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1、花的學校(第一課時) 泰戈爾 0 1學習目標0 2學習字詞0 3初讀感知0 4布置作業(yè) 1、 認 識 5個 生 字 , 會 寫 13個 生字 ; 積 累 “ 陣 雨 、 原 野 、 狂 歡 ”等 詞 語 。2、 正 確 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 讀課 文 。 花的學校學習目標 初讀感知自讀課文,標出自然段序號,把不認識的字和不理解的詞語劃出來。 花的學校 學習字詞hung荒野d0口笛 花的學校f處罰ji放假shang衣裳 學習字詞落 荒 舞 狂 罰假互笛 花的學校 學習字詞所 夠 揚 臂猜 花的學校 學習字詞陣雨 荒野 綠草 跳舞 狂歡功課 放假 互相 狂風 自然急急忙忙 能夠 雙臂
2、 花的學校 初讀感知 花的學校 初讀感知 泰戈爾(1 8 6 1 -1 9 4 1),印度著名詩人、作家、社會活動家。 文學成就:所創(chuàng)作的歌曲人民的意志被定為印度國歌。1 9 1 3年獲得諾貝爾文學獎,他是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。 主要作品:詩集新月集飛鳥集;長篇小說沉船等。 花的學校 初讀感知 跟著課文朗讀默讀課文,邊讀邊思考:每一節(jié)詩講了什么內(nèi)容?參考花的學校課文朗讀 花的學校 初讀感知 花的學校 初讀感知 花的學校 初讀感知 花的學校 初讀感知 花的學校 布置作業(yè)1、認識5個生字,會寫1 3個生字。2、有感情地朗讀課文。退出 花的學校 花的學校(第二課時) 泰戈爾 0 1學習目標
3、0 2學習課文0 3拓展延伸0 4布置作業(yè) 1、有感情地朗讀課文,感受花孩子的活潑、調(diào)皮;想象花的學校是什么樣的。2、感受語言美,想象文中描繪的情景,感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。學習目標 花的學校 學習課文 花的學校 學習課文 花的學校 學習課文 花的學校 學習課文 默讀課文,思考:什么時候,花孩子會從無人知道的地方跑出來?花孩子又是什么樣子的呢? 花的學校 學習課文 花的學校 哪一個詞語概括了東風的特點?讀了這句話,你會想到怎樣的一幅畫面? 當雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時候,濕潤的東風走過原野,在竹林中吹著口笛。 學習課文 于是,一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上
4、跳舞、狂歡。 花的學校 為什么是“一群一群的花”,而不是“一朵一朵的花”呢? 學習課文 于是,一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上跳舞、狂歡。 花的學校 你認為花會從什么地方跑出來?“狂歡”是什么意思?你能想象出花兒在綠草上跳舞的情景嗎? 學習課文 媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲,他們的老師是要罰他們站墻角的。 雨一來,他們便放假了。 花的學校 學習課文 花的學校 你在學校里最開心、最快樂的時候是什么時候? 為什么說“雨一來,他們便放假了”? 學習課文 樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里簌簌地響,雷云拍著大手。這時,花
5、孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。 花的學校 學習課文 運用擬人手法,妙趣橫生。“樹枝”“綠葉”“雷云”,一切都在熱切地呼喚,那花孩子還等什么呢?唯有“狂歡”。于是,“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來”。一個“沖”字準確傳神地刻畫出了花孩子們的欣喜若狂。 花的學校 學習課文 花的學校 你認為花孩子們沖了出來,要到哪里去?為什么? 學習課文 花的學校 你可知道,媽媽,他們的家是在天上,在星星所住的地方。 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來,他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。 學習課文 花的學?;ê⒆觽兊募以谀睦?? 花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么? 學習課文你覺得哪兒想象得最有意思? 花的學校 學習課文 這是一首優(yōu)美而富有童趣的詩歌,作者用擬人的手法,以兒童化的語言,描繪了孩子眼中的世界,表現(xiàn)了具有童真之氣的兒童生活,抒發(fā)了兒童內(nèi)心美好的情感。 花的學校 拓展延伸說一說: 你想象中花的學校是什么樣的? 花的學校 布置作業(yè) 推薦閱讀金色花(泰戈爾)。退出 花的學校