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《會跳舞的鳥》說課稿
今天我說課的內(nèi)容是嶺南版小學美術(shù)教材第十二冊第
十課《會跳舞的鳥》 ，我將著重從教材分析、教法、學法、
教學過程、板書設(shè)計幾個方面來談談我對本節(jié)課的教學設(shè)
計。
一、教材分析
首先，我根據(jù)《美術(shù)新課標》所確立的階段目標，確定
本課屬于“設(shè)計 . 應用”學習領(lǐng)域。本課 通過提線小鳥玩具借鑒
了提線木偶的制作原理， 只要輕輕地擺動架子上的連線， 鳥兒就會歡
快地跳動起來，形態(tài)十分生動有趣，本課教材以活動原理這一興趣點，
以跳舞的小鳥為主題， 以提線小鳥玩具的設(shè)計與創(chuàng)作為學習內(nèi)容， 通
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過探究性創(chuàng)作，培養(yǎng)學生在本單元的整體造型設(shè)計能力和環(huán)境保護意
識。
六年級的學生已經(jīng)具備一定的設(shè)計、動手制作的能力，結(jié)
合研究鳥的習性與造型特點及研究整體造型的設(shè)計，拓展設(shè)
計思路，提高學生設(shè)計應用的能力，我將本課的教學目標定
為：
1. 了解各種小鳥的基本結(jié)構(gòu)、外形與動態(tài)特征；學習運用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶。
2. 培養(yǎng)學生利用廢棄物品的良好習慣。
3．興趣點：制作出外形生動，活動自如的提線小鳥玩
具，并組織作品展示與表演的交流活動。
重點： 學習提線木偶的制作原理，并能準確地
3、把握各
種小鳥的外形特征進行創(chuàng)作表現(xiàn)。
難點：如何根據(jù)不同小鳥的外形與動態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料。
二、教法、學法
（一）教法上，我遵循“教為主導，學為主體、實踐操作為主線”的教育思想，為了更好的讓學生了解色彩推移的變幻方式這一重點，我將采用一是“啟發(fā)式”引導教學法為
主，運用課件、 圖片、范畫等直觀教具， 拓展視野。 二是“欣賞法”，培養(yǎng)學生觀察和分析的能力。三是“探究法”培養(yǎng)
學生的自我學習能力，讓學生能夠按色彩推移的方式有規(guī)律的進行創(chuàng)作表現(xiàn)。四是“歸納法”采用自評、互評，讓學生能過客觀的認識自我，評價自我，并提高審美能力。
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（二）學法上， 學生主要以 “欣賞和比較、 思考與探索”的學習方法，進行自主學習、合作學習、探究學習。
三、教學過程
（一）情景導入新課
以教師自制精美的爆炸禮盒導入
【設(shè)計意圖】 設(shè)置實際生活情境， 激發(fā)學生學習興趣與。
（二）講授新課
1. 制作提線小鳥前要觀察小鳥的外形、顏色和動作，以丹頂鶴為例概括其基本型。
介紹制作禮盒的工具材料：廢舊的一次性紙杯
12 個，
白色和黑色紙、小木棒長約
40 厘米（或用過的一次性筷子
四只），繩子、熱熔膠、雙面膠、裝飾小物件（眼睛、紅帽
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子等）。
【設(shè)計意圖】根據(jù)不同小鳥的外形與動態(tài)特征選擇合適
的表現(xiàn)材料。
2. 課件介紹
（ 1）提線小鳥的制作技法：剪、貼、穿、綁。
（ 2）觀察制作提線小鳥步驟圖。
【設(shè)計意圖】初步 了解制作提線小鳥的基本技法和組裝步驟圖。
3. 實踐制作步驟視頻演示
【設(shè)計意圖】 直觀演示，深入觀察學生能夠更好的掌握小禮盒的制作方法，解決本課重點和難點。
4. 介紹不同造型的提線小鳥
【設(shè)計意圖】 啟發(fā)學生可根據(jù)不同造型的小鳥設(shè)計制作提線小鳥玩偶。
（三）活動延伸
通過自制的提線小鳥與他人分享成功的果實。
【設(shè)計意圖】 培養(yǎng)學生熱愛生活、 熱愛設(shè)計藝術(shù)的情感，利用廢棄物品的良好習慣 。
《會跳舞的鳥》說課稿
