2019-2020年中考化學同步訓練二氧化碳和一氧化碳含解析.doc

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2019-2020年中考化學同步訓練二氧化碳和一氧化碳含解析 一、選擇題（共9小題，每小題3分，滿分27分） 1．“吸煙有害健康”，我國政府規(guī)定：從2011年5月1日起，公共室內禁止吸煙．煙草燃燒釋放的物質中，能與血紅蛋白結合引起中毒的是（　?。? A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．尼古丁 D．焦油 2．下列有關CO的說法正確的是（　?。? A．一氧化碳是有刺激性氣味的有毒氣體 B．在爐火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒 C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它屬于混合物 D．一氧化碳能與血紅蛋白結合，導致人體缺氧 3．CO和CO2對人體健康有著重要的影響．關于一氧化碳和二氧化碳的敘述中，正確的是（　　） A．都是無色有毒的氣體 B．都是氧化物，都能與氫氧化鈣溶液反應 C．都能用碳和氧氣反應制得 D．都能溶于水，并能使紫色石蕊試液變紅 4．植物進行光合作用時，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是由于（　?。? ①動植物的呼吸作用_________②礦物燃料的燃燒 ③死亡動植物的腐爛_________④某些礦物如CaCO3等的加熱分解． A．①③ B．①④ C．①② D．①②③④ 5．近年來地球氣候逐漸變暖，科學家們認為這是“溫室效應”所致．下列氣體進入大氣層能導致溫室效應的是（　　） A．CO B．CO2 C．SO2 D．NO2 6．下列有關二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳的物理性質的是（　　） A． B． C． D． 7．下列有關碳和碳的氧化物說法不正確的是（　?。? A．工業(yè)中利用活性炭脫色以以制白糖 B．金剛石和石墨的結構中碳原子排列方式相同 C．室內放一盆水不能防止一氧化碳中毒 D．二氧化碳可用于滅火，一氧化碳可用作燃料 8．下列物質中，不能用來鑒別CO和CO2的是（　　） A．澄清石灰水 B．蒸餾水 C．灼熱的氧化銅 D．紫色石蕊試液 9．含有硫的煤在火爐中不完全燃燒時，排放出的下列氣體組合中都屬于大氣污染氣體的是（　?。? A．SO2、CO2 B．CO2、CO、SO2 C．CO、CO2 D．CO、SO2 　 二、填空題（共7小題，每小題3分，滿分21分） 10．現有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體20g，其中氧元素的質量分數為64%．先使該混合氣體通過灼熱的氧化銅再通過足量的澄清石灰水中，生成沉淀的質量為_________． 11．一氧化碳和二氧化碳只有一字之差． （1）有人認為，二者就像孿生兄弟，這是因為_________（填序號） A．它們由同種分子構成B．它們由相同的元素組成 C．它們都有毒D．它們都能溶于水 （2）也有人認為，二者化學性質相差甚遠，請給出一條支持他的理由：_________． （3）其實，二者是可以相互轉化的，請用化學方程式表示此過程：_________． 12．石灰漿抹墻壁，為加速墻壁硬化，常在室內放一個炭火盆，其原理是（用化學方程式表示）： （1）_________． （2）_________． 13．2011年11月28日到12月11日，聯合國氣候變化框架公約第17次締約方會議在南非德班召開，會議討論了二氧化碳的減排問題． （1）二氧化碳過量排放會導致_________（填序號） A．溫室效應 B．酸雨 C．白色污染 D．臭氧層空洞 （2）為了增加對二氧化碳的吸收，可以將二氧化碳與氫氣在催化條件下反應生成甲醇．反應的化學方程式為：CO2+3H2=X+H2O，則X（甲醇）的化學式為_________． 14．現有A和B組成的黑色混合物，按如圖示進行實驗： 根據實驗推斷，并寫出下列物質的化學式： A．_________，B．_________，C．_________， D．_________，E．_________． 15．通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要方式．為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質．A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案．A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如下圖甲所示．B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按如圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色）． 請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價： （1）哪個同學的方案合理_________； （2）方案合理的理由是_________． 16．實驗裝置的設計和組裝是一個改進的過程，請觀察下列裝置并回答相關問題． （1）A 裝置中發(fā)生反應的化學方程式是_________． （2）根據A 裝置的適用條件改進后得到B 裝置，其中儀器c 的名稱是_________． （3）從上述裝置中選出一種用于收集二氧化碳，對應的編號是_________． （4）E 裝置從a、b 中某一個接口進氣，可以代替C、D 裝置收集氣體，并且可以減少氣體向空氣中的逸出．現用A、E裝置來制取并收集二氧化碳，連接A 裝置的應是_________口（選填“a”或“b”）． 　  陜西省榆林市xx中考化學同步訓練：二氧化碳和一氧化碳參考答案與試題解析 　 一、選擇題（共9小題，每小題3分，滿分27分） 1．“吸煙有害健康”，我國政府規(guī)定：從2011年5月1日起，公共室內禁止吸煙．煙草燃燒釋放的物質中，能與血紅蛋白結合引起中毒的是（　?。? A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．尼古丁 D．焦油 【考點】煙的危害性及防治；一氧化碳的毒性． 【專題】結合課本知識的信息． 【分析】一氧化碳容易與血液中的血紅蛋白結合，使人中毒；二氧化碳雖然不能供給呼吸，但無毒；尼古丁、焦油都是吸煙產生的有毒有害物質． 【解答】解：A、容易與血液中的血紅蛋白結合，使人中毒的物質是一氧化碳；故A正確； B、二氧化碳雖然不能供給呼吸，但無毒；故B不正確； C、尼古丁也是吸煙產生的有毒物質，能致癌，但不與血紅蛋白結合，故C不正確； D、焦油也是有害物質，它的害處不是因和血紅蛋白的關系產生的．故D不正確． 故選：A． 【點評】此題是生活實際型題型，考查我們身邊的化學，了解與生活有關的化學知識，知道一氧化碳的性質，了解吸煙的危害，杜絕吸煙． 　 2．下列有關CO的說法正確的是（　　） A．一氧化碳是有刺激性氣味的有毒氣體 B．在爐火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒 C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它屬于混合物 D．一氧化碳能與血紅蛋白結合，導致人體缺氧 【考點】一氧化碳的物理性質；一氧化碳的毒性；純凈物和混合物的判別． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】根據一氧化碳的性質進行分析解答． 【解答】解：A．一氧化碳有毒但沒有氣味，故說法錯誤； B．一氧化碳不溶于水，所以在爐火上放一盆水，不能避免一氧化碳中毒，故說法錯誤； C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，但它是化合物不是混合物，故說法錯誤； D．一氧化碳的毒性表現在它能與人體血紅蛋白結合，導致人體缺氧，故說法正確． 故答案為：D． 【點評】本題主要考查一氧化碳的性質，難度不大，熟知一氧化碳的各種性質即可． 　 3．CO和CO2對人體健康有著重要的影響．關于一氧化碳和二氧化碳的敘述中，正確的是（　?。? A．都是無色有毒的氣體 B．都是氧化物，都能與氫氧化鈣溶液反應 C．都能用碳和氧氣反應制得 D．都能溶于水，并能使紫色石蕊試液變紅 【考點】一氧化碳的毒性；二氧化碳的化學性質；一氧化碳的化學性質；從組成上識別氧化物． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】A、根據一氧化碳有毒分析； B、根據一氧化碳不能與氫氧化鈣溶液反應分析； C、根據碳與氧氣反應的產物分析； D、根據一氧化碳不溶于水，不能使紫色石蕊試液變紅分析． 【解答】解：A、由于一氧化碳是有毒的氣體，二氧化碳是無色無毒的氣體，故A敘述錯誤； B、一氧化碳和二氧化碳都是氧化物，但二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應，一氧化碳不能與與氫氧化鈣溶液反應．故B敘述錯誤； C、碳與氧氣在充分燃燒時生成二氧化碳，在不充分燃燒時生成一氧化碳．故C敘述正確； D、一氧化碳不溶于水，不能使紫色石蕊試液變紅．故D敘述錯誤． 答案：C． 【點評】對比一氧化碳、二氧化碳氣體的物理、化學性質是本題的考點，對兩氣體性質的正確認識是解答本題的基礎． 　 4．植物進行光合作用時，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是由于（　?。? ①動植物的呼吸作用_________②礦物燃料的燃燒 ③死亡動植物的腐爛_________④某些礦物如CaCO3等的加熱分解． A．①③ B．①④ C．①② D．①②③④ 【考點】自然界中的碳循環(huán)． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】大氣中二氧化碳的含量卻基本保持不變，是因為光合作用消耗二氧化碳，而生物在呼吸、物質的燃燒等都會產生二氧化碳，產生和消耗基本持平 【解答】解：大氣中產生二氧化碳的途徑有：動植物的呼吸作用；礦物燃料的燃燒；死亡動植物的腐爛；工業(yè)上使某些礦物如碳酸鈣等受熱分解時都產生了二氧化碳； 故選D． 【點評】熟練掌握大氣中能夠產生和消耗二氧化碳的途徑，知道空氣成分基本不會發(fā)生改變的原因是自然界的循環(huán)． 　 5．近年來地球氣候逐漸變暖，科學家們認為這是“溫室效應”所致．下列氣體進入大氣層能導致溫室效應的是（　?。? A．CO B．CO2 C．SO2 D．NO2 【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】溫室效應是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導致地球平均氣溫不斷上升的現象．據此解答． 【解答】解：導致全球變暖的主要原因是人類在近一個世紀來大量使用礦物燃料（如煤、石油等），排放出大量的二氧化碳等多種溫室氣體．由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的短波具有高度的透過性，而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性，相當于給地球蓋上了一層棉被，也就是常說的“溫室效應”，導致全球氣候變暖，所以導致全球氣候變暖的主要原因是大氣中的二氧化碳氣體的增多． 答案：B． 【點評】此題關鍵是理解導致全球氣候變暖的主要原因，我們人類要很清醒的認識這一問題，從現在起，減少二氧化碳的排放． 　 6．下列有關二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳的物理性質的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】二氧化碳的物理性質． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】物理性質是指物質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質．化學性質是指物質在化學變化中表現出來的性質．而化學變化的本質特征是變化中有新物質生成，因此，判斷物理性質還是化學性質的關鍵就是看表現物質的性質時是否有新物質產生． 【解答】解：A．稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在燒杯底部，又因為二氧化碳不支持燃燒，所以下方的蠟燭先滅，既有二氧化碳的化學性質，也有二氧化碳的物理性質，不符合題意； B．二氧化碳與水反應生成碳酸，故使紫色石蕊試液變紅，有二氧化碳的化學性質，故不符合題意； C．二氧化碳可以像倒水一樣傾倒，說明其密度較空氣的大，只能證明二氧化碳的物理性質，故C符合題意； D．二氧化碳可溶于水，且二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應，有二氧化碳的化學性質，故不符合題意． 故選：C． 【點評】了解物理性質、化學性質是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念，聯系物理變化、化學變化來理解物理性質和化學性質，則掌握起來并不困難． 　 7．下列有關碳和碳的氧化物說法不正確的是（　?。? A．工業(yè)中利用活性炭脫色以以制白糖 B．金剛石和石墨的結構中碳原子排列方式相同 C．室內放一盆水不能防止一氧化碳中毒 D．二氧化碳可用于滅火，一氧化碳可用作燃料 【考點】碳單質的物理性質及用途；二氧化碳的用途；一氧化碳的化學性質；一氧化碳的毒性． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】A、根據活性炭具有吸附性進行解答； B、根據金剛石和石墨的結構中碳原子排列方式不相同進行解答； C、根據一氧化碳難溶于水進行解答； D、根據二氧化碳的密度大于空氣的密度且不燃燒也不支持燃燒，一氧化碳具有可燃性進行解答． 【解答】解：A、活性炭具有吸附性，能除去色素，所以工業(yè)中利用活性炭脫色以以制白糖，故A正確； B、金剛石和石墨的結構中碳原子排列方式不相同，所以二者的物理性質不同，故B錯誤； C、一氧化碳難溶于水，所以室內放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故C正確； D、二氧化碳的密度大于空氣的密度且不燃燒也不支持燃燒，所以可用于滅火，一氧化碳具有可燃性，所以可用于燃料，故D正確． 故選：B． 【點評】本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握碳和碳的化合物的性質和用途是正確解答此類題的關鍵． 　 8．下列物質中，不能用來鑒別CO和CO2的是（　?。? A．澄清石灰水 B．蒸餾水 C．灼熱的氧化銅 D．紫色石蕊試液 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【專題】物質的鑒別題． 【分析】一氧化碳不能和石灰水反應，二氧化碳能使石灰水變渾濁．一氧化碳有還原性，二氧化碳沒有還原性．一氧化碳通入石蕊試液中時沒有明顯現象，二氧化碳通入石蕊試液時石蕊試液變紅色． 【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，CO不能，可以鑒別，不選此項． B、一氧化碳和二氧化碳通入蒸餾水中都沒有明顯現象，不能鑒別，此項正確． C、一氧化碳能使灼熱的氧化銅變成紅色，二氧化碳不能使灼熱的氧化銅變成紅色，可以鑒別，不選此項． D、二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅，一氧化碳不能，可以鑒別，不選此項． 故選B． 【點評】解答本題要掌握一氧化碳和二氧化碳的性質，只有理解了它們的性質才能正確的區(qū)別一氧化碳和二氧化碳． 　 9．含有硫的煤在火爐中不完全燃燒時，排放出的下列氣體組合中都屬于大氣污染氣體的是（　?。? A．SO2、CO2 B．CO2、CO、SO2 C．CO、CO2 D．CO、SO2 【考點】空氣的污染及其危害． 【專題】空氣與水． 【分析】可以根據煤的元素組成、不完全燃燒時的產物等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論． 【解答】解：煤中主要含有碳元素，還含有少量的硫元素，不完全燃燒時會產生大量的一氧化碳、二氧化硫和煙塵等物質，都屬于空氣污染物． 故選：D． 【點評】本題很簡單，掌握煤的元素組成是解題的關鍵，還要注意現象是不完全燃燒，從而得出正確的結論． 　 二、填空題（共7小題，每小題3分，滿分21分） 10．現有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體20g，其中氧元素的質量分數為64%．先使該混合氣體通過灼熱的氧化銅再通過足量的澄清石灰水中，生成沉淀的質量為60g． 【考點】質量守恒定律及其應用；化合物中某元素的質量計算；混合物中某元素的質量計算． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】先根據混合氣體20g中氧元素的質量分數為64%，推算出含碳元素的質量分數，再根據碳元素都進入了碳酸鈣中，根據碳元素的質量算出碳酸鈣的質量． 【解答】解：方法一：由CO和CO2的混合氣體20g中氧元素的質量分數為64%，可推出碳元素的質量分數為：20g（1﹣64%）=7.2g，根據一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，將原來的二氧化碳和新生成的二氧化碳都通入石灰水中得到碳酸鈣沉淀和水，所以碳酸鈣中的碳元素都來自于一開始的一氧化碳和二氧化碳，所以碳酸鈣中碳元素的質量為7.2g，設碳酸鈣的質量為X則：X100%=7.2g，解得X=60g． 故答案為：60g． 【點評】解答本題的關鍵是元素守恒，要知道碳酸鈣中碳元素的質量來自于一氧化碳和二氧化碳中的碳元素，再根據所提供的信息進行進一步計算． 　 11．一氧化碳和二氧化碳只有一字之差． （1）有人認為，二者就像孿生兄弟，這是因為B（填序號） A．它們由同種分子構成B．它們由相同的元素組成 C．它們都有毒D．它們都能溶于水 （2）也有人認為，二者化學性質相差甚遠，請給出一條支持他的理由：一氧化碳能在空氣中燃燒，而二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒． （3）其實，二者是可以相互轉化的，請用化學方程式表示此過程：2CO+O22CO2CO2+C2CO． 【考點】一氧化碳的化學性質；二氧化碳的物理性質；二氧化碳的化學性質；一氧化碳的物理性質；書寫化學方程式． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】根據二氧化碳和一氧化碳的組成、性質和相互轉化關系分析有關的問題． 【解答】解：（1）有人認為二氧化碳和一氧化碳二者就像孿生兄弟，這是因為二氧化碳和一氧化碳它們由相同的元素組成； （2）二氧化碳和一氧化碳的化學性質相差甚遠；例如：一氧化碳能在空氣中燃燒，而二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒． （3）二氧化碳和一氧化碳二者是可以相互轉化的，轉化的化學方程式是：2CO+O22CO2 CO2+C2CO． 答案：（1）B； （2）一氧化碳能在空氣中燃燒，而二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒．（3）2CO+O22CO2；CO2+C2CO． 【點評】本題主要考查一氧化碳和二氧化碳組成、性質及聯系．從組成上看，兩者組成元素相同，但分子構成卻不同，進而導致兩者性質截然不同，解題時同學們可以從兩者物理、化學性質方面入手完成解答；當然二者并沒有不可逾越鴻溝，它們之間又存轉化關系． 　 12．石灰漿抹墻壁，為加速墻壁硬化，常在室內放一個炭火盆，其原理是（用化學方程式表示）： （1）C+O2CO2． （2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O． 【考點】二氧化碳的化學性質；碳的化學性質；書寫化學方程式． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】根據碳燃燒生成了二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣和水分析回答． 【解答】解：石灰漿抹墻壁，為加速墻壁硬化，常在室內放一個炭火盆，其原理是碳燃燒生成了二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣和水，反應的化學方程式是：C+O2CO2；（2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O． 故答為：（1）C+O2CO2；（2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O． 【點評】本題是化學原理和實際生活相結合，考查學生聯系生活，聯系實際的能力． 　 13．2011年11月28日到12月11日，聯合國氣候變化框架公約第17次締約方會議在南非德班召開，會議討論了二氧化碳的減排問題． （1）二氧化碳過量排放會導致A（填序號） A．溫室效應 B．酸雨 C．白色污染 D．臭氧層空洞 （2）為了增加對二氧化碳的吸收，可以將二氧化碳與氫氣在催化條件下反應生成甲醇．反應的化學方程式為：CO2+3H2=X+H2O，則X（甲醇）的化學式為CH3OH． 【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響；質量守恒定律及其應用． 【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】根據二氧化碳對環(huán)境的影響、質量守恒定律進行分析解答即可． 【解答】解：（1）二氧化碳過量排放會導致溫室效應，故填：A； （2）CO2+3H2=X+H2O，反應前含有1個C原子，2個O原子，6個H原子，反應后含有2個H原子，1個O原子，故X中含有1個C原子，4個H原子，1個O原子，故填：CH3OH． 【點評】本題考查的是化學與環(huán)境的知識以及質量守恒定律的應用，完成此題，可以依據已有的知識進行． 　 14．現有A和B組成的黑色混合物，按如圖示進行實驗： 根據實驗推斷，并寫出下列物質的化學式： A．C，B．CuO，C．CO2， D．Cu，E．CO． 【考點】物質的鑒別、推斷． 【專題】框圖型推斷題． 【分析】根據題干提供的信息進行分析，A和B組成的黑色混合物，高溫能反應生成氣體C和紅色固體D，故D是銅，生成的C是二氧化碳，A和B為氧化銅或碳；二氧化碳能與A反應生成氣體E，故E是一氧化碳，A是碳；據此解答． 【解答】解：A和B組成的黑色混合物，高溫能反應生成氣體C和紅色固體D，故D是銅，生成的C是二氧化碳，A和B為氧化銅或碳；二氧化碳能與A反應生成氣體E，故E是一氧化碳，A是碳，帶入框圖，推斷合理； 故填：C；CuO；CO2；Cu；CO． 【點評】本題考查了常見物質的推斷，完成此題，可以依據框圖提供的信息結合物質的性質進行． 　 15．通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要方式．為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質．A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案．A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如下圖甲所示．B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按如圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色）． 請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價： （1）哪個同學的方案合理B同學的實驗方案合理； （2）方案合理的理由是B同學進行了多個對比實驗，通過觀察小花顏色的變化可以說明：紫色石蕊變紅不是水作用的結果，也不是二氧化碳作用的結果，而是酸作用的結果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物質． 【考點】化學實驗方案設計與評價． 【專題】實驗設計題． 【分析】甲同學的實驗會造成是二氧化碳使紫色石蕊試液變紅的假象，乙同學通過對比試驗可以排除二氧化碳、水等因素的干擾，從而能獲得更準確的實驗結論． 【解答】解：（1）據圖可知，B同學經過多個對比實驗，說明二氧化碳本身不具有酸性，而使二氧化碳與水反應生成的碳酸具有酸性； （2）B同學進行了多個對比實驗，通過觀察小花顏色的變化可以說明：紫色石蕊試液變色不是水作用的結果，也不是二氧化碳氣體作用的結果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結果． 故填：（1）B同學的實驗方案合理；（2）B同學進行了多個對比實驗，通過觀察小花顏色的變化可以說明：紫色石蕊變紅不是水作用的結果，也不是二氧化碳作用的結果，而是酸作用的結果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物質． 【點評】本題考查了二氧化碳性質的探究，完成此題，可以依據已有的知識進行． 　 16．實驗裝置的設計和組裝是一個改進的過程，請觀察下列裝置并回答相關問題． （1）A 裝置中發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑． （2）根據A 裝置的適用條件改進后得到B 裝置，其中儀器c 的名稱是錐形瓶． （3）從上述裝置中選出一種用于收集二氧化碳，對應的編號是C或E． （4）E 裝置從a、b 中某一個接口進氣，可以代替C、D 裝置收集氣體，并且可以減少氣體向空氣中的逸出．現用A、E裝置來制取并收集二氧化碳，連接A 裝置的應是a口（選填“a”或“b”）． 【考點】二氧化碳的實驗室制法；書寫化學方程式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】根據大理石的成分是碳酸鈣，能與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，根據圖示即可知道儀器的名稱；根據二氧化碳的溶解性和密度確定收集氣體的方法． 【解答】解：（1）碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； （2）據圖可以看出，c是錐形瓶，故填：錐形瓶； （3）二氧化碳的密度大于空氣，可以使用向上排空氣法收集，故裝置為C或E，故填：C或E； （4）二氧化碳的密度大于空氣，使用E裝置收集，則需要從長管進氣，故填：a． 【點評】本題考查的是常見的氣體的制取方法，完成此題，可以依據已有的知識進行．