教科版九年級上冊物理 3.2電路 教案

教學設計方案課題名稱： 電路學科年級：九年級教材版本：教科版一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性）本節(jié)內容屬初中物理教科版九年級第三章第二節(jié)知識，是初中電學的起點，“電路”的概念是本章的重點，在電路概念的基礎上，通過串并聯(lián)電路的連接，電路創(chuàng)新設計的學習，使學生了解電路知識的應用。二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）1. 知識與技能：初步認識電路，能畫出常見的電路元件的符號和簡單的電路圖；知道什么是通路，開路，知道短路及其危害；能從能量的轉化角度認識電源和用電器的作用。2. 過程與方法：經歷連接電路的動手過程，學會簡單電路的連接方法。3. 情感，態(tài)度與價值觀：通過連接電路的活動，介紹日常生活中的各種電路，激發(fā)學生的學習興趣。重點：電路的組成；會讀，會畫簡單的電路圖4. 難點：從能量的轉化角度認識電源和用電器的作用。三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習）對初中生來說“電”并不陌生，在第一節(jié)對電現(xiàn)象有了初步的認識，在生活和生產活動中已經接觸到電。他們對事物的認識，都會有一個從具體的形象思維向抽象邏輯思維過度的過程。學生通過連接實際的簡單電路，認識到正確畫電路圖，為今后的學習電學打下良好基礎。四、教學過程（設計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）一.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣二.動手做，體驗生活 三.交流討論歸納總結四.鞏固練習五.課堂小結五、教學策略選擇與信息技術融合的設計（針對學習流程的設計的各流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數字化工具，設計信息技術融合點）教師活動預設學生活動設計意圖一. 情景激勵，引入新課播放PPT(100米跑道，高速公路情景)提問人行有道，車駛有路，電的流動有路嗎？學生觀看積極回答從生活中引入，讓學生體會物理源于生活，激發(fā)興趣。二.動手做：讓燈泡亮起來PPT展示小組合作連接電路培養(yǎng)學生動手能力三. 授新（一）自主學習（1）電路的組成（在動手做的基礎上，讓學生思考）PPT展示各部分元件作用；從能量的轉化角度認識電源和用電器的作用。 一個正確完整的電路由這幾部分組成，缺少其中任一部分，電路就不會處于正常工作的狀態(tài)。（2）通路，開路。學生交流討論回答 學生作筆記 學生根據連接的電路理解通路，開路。自主探索與合作交流是學生進行物理學習的重要方式。教學中，應注重學生的活動，要鼓勵每個學生親自實踐，積極思考，體會學習的樂趣（二）講授1.短路現(xiàn)象及危害老師演示（PPT展示)學生觀看直觀感受2.電路圖a.元件符號（播放PPT）b.畫電路圖（門鈴電路）c. 根據同學們畫電路圖的情況，進行小結，提出畫電路圖應注意的問題。 PPT展示（元件要使用統(tǒng)一的符號，分布要均勻，元件順序要與實物圖一一對應，元件不能畫在拐角處。導線橫平豎直，整個電路圖最好呈長方形）觀看并認識元件符號看誰記得快畫圖練習 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四.拓展練習連接教材“動手做”交通信號燈.動手連接體驗電路在生活中的應用四.小結：PPT展示學生回答學生通過自己的歸納總結鞏固本課的內容六、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）1.這節(jié)課你學會了什么（ ）2你對老師想說些什么（ ）3.對自己今后電學的學習有什么想法（ ）七、教學板書（本節(jié)課的教學學板書）如板書中含有特殊符號、圖片等內容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。電路 一. 電路組成及各元件作用二. 通路，開路，短路。電源短路是絕對不允許的三. 電路圖