新版國家開放大學(xué)電大本科《幼兒園教育質(zhì)量評價》網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)2答案匯編

新版國家開放大學(xué)電大本科幼兒園教育質(zhì)量評價網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)2答案匯編 國家開放大學(xué)電大本科幼兒園教育質(zhì)量評價網(wǎng)絡(luò)課形考任務(wù)2答案 形考任務(wù)2 小論文寫作 對于教師的日常工作質(zhì)量應(yīng)從哪些方面進行評價？ 答：一、對教師的評價應(yīng)包括對教師教百學(xué)的評價和對教師（素質(zhì)）的評價兩個方面。 二、分析： 教師不僅是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發(fā)者和研究者。為了進一步提高學(xué)度校的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，學(xué)校教師的教學(xué)應(yīng)是富有創(chuàng)造性的活動，其創(chuàng)造性發(fā)揮的基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生、研究學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)資源、組織教學(xué)活動、進行教學(xué)階段評價。 為使教師達到這一要求，學(xué)校對教師的評價是多方面的，不應(yīng)僅局限于學(xué)生的考試成績。對教師的評價應(yīng)是全面的，主知要應(yīng)從對教師教學(xué)的評價和對教師素質(zhì)的評價兩個方面。 教師評價的標(biāo)準(zhǔn)是從職業(yè)道德、學(xué)科知識、教學(xué)能力、道文化素養(yǎng)、科研能力、交往能力、自我評價能力幾方面綜合進行評價。 三、專教師評價還應(yīng)注意： 評價應(yīng)根據(jù)教師的差異,確立個性化的評價標(biāo)準(zhǔn)、評價重點以及選擇相應(yīng)的評價方法, 有針對性地對每位教師提出改進建議、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和進修計劃等。所屬以，對于教師評價應(yīng)突出綜合素質(zhì)、重視個體差異。只有這樣, 才能充分挖掘教師的潛能, 發(fā)揮教師的特長, 更好地促進教師的專業(yè)發(fā)展和主動創(chuàng)新。