2019-2020年高中生物 3.3《其他植物激素》教案（4） 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中生物 3.3《其他植物激素》教案（4） 新人教版必修3 一、 學習目標 1． 列舉其他植物激素 2． 評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應用 3． 嘗試利用各種信息收集途徑，搜集并分析植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的資料 二、 學習重點 三、 其他植物激素的種類和作用 四、 學習難點 植物生長調(diào)節(jié)劑的應用 五、 學習過程 （一） 自主探究 1．除生長素外，植物體內(nèi)還存在 、 、 等植物激素。 2． 種類 赤霉素 細胞分裂素 脫落酸 乙烯 合成部位 作用 3．植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程是 激素共同作用的結(jié)果。 4．植物的生長發(fā)育過程，根本上是 的結(jié)果。 5．植物生長調(diào)節(jié)劑是指 。 例如： 。 6．植物生長調(diào)節(jié)劑的特點有 。 （二）典型題例分析 1．乙烯和生長素都是植物激素，下列敘述正確的是 （ ） A．生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素 B．生長素在植物體內(nèi)分布廣泛，乙烯僅存在于果實中 C．生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進果實成熟 D．生長素有促進果實發(fā)育的作用，乙烯有促進果實成熟的作用 2．在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長素已被廣泛使用。下列各項與植物生長素應用無關(guān)的是（ ） A．培育無籽番茄 B．棉花保蕾、保鈴 C．延長種子壽命 D．促進插枝生根 3．下圖中將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能透過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分。單側(cè)光照射后，瓊脂內(nèi)生長素含量 （ ） A．左右相等 B．左多右少 C．左少右多 D．左右均無 4．用適宜濃度的生長素溶液處理未開花的蕃茄(體細胞染色體數(shù)為24)花蕾，可獲得無籽果實，其果肉細胞染色體數(shù)目是 ( ) A.12 B.24 C.36 D.48 （三）自我評價 1．在一個未成熟的蘋果框中放入一個成熟的梨后，蘋果很快后成熟，這是由于成熟的梨產(chǎn)生了 （ ） A．脫落酸 B．生長素 C．乙烯 D．赤霉素 2．下列不是植物生長調(diào)節(jié)劑的特點的是 （ ） A．有催化作用 B．容易合成 B．原料廣泛 D．效果穩(wěn)定 3．要得到蕃茄的無籽果實，需要將一定濃度的生長素溶液滴在該花的子房上。處理該花的時期和條件是 ( ) A.花蕾期，不去雄蕊 B.花蕾期，去掉雄蕊 C.開花后，不去雄蕊 D.開花后，去掉雄蕊 4．（多選）下圖的4個實驗中，燕麥胚芽鞘能繼續(xù)生長的是 （AC ） 5．科學家在對黃化豌豆幼苗切段的研究中發(fā)現(xiàn):生長素促進植物生長主要在于促進細胞縱向伸長，隨著生長素濃度不斷提高，這種促進細胞縱向伸長的功效越強。但當生長素濃度增高到一定程度時，就會促進乙烯的合成。乙烯一方面抑制細胞縱向伸長。同時促進細胞橫向擴大。(如圖所示) （1）從上圖中說明生長素誘導 的合成。 （2）圖中①②③分別代表的是 、 、 作用。 （3）在不同時期，兩者分別促進細胞縱向伸長和橫向擴大，從而協(xié)調(diào)控制細胞的 。 （4）不同種類的植物激素大都同時存在于同一株植物體內(nèi)，因此，植物的生長發(fā)育過程，不是受單一激素的調(diào)節(jié)，而是由 相互作用共同調(diào)節(jié)的。 6．取A、B兩箱尚未成熟的番茄（綠色），A箱用一定量的乙烯利（可釋放出乙烯）處理；B箱不加乙烯利作為對照。當發(fā)現(xiàn)兩箱番茄顏色有差異時，A箱的番茄呈 色，B箱番茄呈 色。從這兩箱番茄中取等量的果肉，分別研磨成勻漿，除去勻漿中的色素，過濾。取無色的等量濾液分別加入A、B兩支試管中，再各加入等量斐林試劑，加熱后，搖勻觀察，發(fā)現(xiàn)A試管中呈磚紅色，B試管中也呈此顏色，但比A試管中的顏色 （深或淺），說明經(jīng)乙烯利處理后番茄中 含量增多了。 根據(jù)上述實驗可證明乙烯具有 的作用。 5．（1）乙烯（2）促進，抑制，促進（3）伸長生長（4）多種激素 6．紅，綠，淺，還原性糖，促進果實成熟