兩位數(shù)減一位數(shù) (2)

小學導學案 二 年級 學科： 數(shù)學 課題 兩位數(shù)加一位數(shù) 課型 準備課+展示課 集備時間： 2013 年 9 月 4 日 星期 三 主備人： 學科組員： 學科組長： 三備人： 【教學內(nèi)容】人教版第 二 單元 P 12 第 一 課 兩位數(shù)加一位數(shù) 【教學目標】1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）的計算方法，能準確地進行豎式計算，提高計算能力。 2、通過觀察、操作，自主合作歸納出筆算加法的法則。 3、讓學生體驗運用兩位數(shù)不進位加法計算解決生活中的簡單的問題的觀察?！窘虒W重難點】重點：兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算方法。 難點：理解用豎式計算兩位數(shù)不進位加法的計算順序。教學內(nèi)容提要時間教學操作流程教師教學儲備（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點問題）學生學習事項學生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）學生用哪種學習組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學生用何種方式表達呈現(xiàn)學習過程與結(jié)果。教師教導事項教師做什么以支持學生學習(布置與指導講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學生學習效果并反饋。預設(shè)點撥問題課前預習 一、課外知識 1、 豎式在中國古代又叫做算草，就是計算時候的一個草稿。當時，人們在計算數(shù)目比較大的數(shù)時，口算比較艱難，不容易記住計算過程中的數(shù)，就利用豎式寫下來，減少記憶的難度，從而正確地進行計算。2、 兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算，既是對已學過的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的鞏固和應用，又是學習多位數(shù)加減法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。2、 課內(nèi)知識。1、 結(jié)合小棒和計數(shù)器有序的出現(xiàn)“35+2”的豎式加法。2、 理解列豎式時要把個位和個位對齊，計算時先把個位上的數(shù)相加，寫在個位的下面，十位寫在十位的下面。3、 探討的重點問題。 掌握兩位數(shù)不進位加法的筆算方法。一、導入新課觀察主題圖獨立思考，個別匯報學校組織二年級4個班的同學去參觀博物館。看，他們來到了博物館門前，我們也去看看。（出示主題圖）提問：從圖中你能獲得哪些信息？預設(shè)：1、二（1）班有35人；二（2）班有32人； 二（3）班有37人；二（4）班有34人。 2、每個班有兩位老師帶隊。點撥：觀察得真仔細。誰能根據(jù)上面的信息提出加法的數(shù)學問題？預設(shè)：二(1)班學生和本班帶隊老師一共多少人？ 二、學習目標1分 全班齊讀學習目標出示學習目標： 學會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加法）的計算方法，能準確地進行豎式計算。三、小組學習+展示獨立思考，個人匯報，全班交流。小組合作、交流，代表匯報。師：要求“二(1)班學生和本班帶隊老師一共多少人？該怎樣列式？預設(shè)：35+2= （板書：35+2=）點撥:35加2等于多少？這是我們以前學過的兩位數(shù)加一位數(shù)。（板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù) ）和同桌說一說你怎樣算？預設(shè)：我用擺小棒的方法。先擺3個十和5個一，再拿出2個一，和5個一合起來就是7個一，合成3個十和7個一，所以35+2=37。點撥：真能干。還有什么計算方法？預設(shè)：用計數(shù)器撥的方法。十位上撥3個珠子，個位上撥5個珠子來表示35，再把2個珠子撥在個位上，合成7個一，合起來就是37。點撥：上面的兩種計算方法是我們之前學過的，誰能把35+2列成豎式，用筆算？預設(shè)：可以寫成： 十 個 十 個 十 個 3 5 3 5 3 5 + 2 + 2 + 2 7 3 7點撥：寫豎式計算，先寫35，在35的右下方寫“+”，再寫2，在畫“ ”，這根線叫等號線，最后在等號線的下面寫出得數(shù)。觀察豎式有什么特點？預設(shè)：個位加個位寫在個位下面，十位加十位寫在十位下面。師：書寫豎式時，一定要注意數(shù)位對齊。四、小結(jié) 獨立思考，個人匯報。 這節(jié)課你有什么收獲？在計算時要注意要什么？ 五、當堂檢測獨立思考，個人匯報，全班交流。1、 完成課本第12頁“做一做”的第1題。2、 完成課本第12頁“做一做”的第2題。六、拓展提升獨立思考，個人匯報，全班交流。1、 判斷對錯，并說明理由。 十 個 十 位 十 個 5 3 3 2 5 + 2 + 4 6 + 4 5 6 7 6 6 5反思 3