2019-2020年九年級化學(xué)上冊練習(xí)題.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊練習(xí)題 一、選擇題 1.下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是 【 】 A.鐵水鑄成鍋 鐵生銹 B.木柴燃燒 鐵在潮濕的空氣里生銹 C.汽油揮發(fā) 石蠟熔化 D. CO2使澄清的石灰水變渾濁 瓷碗破碎 2. 下列圖示實驗操作中，不正確的是 【 】 3. 下列現(xiàn)象描述不正確的是 【 】 A. 硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰 B. 鐵絲加入硫酸銅溶液有紅色固體生成 C. 電解水時正、負(fù)兩極生成氣體體積之比為2:1 D. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 4. 以下說法符合質(zhì)量守恒定律的是：（ ） A. 2g氫氣和1g氧氣反應(yīng)生成3g水 B. 1g氫氣和1g氧氣反應(yīng)生成2g水 C. 3g氫氣和9g氧氣反應(yīng)生成12g水 D. 1g氫氣和8g氧氣反應(yīng)生成9g水 5.葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)，其化學(xué)式為C6H12O6 ，下列有關(guān)葡萄糖的敘述正確的是 【 】 A. 葡萄糖屬于氧化物 B. 葡萄糖分子中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為1：2：1 C. 葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40％ D. 葡萄糖的相對分子質(zhì)量為200 6．下面是某同學(xué)“化學(xué)筆記”的摘錄，其中不正確的是 【 】 A．原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ) B．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì) C．學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，實驗是科學(xué)探究的重要手段 D．化學(xué)家們可以創(chuàng)造新的元素，但不能創(chuàng)造自然界中不存在的新物質(zhì) 7. 下列各組化學(xué)式，其中書寫全部正確的一組是 【 】 A. Fe FeCl B. CaOH Fe2(SO4)3 C. K2CO3 Al（OH）3 D. NH4Cl2 MgO2 8. 水是人類生活不可缺少的物質(zhì)。下列有關(guān)水的敘述不正確的是 【 】 A. 水是由氫元素和氧元素組成的化合物 B. 氫氣燃燒生成水和電解水的基本反應(yīng)類型相同 C. 用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 D. 根據(jù)水的化學(xué)式可知，一個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子 9.下列做法你認(rèn)為不合理的是 【 】 A. 農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，不能使用化肥和農(nóng)藥 B. 可供利用的淡水資源是有限的，因此我們都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護水 C. 用洗菜、淘米、洗衣的水來澆花、拖地或沖廁所 D. 為了保護水質(zhì)，我們盡量不選用含磷的洗衣粉 10. 從如圖所示的兩種微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，所獲取信息不正 確的是 【 】 A．它們屬于同種元素 B．它們的核外電子層數(shù)相同 C．它們的核外電子數(shù)相同 D．①表示陰離子，②表示原子 11.下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法不正確的是【 】 A．圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2 B．該反應(yīng)使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體 C．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) D．生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7:22 12.某物質(zhì)1.6g在氧氣中完全燃燒，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，則關(guān)于該物質(zhì)說法中正確的是 【 】 A. 一定含有碳元素、氫元素、可能含有氧元素。 B . 一定含有碳元素、氫元素、氧元素。 C . 一定只含有碳元素、氫元素。 D . 無法確定 二、填空題 13.空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是 ；地殼中含量最多的金屬元素與氧元素所形成化合物的化學(xué)式為 。 14.用化學(xué)符號表示：⑴4個氧分子 ⑵ 2個碳酸根離子 ⑶氯化亞鐵 ⑷相對分子質(zhì)量最小的氧化物 15. 說出下列操作對結(jié)果可能造成的影響： （1）用量筒量取10毫升液體，讀數(shù)時俯視刻度，則所量取液體 10毫升（填“多于”“少于”或“等于”） （2）在測量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時，所取紅磷的量偏少，則所測得氧氣的體積分?jǐn)?shù) （填“偏高”“偏低”或“不變”下同） （3）在用一定量的過氧化氫溶液制取氧氣時，所取二氧化錳的量偏少，則最終所制得氧氣的質(zhì)量 16.用化學(xué)方程式表示下面的反應(yīng)，并在括號里指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng) 或分解反應(yīng)）： （1）磷在空氣中燃燒： （ ） （2）硫在空氣中燃燒： （ ） （3）鐵絲在氧氣中燃燒： （ ） （4）過氧化氫與二氧化錳混合： （ ） （5）加熱高錳酸鉀： （ ） 17.在下列物質(zhì)中：①潔凈的空氣 ②高錳酸鉀完全分解后的固體 ③硬水 ④軟水 ⑤液態(tài)氧 ⑥蒸餾水。其中屬于混合物的是 （填序號，下同），屬于純凈物的是 ，屬于化合物的是 ，屬于單質(zhì)的是 。 18.區(qū)分某地下水(硬水)和蒸餾水，可以選用的物質(zhì)是 ；“巖鹽之都”河南葉縣盛產(chǎn)食鹽。食鹽的主要成分NaCl由 (填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成；除去食鹽水中泥沙等不溶性雜質(zhì)的方法是 ； 三、簡答題 19.右圖是某物質(zhì)分解的微觀示意圖。 （1）圖中屬于化合物的是 （填化學(xué)式）。 （2）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。 20..上冊化學(xué)教材已經(jīng)兩次運用了紅磷的燃燒進(jìn)行實驗探究，其所用裝置如圖所示，請按要求回答下列問題： 圖1 圖2 （1） 圖1和圖2實驗探究的目的分別是什么？ （2） 對兩個實驗裝置的共同要求是什么？（一點即可） （3） 圖1實驗時，測定結(jié)果偏小，其可能原因是什么？（一點即可） 甲 乙 丙 所用氧氣質(zhì)量 2 4 6 產(chǎn)生二氧化硫質(zhì)量 4 8 m 21.某小組的甲、乙、丙三位同學(xué)分別用4g硫在不同質(zhì)量的氧氣中燃燒，實驗結(jié)果記錄如下：(單位：克) (1)m的數(shù)值應(yīng)為多少？ (2)以上甲、乙、丙的實驗?zāi)男┓腺|(zhì)量守恒定律？ (3)以上哪次實驗中硫和氧氣恰好完全反應(yīng)？ 執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：CB1413-99 主要成分：碳酸鈣（CaCO3） 含量：每片含碳酸鈣0.75克 公司出品 22.缺鈣能導(dǎo)致兒童發(fā)育不良或佝僂病。小明同學(xué)從食物中攝入鈣元素的量不足，每天需要服用2片某種鈣片。該鈣片標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示（假設(shè)鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素），請計算： ⑴碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)； ⑵小明同學(xué)每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量； ⑶若小明改用喝牛奶（每100ml牛奶中含鈣≥0.10g）來補充鈣，每天至少需要喝多少毫升牛奶？ 四、綜合應(yīng)用題 23. 實驗是實現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑。請回答以下有關(guān)問題。 （1）請寫出B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 與用高錳酸鉀制取氧氣相比，此方法的優(yōu)點為 （寫出一點即可） 若B裝置中反應(yīng)過于劇烈，可采取的措施是 （2）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是 （填序號）來制取。用裝置E來收集,其原因的 ， 收集氧氣的適宜時刻是 。用化學(xué)方程式表示其反應(yīng) 。 （3）已知在實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取一種氣體，那么該反應(yīng)所選取的發(fā)生裝置為 （填序號） （4）若選用C收集氧氣，你認(rèn)為驗滿的方法是 。 （5）某同學(xué)用A、C裝置連接制取氧氣，實驗結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因 （要求答出兩點即可） （6）在實驗臺上有一瓶氣體，已知該氣體是氧氣或二氧化碳中的一種。為了證明瓶中到底是什么氣體，請你設(shè)計實驗加以驗證。（至少寫兩種方法）