雷鋒《小藍(lán)群的故事》

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1、課 題 小藍(lán)裙的故事 課時 3課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)會9個一類生字，讀準(zhǔn)二類生字，并借助詞典理解詞語在課文 中的意思。 2、止確、流利、有感情地朗讀課文。 3、用自己話概括三處“不協(xié)調(diào)”，初步把握課文主要內(nèi)容。 4、同文中人物對話、交流，體會他們對生活的美好向往。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 把握課文主要內(nèi)容，體會課義表達(dá)的思想情感。 重難點(diǎn)引導(dǎo) 與文中人物對話，體會他們當(dāng)時的心情。 導(dǎo)案 學(xué)習(xí)生成單 第一課時 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，新學(xué)期又開始了，你們 有哪些希望和打算呢？你們對生活 有哪些美好的向往？ 2、其實(shí)，生活中只要后美好的向往

2、， 也許一件小事就能引發(fā)周圍不小的 變化。不信，我們就看一看由一件 “小藍(lán)裙”所引發(fā)的故事。(板書課 題) 二、初讀感知，了解大意。 三、再讀課文，匯報交流。 1、提出閱讀時遇到的困難，師生交 一、 自主探索 1、請學(xué)生自由讀課文，畫出有疑問的地方。 2、說一說課文講了一個什么故事 3.依據(jù)問題提示給課文分段。 (1)小藍(lán)裙是怎么來的？ (2)小藍(lán)裙給人們的生活帶來了哪些變化？  流解決；重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字并加以練習(xí)。 3、請學(xué)生自由讀課文，做到正確、 流利。 四、作業(yè) 1、寫一類生字；2、熟讀課文。 第二課時 1 .指名讀課文。說說課文講了件什么 事？ 2

3、.學(xué)習(xí)這篇課文后你有什么感受？ 3 .復(fù)述課文提示： (1)圍繞幾次“不協(xié)調(diào)”復(fù)述課文。 (2)根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果, 復(fù)述課文。 (3)把課文讀熟，再用自己的話復(fù) 述。 2、有感情地朗讀課文。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1 .指名復(fù)述課文。 2 .用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。 二、完成書后練習(xí)題。 1 .借助詞典理解詞語意思。 2 .小藍(lán)裙帶來了小鎮(zhèn)的變化，后來還 會發(fā)生什么事呢？ 三、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)《渡河少年》。 4 .自由讀課文，畫出文中出現(xiàn)的三個“不協(xié)調(diào) ”的句子。圍繞這三句話你想提出什么問題？ 5 .聯(lián)

4、系實(shí)際談?wù)勆钪羞€有哪些不協(xié)調(diào)的地 方。 二、 合作交流 1思考：你覺得故事發(fā)生的直接原因是什 么？最根本的原因是什么？ 教學(xué)隨筆： 課 題 清平樂村居 課時 2課時  教學(xué)目標(biāo) 1、深入理解詞的大意。 2、在多層次的誦讀、想象、拓展中，感受詞中田園生活 的W景，鄉(xiāng)村生活的和諧美好。 3.背誦這首詞。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 深入理解詞的大意感受詞中田園生活的情景，鄉(xiāng)村生活的 和諧美好。 重難點(diǎn)引導(dǎo) 在多層次的誦讀、想象、拓展中，感受詞中田園生活的情 景，鄉(xiāng)村生活的和諧美好 導(dǎo)案 學(xué)習(xí)生成單 1..哪些詞能表達(dá)作者心情？ 喜 2.一座小茅草屋，就在長滿青

5、草 的溪邊。聽見茅草屋內(nèi)有人操著 柔美的吳地方言，帶著醉意正在 互相說話取樂，是誰呢？原來是 一對白發(fā)老夫妻。老夫妻的大兒 子在小溪的東面鋤豆田里的 雜 草，二兒子正在編織雞籠，調(diào)皮、 可愛的小兒子趴在溪邊剝著蓮 蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。 當(dāng)這樣的情感在回卸中流淌時， 一。自主探索 1 .哪些詞能表達(dá)作者心情？ 2 .表達(dá)怎樣的心情 3 .詞和詩給你有什么不同的感受？ 一。合作交流 1 .學(xué)習(xí)了這首詞你會說這是什么樣的 鄉(xiāng)村生活呢？ 2 .這普普通通的貧寒鄉(xiāng)村人家，辛棄疾 怎么就特別感動，特別喜歡呢？ 3 .齊讀全詩，讓我們再一次走進(jìn)“村 居”，享一家人的其樂融融。

6、三.達(dá)標(biāo)檢測  我們分明有了如此幸福、如此熟 悉的感覺，在哪兒我們似乎也曾 有過這樣的感受？（生說） 這就是“家”的感覺?。ò鍟?家）這才是辛棄疾真正向往的 ??！. 3 .這普普通通的貧寒鄉(xiāng)村人家， 辛棄疾怎么就特別感動，特別喜 歡呢？想一想，此刻，在這鄉(xiāng)村 之外的地方時是什么情景？（生 說）連年征戰(zhàn)，到處殘垣斷壁、 兵荒馬亂，老百姓妻離子散、流 離失所；再看看這寧靜和諧的鄉(xiāng) 村一家人的生活，辛棄疾心里會 想些什么呢？辛棄疾心里會想 些什么呢？ 生說 詩人多么希望家家都能過上這 樣幸福安寧的生活，多么希望天 下所有人都能“喜在村居”啊！ 4 .讓我們再一次走進(jìn)“村居”， 享受一

7、家人的其樂融融。齊讀全 1 .詞的上闋什么意思？ 2 .詞的下闋講了作者什么心情？你從 那看出的？ 3 .誰能用自己的話講這首詞意？ 4 .誰能背誦這首詞？ 四.拓展提升 1、你能想象這首詞的意境，然后改編 成一個故事嗎？同桌交流。指名簡單敘 述。 2、交流背誦自己課外積累的詞。及時 表揚(yáng)預(yù)習(xí)工作做得好的學(xué)生。 3、推薦辛棄疾的另外幾首詞： 菩薩蠻?書江西造口壁 ［宋］辛棄疾 郁孤臺下清江水、 中間多少行人淚。 西北望長安、 可憐無數(shù)山。 青山遮不住， 畢竟東流去。 江晚正愁余 青玉案元夕 詩齊讀全詩 東風(fēng)夜放花千樹， 更吹落，星如雨， 寶馬雕車香滿路。 鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)， 夜魚龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷， 笑語盈盈暗香去。 眾里尋他千百度， 驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 教學(xué)隨筆：