2019-2020年八年級語文上冊《第四單元 第19節(jié) 生物入侵者》同步練習.doc

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2019-2020年八年級語文上冊《第四單元 第19節(jié) 生物入侵者》同步練習 閱讀下列文段，完成文后各題： （一） 　　如果一個物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會無節(jié)制地繁衍。１９８８年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝（一種類似河蚌的軟體動物）被一艘貨船帶到北美大陸。當時，這些混雜在倉底貨物中的“偷渡者”并沒有引起當?shù)厝说淖⒁?，它們被隨便丟棄在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們“占領”了。到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元。來自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國人的“入侵者”，前者瘋狂破壞芝加哥和紐約的樹木，后者則專門叮咬人畜,傳播疾病。 　　“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅。二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關島，這種棲息在樹上的爬行動物專門捕食鳥類，偷襲鳥巢，吞食鳥蛋。從二戰(zhàn)至今，關島本地的１１種鳥類中已有９種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時有絕種的危險。一些生物學家在乘坐由關島飛往夏威夷的飛機上曾先后６次看到棕樹蛇的身影。他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。 　?。?、第②節(jié)中第一句話的作用是什么？ 　?。病⑦@兩段文字主要運用了什么樣的說明方法？作用是什么？ 　　３、第①段中畫線的“前者”指代的是什么？“后者”指代的是什么？說說它們各自的危害。 　?。础⒄f出第①段中畫橫線句括號的作用？ 　?。怠⒌冖诙沃挟嬀€的兩個詞起什么作用？顯示了本文語言的什么特點？ （二） 　　生物學和生態(tài)學界的一些學者主張人類不應該過多地干預生物物種的遷移過程，因為失衡是暫時的，一個物種在新的環(huán)境中必然遵循物競天擇的法則?！吧锶肭终摺辈⒉皇嵌寄軌蛏嫦聛?，能夠生存下來的就是強者，即使生態(tài)系統(tǒng)中的強者也同樣受到該系統(tǒng)中各種因素的制約，不可能為所欲為，因此，自然界的平衡最終會得以實現(xiàn)。然而更多的學者則持反對意見，他們認為自然調節(jié)的過程是非常漫長的，如果聽任“生物入侵者”自由發(fā)展，許多本土物種將難逃絕種厄運，自然界的物種多樣性將受到嚴重破壞。另外，“生物入侵者”給人類社會造成的經(jīng)濟損失是驚人的。僅在美國，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元，面對這樣的天文數(shù)字，人們豈能無動于衷？ 　　目前，世界上許多國家已開始認識到這一問題的嚴重性，并采取了相應措施。例如，美國眾議院已于１９９６年通過了一項議案，要求各有關機構加強對有可能夾帶外來物種的交通工具的監(jiān)控，為此，美國政府正在醞釀一個跨部門的監(jiān)控計劃。 　　１、就第一段概括學者的兩種意見。 　?。?、入侵的生物的危害是什么？ 　　３、第一段所用的說明方法有　　　　　　　　　　　　　　　　。 　?。?、上文的說明順序是　　　　　　　　　，概括本文的中心意思。 【參考答案】 （一） 　　１、不行。運用雙重否定有強調作用。 　?。?、上面提到的那幾種聲音。 　?。?、反問。增強語勢。 　?。础⒙曇羰俏矬w振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響。下定義。 　?。?、用心聽，就會感到世界的豐富奇妙。 （二） 　?。薄⒕偷谝欢胃爬▽W者的兩種意見。 　　　⑴　人類不應過多干預生物物種的遷移過程。 　　?、啤∽匀徽{節(jié)的過程非常漫長，不能聽任“生物入侵者”自由發(fā)展。 　?。?、使本土物種絕種，破壞物種的多樣性，給人類造成驚人的經(jīng)濟損失。 　?。场⒘袛?shù)字、舉例子、分類別 　?。?、邏輯順序生物入侵將造成自然界失衡，使本土物種滅絕，物種多樣性受到嚴重破壞，造成驚人的經(jīng)濟損失，因此許多國家開始采取措施。