2019-2020年九年級歷史復(fù)習(xí)講學(xué)稿:九上第五單元 單元復(fù)習(xí).doc
《2019-2020年九年級歷史復(fù)習(xí)講學(xué)稿:九上第五單元 單元復(fù)習(xí).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級歷史復(fù)習(xí)講學(xué)稿:九上第五單元 單元復(fù)習(xí).doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級歷史復(fù)習(xí)講學(xué)稿:九上第五單元 單元復(fù)習(xí) 執(zhí)筆 張文敏 審核 教研組長 授課日期 第5周 班級 姓名 課題:九年級上冊第五單元 單元復(fù)習(xí) 考綱要求:1、南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用,林肯的主要歷史貢獻(xiàn) 2、俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容,農(nóng)奴制改革的歷史作用; 3、明治維新的主要內(nèi)容,明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中所起的作用 4、《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義。 模塊一:自主學(xué)習(xí)(獨立進(jìn)行) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 摘 記 一、 仔細(xì)閱讀并記憶《贏在中考》P79-81的考點1—4(至少要讀兩遍) 二、閱讀下列材料: 材料一:讓統(tǒng)治階級在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無產(chǎn)者在這次革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。 材料二:它的精神至今還鼓舞著、推動著文明世界全體有組織的正在進(jìn)行了斗爭的無產(chǎn)階級。 ——列寧 (1)材料一出自哪一著作?發(fā)表于何時?作者是誰? (2)結(jié)合材料一、二,談?wù)勆鲜鲋靼l(fā)表的意義? 材料三:林肯在1858年一次演說中說:“分裂之家不能持久。……我相信我們的政府不能永遠(yuǎn)忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯(lián)邦解散,我不期望房子崩潰,但我確期望它停止分裂。它或者將全部變成一種東西,或者全部變成另一種東西?!? 材料四:①廢藩置縣,廢除封建身份制度,取消武士特權(quán);②向西方學(xué)習(xí)、殖產(chǎn)興業(yè),允許土地私有和買賣,實行地稅改革;③提倡文明開化,實行強制性義務(wù)教育;④模仿西方國家,實行征兵制,建立常備軍和警察制度。 材料五:宣布農(nóng)奴在法律上是自由人,地主再不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活,農(nóng)奴在獲得解放時可得到一塊地,但必須出錢贖買,贖金比地價還高。 (1)根據(jù)材料四、五可知,分別是哪次改革的內(nèi)容? (2)這兩次改革的主要相同點有哪些? (3)文中的“房子”在這里比喻的是什么? (4)“一半奴役一半自由的狀況”分別指南方和北方哪兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度? (5)什么事件結(jié)束了這兩種經(jīng)濟(jì)制度并存的現(xiàn)象?在此期間,林肯政府頒布了哪兩個重要法令? 模塊二:交流研討(小組合作交流、展示、精講質(zhì)疑) 研討內(nèi)容 摘 記 【內(nèi)容一】小組成員之間交換講學(xué)稿,看看同學(xué)的結(jié)論與你的有什么不同。把你的修改意見在講學(xué)稿上直接寫或標(biāo)注出來 【內(nèi)容二】按照組長的分工,每位同學(xué)選擇一個內(nèi)容向全組同學(xué)進(jìn)行交流。如有不同意見,請直接提出或質(zhì)疑。 【內(nèi)容三】請組長組織,全組同學(xué)合作,將自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容(第一題除外)在白板上展示出來。 模塊三:鞏固內(nèi)化 學(xué)習(xí)內(nèi)容 摘 記 任務(wù)一:把《贏在中考》P79-81考點內(nèi)容記憶并背誦下來 任務(wù)二:嘗試完成下列習(xí)題 1.下列歷史事件與重要文獻(xiàn)的連線搭配,正確的是( ) A.馬克思主義誕生—《共產(chǎn)黨宣言》 B.美國獨立戰(zhàn)爭—《權(quán)利法案》 C.英國資產(chǎn)階級革命—《人權(quán)宣言》 D.法國大革命—《獨立宣言》 2.美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭都發(fā)生在美國資產(chǎn)階級統(tǒng)治建立和鞏固時期。以下對兩次戰(zhàn)爭相同點的歸納,不正確的是( ) A.都屬于資產(chǎn)階級革命 B.戰(zhàn)爭過程中都頒布了重要的文獻(xiàn) C.都有利于美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D.都使美國的社會性質(zhì)發(fā)生了改變 3.日本明治維新時期,中國正處于( ) A.太平天國革命時期 B.洋務(wù)運動時期 C.邊疆危機時期 D.戊戌變法時期 4.“大凡國之強弱,決定于人民之貧富,人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡,而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)?!痹谶@一思想指導(dǎo)下日本政府決定( ) A.廢藩置縣,加強中央集權(quán) B.推行“文明開化”政策 C.改革土地制度,允許土地買賣 D.大力發(fā)展近代工商業(yè) 5.關(guān)于俄國1861年改革和日本明治維新的評述,不正確的是( ) A.都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 B.主要內(nèi)容都是廢除農(nóng)奴制 C.都使本國走上了資本主義發(fā)展的道路 D.都保留了大量的封建殘余 6.沒有經(jīng)過資產(chǎn)階級革命,而是通過自上而下的改革走上了發(fā)展資本主義道路的國家是( ) A.英國 B.法國 C.美國 D.俄國 7.美國南北戰(zhàn)爭、俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新對歷史發(fā)展的相同影響是( ) A.推動了資本主義發(fā)展 B.維護(hù)了國家統(tǒng)一 C.?dāng)[脫了半殖民地命運 D.廢除了奴隸制度 隨堂訓(xùn)練:《贏在中考》P82- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級歷史復(fù)習(xí)講學(xué)稿:九上第五單元 單元復(fù)習(xí) 2019 2020 九年級 歷史 復(fù)習(xí) 講學(xué) 第五 單元
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2724871.html