,不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.作者在文中描繪了四明山過(guò)云地區(qū)罕見(jiàn)而奇特的木冰景觀,使人仿佛置身于晶瑩的世界。 B.作者在寫(xiě)木冰景觀時(shí),多采用結(jié)構(gòu)整齊的短句,揉細(xì)膩的描寫(xiě)與磅礴的氣勢(shì)于一體,強(qiáng)調(diào)了過(guò)云地區(qū)之冷。 C.作者一行三人同游過(guò)云山,當(dāng)作者看到自己的家鄉(xiāng)存在木冰這一神奇景象時(shí)感到很驚奇。 D.黃宗羲的這篇山水游記,不是單純地描摹自然現(xiàn)象,同時(shí)也表達(dá)了作者聽(tīng)天由命、與世無(wú)爭(zhēng)的消極心態(tài)。 (4)用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑洹?3分) 而 仙 宮 神 治 山 岳 炳 靈 高 僧 懸 記 冶 鳥(niǎo) 木 客 窅 崒 幽 深 其 氣 皆 斂 而 不 揚(yáng) 故 恒 寒 而 無(wú) 燠 (5)把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分) ①《春秋》書(shū)之,《五行》志之,奈何當(dāng)吾地而有此異也?(3分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________②居其間者,亦豈無(wú)凌峰掘藥,高言畸行,無(wú)與于人世治亂之?dāng)?shù)者乎?(4分) 譯文: _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________10.閱讀下面的文言文,完成后面的題目。(19分) 朱竹君先生傳 姚 鼐 朱竹君先生,名筠,大興人,字美叔,又字竹君,與其弟石君珪,少皆以能文有名。先生中乾隆十九年進(jìn)士,授編修,進(jìn)至日講起居注①,官翰林院侍讀學(xué)士,督安徽學(xué)政,以過(guò)降級(jí),復(fù)為編修。 先生初為諸城劉文正公所知,以為疏俊奇士。及在安徽,會(huì)上下詔求遺書(shū),先生奏言翰林院貯有《永樂(lè)大典》,內(nèi)多有古書(shū)世未見(jiàn)者,請(qǐng)開(kāi)局使尋閱,且言搜輯之道甚備。時(shí)文正在軍機(jī)處,顧不喜,謂非政之要而徒為煩,欲議寢②之,而金壇于文襄公獨(dú)善先生奏,與文正固爭(zhēng)執(zhí),卒用先生說(shuō)上之,四庫(kù)全書(shū)館自是啟矣。先生入京師,居館中,纂修《日下舊聞》。未幾,文正卒,文襄總裁館事,尤重先生。先生顧不造謁,又時(shí)以持館中事與意迕,文襄大憾。一日見(jiàn)上,語(yǔ)及先生,上遽稱(chēng)許朱筠學(xué)問(wèn)文章殊過(guò)人,文襄默不得發(fā),先生以是獲安。其后督福建學(xué)政,逾年,上使其弟珪代之,歸數(shù)月,遂卒。 先生為人,內(nèi)友于③兄弟,而外好交游。稱(chēng)述人善,惟恐不至;即有過(guò),輒復(fù)掩之。后進(jìn)之士多因以得名。室中自晨至夕未嘗無(wú)客,與客飲酒談笑窮日夜,而博學(xué)強(qiáng)識(shí)不衰,時(shí)于其間屬文。其文才氣奇絕色,于義理、事物、形態(tài)無(wú)不備,所欲言者無(wú)不盡。尤喜小學(xué),為學(xué)政時(shí),遇諸生賢者,與言論若同輩,勸人為學(xué)先識(shí)字,語(yǔ)意諄勤,去而人愛(ài)思之。所欲著書(shū)皆未就,有詩(shī)文集合若干卷。 姚鼐曰:余始識(shí)竹君先生因昌平陳伯思是時(shí)皆年二十馀相聚慷慨論事摩厲講學(xué)其志誠(chéng)偉矣豈第欲為文士已哉!先生與伯思,皆高才耽酒。伯思中年致酒疾,不能極其才。先生以文名海內(nèi),豪逸過(guò)伯思,而伯思持論稍中焉。先生暮年,賓客轉(zhuǎn)盛,入其門(mén)者,皆與交密,然亦勞矣。余南歸數(shù)年,聞伯思亦衰病,而先生歿年才逾五十,惜哉!當(dāng)其安徽、福建,每攜賓客飲酒賦詩(shī),游山水,幽險(xiǎn)皆至。余間至山中巖谷,輒遇先生題名,為想見(jiàn)之矣。 【注】 ①日講起居注:日講是為帝王講解經(jīng)史之官,起居注是記述帝王言行之官。②寢:平息,停止。③友于:指兄弟之間的親愛(ài)。語(yǔ)出《尚書(shū)君陳》:“惟孝,友于兄弟?!? (1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )(3分) A.官翰林院侍讀學(xué)士,督安徽學(xué)政 督:督管。 B.且言搜輯之道甚備 道:道理。 C.而金壇于文襄公獨(dú)善先生奏 善:認(rèn)為……好。 D.先生與伯思,皆高才耽酒 耽:沉溺。 (2)下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )(3分) A. B. C. D. (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.朱筠曾得劉文正公和于文襄公的賞識(shí),但朱筠并不像一般俗吏那樣奉承上司,還時(shí)常以公事頂撞他們,是一位難得的不阿私情的耿介之士。 B.乾隆皇帝“稱(chēng)許朱筠學(xué)問(wèn)文章殊過(guò)人”一事,朱筠“以是獲安”,這是文中頗有深意的一筆,由此可以想見(jiàn)朱筠與于公在館中相頂撞之激烈程度。 C.朱筠誠(chéng)懇待友、提攜后進(jìn),“為學(xué)政時(shí),遇諸生賢者,與言論若同輩,勸人為學(xué)先識(shí)字,語(yǔ)意諄勤”幾句,描繪出了一位忠厚長(zhǎng)者的形象。 D.陳伯思也是一個(gè)才華橫溢而不隨流俗之人,與朱筠一樣“皆高才耽酒”。文中寫(xiě)伯思即是在襯托朱筠。 (4)用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑洹?3分) 余 始 識(shí) 竹 君 先 生 因 昌 平 陳 伯 思 是 時(shí) 皆 年 二 十 馀 相 聚 慷 慨 論 事 摩厲 講 學(xué) 其 志 誠(chéng) 偉 矣 豈 第 欲 為 文 士 已 哉 (5)把文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分) ①及在安徽,會(huì)上下詔求遺書(shū),先生奏言翰林院貯有《永樂(lè)大典》。(4分) 譯文: ________________________________________________________________ ②余間至山中巖谷,輒遇先生題名,為想見(jiàn)之矣。(3分) 譯文: ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 考點(diǎn)集訓(xùn)十三 文言文閱讀(一) 1.(1)得分點(diǎn) 前,名詞活用為動(dòng)詞,移到……前面。 答案 秦孝公同他交流,不知不覺(jué)地把雙膝移到席前。 (2)得分點(diǎn) 金,古今異義詞;“于……門(mén)”為狀語(yǔ)后置句,譯時(shí)提前;“有……者”為定語(yǔ)后置句,譯時(shí)提前。 答案 (商君)就在京城南門(mén)豎立一根三丈高的木頭,招募有能把此木移到京城北門(mén)的人,獎(jiǎng)給他十金。 (3)得分點(diǎn) 期年,一周年;之,到;數(shù),計(jì)算。 答案 新法令在民間施行了一周年,秦國(guó)的百姓到國(guó)都訴說(shuō)新法不利的數(shù)以千計(jì)。 2.得分點(diǎn) “起”是動(dòng)詞,起兵;“中國(guó)”是古今異義詞,中原;“王”是動(dòng)詞,稱(chēng)王;“遽”是副詞,就。 答案 我沒(méi)有從中原起兵,所以在這里稱(chēng)王;假如我身處中原,怎么就比不上漢王! 【鏈接】 古今異義詞是十分重要的得分點(diǎn),考試中將其設(shè)為得分點(diǎn)的頻率相當(dāng)高。它有兩種情況,一是單音節(jié)的同形異義詞,如“走”“谷”“金”等,譯時(shí)要特別把其古今義區(qū)別開(kāi)來(lái),千萬(wàn)不要以今釋古;二是類(lèi)似今天雙音節(jié)的同形異義詞,如“祖父”“妻子”“其實(shí)”等,一般情況下要把它當(dāng)成兩個(gè)詞拆分開(kāi)來(lái)翻譯。 3.(1)得分點(diǎn) 舉,被舉薦;辟,征召;就,就任,赴任。 答案 后來(lái)虞翻被所在州府推舉為秀才,漢朝廷召他為侍御史,曹操當(dāng)了司空,征召他(做官),他都不去任職。 (2)得分點(diǎn) 數(shù),多次;見(jiàn),被;坐,因……獲罪。 答案 虞翻多次冒犯孫權(quán)的威嚴(yán),進(jìn)諫規(guī)勸,孫權(quán)不高興,加之他的秉性又不合世俗,常常被人毀謗,因而獲罪被流放丹楊涇縣。 4.(1)得分點(diǎn) 久,使動(dòng)用法;宜,適宜,非“應(yīng)該”義;遷,升遷,不可譯為“調(diào)動(dòng)官職”。 答案 如果某官賢能又有才干,一定讓他長(zhǎng)期擔(dān)任這一官職,直到大家認(rèn)為他適宜擔(dān)任某一職務(wù)才升遷。 (2)得分點(diǎn) 寒士,貧寒的讀書(shū)人;爭(zhēng),爭(zhēng)搶?zhuān)豢勺g為“爭(zhēng)取”。 答案 我常常擔(dān)心(功名利祿)太多了,怎么可以跟貧寒的讀書(shū)人爭(zhēng)搶進(jìn)取的機(jī)會(huì)呢? 5.(1)得分點(diǎn) 所以,用來(lái)……的;供,供給;祭禮,祭祀儀式;鬻,賣(mài)。 答案 學(xué)田(收益)是用來(lái)供給祭祀儀式,培育人才的,怎么可以賣(mài)掉? (2)得分點(diǎn) 禮體,禮節(jié)規(guī)矩;左右,身邊的侍從;批,打。 答案 (世祖)說(shuō)他誹謗詆毀大臣,喪失了禮節(jié)規(guī)矩,命令侍從打他的臉頰。 6.(1)得分點(diǎn) 嘉,嘉獎(jiǎng);祿,名詞活用為動(dòng)詞,使……享受俸祿;家,名詞活用為動(dòng)詞,定居;于宋州之宋城,狀語(yǔ)后置。 答案 北宋皇帝為嘉獎(jiǎng)他們來(lái)投奔,準(zhǔn)備讓他們享受?chē)?guó)家的俸祿,沒(méi)有實(shí)行,于是在宋州的宋城定居下來(lái)。 (2)得分點(diǎn) 見(jiàn)幸,被寵幸;引,推薦;固止,堅(jiān)持推辭。 答案 范諷因進(jìn)言而被皇上寵愛(ài),推薦那些曾經(jīng)為太后還政天子一事進(jìn)過(guò)言的人,那些人很快得了高官,范諷要推薦曼卿,曼卿堅(jiān)持推辭,范諷才作罷。 (3)得分點(diǎn) 務(wù),致力于;晏然,安寧;內(nèi)外,名詞活用作狀語(yǔ),從中央到地方;弛,放松。 答案 北宋就推行(致力于)休兵養(yǎng)息政策,天下安寧,從中央到地方放松軍事三十多年。 7.(1)得分點(diǎn) 相,偏指他;將,帶;酌,使動(dòng)用法。 答案 帶著他進(jìn)入亭子,先讓他喝了三杯。 (2)得分點(diǎn) 其,表婉商語(yǔ)氣,可以;畀(b),給。 答案 你可以先吃飽飯,(我)將拿三十兩銀子給你。 (3)得分點(diǎn) 一,一旦;沒(méi)齒,疑難詞,可聯(lián)系成語(yǔ)“沒(méi)齒不忘”推斷出,終生。 答案 一旦成了強(qiáng)盜,直到老也不能掩蓋臭名,那可怎么辦? 8.(1)B [“愈”意為“較好,出色”。] (2)B [B項(xiàng),都是指示代詞,這、那。A項(xiàng),連詞,表假設(shè),假如/連詞,表轉(zhuǎn)折,然而、卻。C項(xiàng),介詞,趁著/介詞,通過(guò)。D項(xiàng),副詞,暫且/連詞,況且。] (3)A [A項(xiàng),介紹“塊然之鬼”的作品錯(cuò)。] (4)【詳細(xì)分析】解答文言文斷句題時(shí),要抓住語(yǔ)句中的專(zhuān)有名詞、動(dòng)詞、語(yǔ)氣詞等。 答案 圣賢之君臣/忠孝之士子/小善大功/著在方冊(cè)者/日月炳煥/山川流峙/及乎千萬(wàn)劫無(wú)窮已/是則雖鬼而不鬼者也(錯(cuò)1處扣0.5分,扣完為止。如畫(huà)線(xiàn)少于3處,不給分) (5)答案?、?我)沒(méi)有考慮到這兩者之間,僅有一點(diǎn)點(diǎn)差別。(得分點(diǎn):賓語(yǔ)前置句式、“特”、“一間”各1分) ②倘若我能讓已死、未死的戲曲作家,能夠流傳后世,我又是多么榮幸啊。(得分點(diǎn)“傳遠(yuǎn)”、“何”、“幸”各1分,句意1分) 【參考譯文】 世人賢明愚鈍、長(zhǎng)壽短命以及生死禍福的道理,本來(lái)是連帶命運(yùn)氣數(shù)在一起說(shuō)的,古代圣賢對(duì)此不是沒(méi)有論述過(guò)。大概是說(shuō)陰與陽(yáng)的消退和增長(zhǎng),就表現(xiàn)為人鬼的生死變化,人如果能夠了解生死的基本規(guī)律,遵循著它變化的規(guī)律行事,又怎么會(huì)有站在危墻下與身陷囹圄的困境呢?即使如此,人生在世,只以為已經(jīng)死去的人是鬼,卻不知道沒(méi)有死的某些人也是鬼。那些酒囊飯袋,有的醉,有的睡,像木然無(wú)知的泥土,他們雖然活著,但和已死之鬼有什么差別?對(duì)這類(lèi)人本來(lái)就沒(méi)空閑多加論議。至于另一類(lèi)人,他們稍微懂得一點(diǎn)道理,嘴里說(shuō)著所謂善言,但在研究學(xué)問(wèn)這方面,卻自暴自棄,死了以后,不為人知,這樣的人還不如那些木然無(wú)知的糊涂鬼呢!我曾見(jiàn)過(guò)未死的鬼悼念已亡的鬼,沒(méi)有考慮到這兩者之間,僅有一點(diǎn)點(diǎn)差別。世人卻不知從開(kāi)天辟地起,自古至今,自有不死的鬼存在于天地之間。為什么這么說(shuō)?圣君賢臣、忠孝雙全的儒生,他們的小小善行、大大功德,記載在典籍中,像日月那樣輝煌,像高山那樣永遠(yuǎn)峙立,像大川那樣永遠(yuǎn)奔流,達(dá)到千秋萬(wàn)代無(wú)窮無(wú)盡長(zhǎng)存的地步,這就是雖做了鬼而又不是鬼了。 我趁著空閑,追想懷念我那些已作古的故人,他們門(mén)第卑微,職位不高,但才能高超學(xué)識(shí)廣博,都是值得記載的,只怕時(shí)間一久使湮沒(méi)無(wú)聞,于是,我就記述他們的生平,寫(xiě)作悼念的配樂(lè)詩(shī)詞;再記錄下先于此的人的姓名,傳述其作品,希望那些初學(xué)者,多多留意他們的詞采文章,倘若能夠像“冰寒于水”“青勝于藍(lán)”那樣超越前代的話(huà),就萬(wàn)幸了。起名為“錄鬼簿”。唉,我其實(shí)也是人間的鬼。倘若我能讓已死、未死的戲曲作家,能夠流傳后世,我又是多么榮幸?。?duì)于那些高尚之士和儒家性理之學(xué)來(lái)說(shuō),我這樣做有悖于圣人法門(mén),(人各有所好,)我們暫且不管這些事,另與知道個(gè)中滋味的人談?wù)摪伞? 至順元年龍集庚午月建甲申二十二日辛未,古汴鐘嗣成序。 9.(1)D [過(guò):拜訪(fǎng)。] (2)C [C項(xiàng),均為介詞,在。A項(xiàng),連詞,表并列;連詞,表修飾。B項(xiàng),副詞,于是,就;副詞,竟然。D項(xiàng),介詞,因?yàn)?;介詞,用。] (3)D [“聽(tīng)天由命、與世無(wú)爭(zhēng)的消極心態(tài)”錯(cuò),由“余方齟齬世度,將欲過(guò)而問(wèn)之”可知,作者與這個(gè)世道格格不入,他正進(jìn)行著不屈的抗?fàn)?。] (4)而仙宮神治/山岳炳靈/高僧懸記/冶鳥(niǎo)木客/窅崒幽深/其氣皆斂而不揚(yáng)/故恒寒而無(wú)燠 (5)①《春秋》上寫(xiě)過(guò)它,《五行》上記載過(guò)它,為什么我們家鄉(xiāng)也有這種奇異之景呢? ②住在這里的,難道就沒(méi)有翻越山峰挖掘藥材,說(shuō)著有高深道理的話(huà)語(yǔ),行為與世人不同,不受社會(huì)清平或動(dòng)蕩的命運(yùn)干擾的人嗎? 【參考譯文】 壬午年,我和晦木、澤望兩個(gè)弟弟進(jìn)入四明山,從雪竇山返回來(lái)到過(guò)云。這里云霧密布,充滿(mǎn)了整個(gè)山谷,亂云并不飛散,高高的瀑布因云霧遮蔽,好像停止了下落。蜿蜒曲折的山路向遠(yuǎn)處延伸,我們撤去燭火夜行,霧和露水沾濕了衣裳。山間寒氣徹骨,大家相互看著對(duì)方呼吸的白氣,只能聽(tīng)到彼此斷斷續(xù)續(xù)的喘氣聲和嘆息聲。忽然霧散云收,天地都出現(xiàn)在眼前,萬(wàn)物改換了樣子,眼前一片光亮。小草上結(jié)著圓圓的冰珠,樹(shù)上長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條鑲著白玉般晶瑩的冰衣。幽靜的竹林像插滿(mǎn)美人頭上的銀色玉簪,柔軟的藤蔓像綴滿(mǎn)美人頸上的成串珠飾。風(fēng)吹草木,發(fā)出琤琤琮琮玉石般的聲響,就像樂(lè)器演奏的聲音,即使是微小的一葉一莖,也沒(méi)有不被冰霧纏繞的。 我驚奇地看著并感嘆道:“這不是人們所說(shuō)的木冰嗎?《春秋》上寫(xiě)過(guò)它,《五行》上記載過(guò)它,為什么我們家鄉(xiāng)也有這種奇異之景呢?”話(huà)還未說(shuō)完,有一個(gè)當(dāng)?shù)氐纳嗽谂赃呅χf(shuō):“這有什么值得詫異的?山中最冷,剛進(jìn)入冬月,就風(fēng)起云涌,冰凌滿(mǎn)山,所以常年積滿(mǎn)霜雪。大概因?yàn)檫@里地處萬(wàn)山之中,沒(méi)有塵俗的紛爭(zhēng),隔絕人世,既無(wú)鄉(xiāng)村和寺廟的煙火,也沒(méi)有特殊的地火潛入,所以冬天太陽(yáng)的熱度到不了這里。這里距離平地有一萬(wàn)八千丈,強(qiáng)勁的風(fēng)像急轉(zhuǎn)的車(chē)輪,侵人心骨。主風(fēng)的南箕星張著大口,風(fēng)神在這里停止揮鞭使車(chē)緩行,到處都是土洞和長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道,所以大風(fēng)回旋不散。小溪迂回,山谷遞轉(zhuǎn),蛟螭潛伏,山鬼妖媚。暴風(fēng)強(qiáng)勁有力,瀑布震天作響。天地怒吼,北面山上閉塞的洞穴堆聚著冰雹,原來(lái)這里常年被北方的冬神控制。群峰高聳云霄,北斗星都似乎墮入她的腰際,雜草的氣味濃郁,即使原野枯焦,沼澤干涸,巫師念咒求雨,裝扮成旱魃狂舞,這里也常年如秋夜般涼爽陰濕,這里好像被太陽(yáng)分割藏匿起來(lái)。況且這里怪異的松樹(shù)、楓樹(shù)上的人形樹(shù)瘤、毒石雜草、破碎的古碑、殘埋地下的磚塊、腐爛的肉和白骨,都完全可以興云吐雨。況且這里像仙宮一樣有神靈治理,連山岳也散發(fā)著靈氣,這里有道行極高的僧人在懸崖上刻下的文字,還有妖鳥(niǎo)和山怪,深峻幽邃,這里的寒氣都收斂著而不散發(fā),所以總是那么寒冷而不溫暖。” 我于是喟然長(zhǎng)嘆道:“哎!同樣的寒來(lái)暑往,但仍有不聽(tīng)命于自然的地方;都是一樣的變幻無(wú)常,就有與占卜吉兇無(wú)關(guān)之處。住在這里的,難道就沒(méi)有翻越山峰挖掘藥材,說(shuō)著有高深道理的話(huà)語(yǔ),行為與世人不同,不受社會(huì)清平或動(dòng)蕩的命運(yùn)干擾的人嗎?”我正與現(xiàn)在的世道格格不入,準(zhǔn)備去拜訪(fǎng)和詢(xún)問(wèn)這樣的人。 10.(1)B [道,方法。根據(jù)前句“請(qǐng)開(kāi)局使尋閱”,再結(jié)合上下文,把“道理”代入語(yǔ)境中講不通。揣摩句意就可揣摩出應(yīng)理解為“方法”。理解實(shí)詞一定要回到語(yǔ)境,結(jié)合上下文來(lái)理解。] (2)D [A項(xiàng),助詞,定語(yǔ)后置的標(biāo)志/代詞,……的人。B項(xiàng),連詞,因/介詞,憑……身份。C項(xiàng),介詞,對(duì)于/介詞,被。D項(xiàng)的“而”都是表順承的連詞。對(duì)于材料中的虛詞,要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲;對(duì)于高考重點(diǎn)考的18個(gè)虛詞,特別是教材中的典型句子要重視積累。] (3)A [文中并沒(méi)有寫(xiě)到朱筠頂撞劉文正公,只是寫(xiě)到“而金壇于文襄公獨(dú)善先生奏,與文正固爭(zhēng)執(zhí)”。解答此類(lèi)題時(shí),閱讀一定要細(xì)致,要回到原文中逐句比較,閱讀一定要沉得住氣。] (4)【詳細(xì)分析】本題考查翻譯中的斷句。解答時(shí)要先回到上下文語(yǔ)境中,心中默譯一遍,翻譯時(shí)要關(guān)注句中的名詞、動(dòng)詞、重點(diǎn)虛詞,例如本句中的“因、矣、豈”,這些地方有可能就是應(yīng)該斷開(kāi)的地方,再根據(jù)翻譯用斜線(xiàn)斷開(kāi)。 答案 余始識(shí)竹君先生/因昌平陳伯思/是時(shí)皆年二十馀/相聚慷慨論事/摩厲講學(xué)/其志誠(chéng)偉矣/豈第欲為文士已哉 (5)【詳細(xì)分析】翻譯第一句時(shí)注意“及”解釋為“到”,“會(huì)”解釋為“遇到”;第二句時(shí)注意“間”解釋為“偶然”,“輒”解釋為“便”,“為”解釋為“是”。做翻譯題時(shí),一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考可能確定的賦分點(diǎn),遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則,運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。 答案?、俸髞?lái)到安徽,遇到皇上下詔搜求散佚的書(shū)籍,先生上奏說(shuō)翰林院著有《永樂(lè)大典》。 ②我偶然來(lái)到山中崖谷,便遇見(jiàn)先生題名,是可推想而知的啊。 【參考譯文】 朱竹君先生,名筠,大興人,字美叔,又字竹君,和他的弟弟石君珪,年少時(shí)都以會(huì)寫(xiě)文章而出名。先生乾隆十九年中進(jìn)士,授官編修,后升至日講起居注官,翰林院侍讀學(xué)士,督管安徽學(xué)政,因過(guò)降級(jí),又重為編修。 先生起初受到諸城劉文正公賞識(shí),被認(rèn)為是疏朗俊偉奇特之士。后來(lái)到安徽,遇到皇上下詔搜求散佚的書(shū)籍,先生上奏說(shuō)翰林院著有《永樂(lè)大典》,里面有很多當(dāng)世見(jiàn)不著的古書(shū),請(qǐng)成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)來(lái)搜尋校閱,并且陳述的搜集方法也十分完備。當(dāng)時(shí)劉文正在軍機(jī)處,卻不高興,認(rèn)為不是緊要的政事而徒增煩惱,打算建議讓這事停下來(lái),而唯獨(dú)金壇文襄公認(rèn)為先生的奏議很好,跟劉文正堅(jiān)決爭(zhēng)執(zhí),最終采用先生的意見(jiàn)上奏給了皇上,四庫(kù)全書(shū)館從此啟動(dòng)了。先生進(jìn)入京城,住在館中,纂修《日下舊聞》。不久,文正去世,文襄任四庫(kù)館事務(wù)總裁,特別看重先生。先生卻不去拜訪(fǎng),還不時(shí)因主持館中事跟他的意見(jiàn)抵觸,文襄十分怨恨。一天見(jiàn)到皇上,談及先生,皇上便稱(chēng)許朱筠學(xué)問(wèn)文章遠(yuǎn)超別人,文襄默然不能發(fā)話(huà),先生因此而安然無(wú)事。其后督理福建學(xué)政,過(guò)了一年,皇上派他弟弟珪接替他,回來(lái)幾個(gè)月,就去世了。 先生為人,在家與兄弟友善,而在外喜好交游。稱(chēng)贊別人的好處,唯恐沒(méi)有說(shuō)到極致;若有過(guò)錯(cuò),就總是掩飾。后進(jìn)之士多因他的稱(chēng)許而得名。先生房中從早到晚不曾沒(méi)有客人,整日整夜跟客人飲酒談笑,博學(xué)強(qiáng)記卻不衰減,還時(shí)常在這期間寫(xiě)文章。他的文章才氣新奇豪放,對(duì)于義理、事物、情態(tài),無(wú)不具備,想要說(shuō)的話(huà)無(wú)不窮盡。尤其喜愛(ài)小學(xué)(文字音韻訓(xùn)詁之學(xué)),當(dāng)學(xué)政時(shí),遇到賢能的生員,跟他們說(shuō)話(huà)談?wù)摼秃孟裢吶艘粯樱瑒駝e人為學(xué)要先從識(shí)字開(kāi)始,語(yǔ)意誠(chéng)懇殷勤,離去之后人們都愛(ài)戴思念他。他想要寫(xiě)的書(shū)都沒(méi)有寫(xiě)成,有詩(shī)文集合若干卷。 姚鼐說(shuō):我開(kāi)始認(rèn)識(shí)竹君先生,是靠了昌平陳伯思的關(guān)系。當(dāng)時(shí)都二十幾歲,聚在一起慷慨激揚(yáng)縱論時(shí)事,相互磨煉探討學(xué)問(wèn),志向?qū)嵲趥ゴ蟀?,哪里只是要作一個(gè)文人學(xué)士而已呢!先生與伯思,都是卓越人才而沉溺飲酒。伯思中年因酒致病,不能完全發(fā)揮他的才華。先生以文章名揚(yáng)海內(nèi),豪放俊逸超過(guò)伯思,而伯思持論稍微中和一些。先生晚年,來(lái)訪(fǎng)賓客更為繁盛,入了他門(mén)的,都跟他密切交往,這樣也就很勞累了。我回到南方這幾年,聽(tīng)說(shuō)伯思也衰老病重了,而先生去世時(shí)年紀(jì)才過(guò)五十,令人痛惜啊!他在安徽、福建任上時(shí),常常帶領(lǐng)賓客飲酒賦詩(shī),游玩山水,幽深險(xiǎn)要處都到過(guò)。我間或來(lái)到山中崖谷,便遇見(jiàn)先生題名,是可推想而知的啊。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)十三 文言文閱讀一 2019 2020 年高 語(yǔ)文 復(fù)習(xí) 考點(diǎn) 集訓(xùn) 十三 文言文 閱讀
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2694733.html