2019-2020年高二生物上學(xué)期期中試卷 理（含解析）.doc

2019-2020年高二生物上學(xué)期期中試卷 理（含解析） 一、選擇題：每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意（每題1.5分，共60分）1（1.5分）下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的BHIV雖沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，卻能獨(dú)立完成生命活動(dòng)C除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)2（1.5分）生物界與非生物界具有統(tǒng)一性，這是因?yàn)椋ǎ〢構(gòu)成細(xì)胞的化合物在非生物界中都存在B構(gòu)成細(xì)胞的無(wú)機(jī)物在非生物界中都存在C組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界中都存在D生物界與非生物界都具有新陳代謝的能力3（1.5分）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，下列屬于種群的是（）A池塘中的一群魚(yú)B培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌C培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落D在一棵枯樹(shù)枝上生活著螞蟻，長(zhǎng)滿了苔蘚4（1.5分）某學(xué)生用徒手切片法制作花生子葉切片，用蘇丹染液染色后，在顯微鏡下觀察在高倍鏡下轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，有一部分細(xì)胞看得比較清晰，而另一部分細(xì)胞比較模糊，其原因最可能是（）A細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒(méi)有調(diào)節(jié)好B反光鏡未調(diào)節(jié)好C子葉切片染色不均勻D子葉切片切得厚薄不均5（1.5分）顯微鏡目鏡為10，物鏡為10，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（）A2個(gè)B4個(gè)C8個(gè)D16個(gè)6（1.5分）科學(xué)家在利用無(wú)土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素其配方如下：其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是（）離子K+Na+Mg2+Ca2+NOH2POSOZn2+培養(yǎng)液濃度/molL120.251210.251ACa2+BSOCZn2+DH2PO47（1.5分）下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的操作步驟的敘述中，正確的是（）A用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑NaOH和CuSO4液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定B脂肪的鑒定用蘇丹染液被染成紅色的脂肪滴C鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑NaOH液搖勻后，再加入CuSO4液D用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用8（1.5分）下列實(shí)驗(yàn)全過(guò)程必須保持細(xì)胞活性的是（）觀察線粒體和葉綠體 觀察DNA和RNA的分布檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì) 探究細(xì)胞的吸水和失水ABCD9（1.5分）粉紅色康乃馨傳說(shuō)是圣母瑪利亞看到耶穌受難時(shí)流下傷心的淚水，眼淚掉下的地方就長(zhǎng)出康乃馨，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛(ài)的象征康乃馨葉片呈綠色，花呈粉紅色的物質(zhì)分別分布在（）A細(xì)胞核和溶酶體B葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C葉綠體和液泡D葉綠體和線粒體10（1.5分）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（）A“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)中，葉綠體和線粒體都不需染色B蘚類葉片可直接制成裝片用于觀察葉綠體C無(wú)關(guān)變量是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響的因素，所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)可以不用考慮D在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加入8%鹽酸的目的是使DNA水解11（1.5分）下列對(duì)線粒體和葉綠體的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）A兩者基質(zhì)所含酶的種類相同B它們的基質(zhì)都含有遺傳物質(zhì)DNAC它們都具有雙層膜結(jié)構(gòu)D線粒體是需氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所12（1.5分）下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞器是CB不含磷脂的細(xì)胞器有B、FC綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、FDDA與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)13（1.5分）植物細(xì)胞中含有色素的細(xì)胞器是（）A線粒體、高爾基體B高爾基體、液泡C液泡、葉綠體D葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)14（1.5分）下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出的是（）A染色體B液泡C核糖體D葉綠體15（1.5分）胰島細(xì)胞中和合成胰島素有關(guān)的一組細(xì)胞器是（）A核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體B核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體C核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體、線粒體16（1.5分）某種毒素因妨礙細(xì)胞呼吸而影響生物體的生活，這種毒素可能作用于的細(xì)胞器（）A核糖體B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C線粒體D細(xì)胞膜17（1.5分）細(xì)胞能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提是（）A細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)B細(xì)胞保持完整的結(jié)構(gòu)C細(xì)胞膜的流動(dòng)性D線粒體提供能量18（1.5分）將黑色公綿羊的體細(xì)胞核移入到一白色母綿羊去除細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，再將此重組細(xì)胞植入一黑色母綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，出生的小綿羊即是“克隆綿羊”那么，此“克隆綿羊”為（）A黑色公綿羊B黑色母綿羊C白色公綿羊D白色母綿羊19（1.5分）下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述正確的是（）A生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、核膜，視網(wǎng)膜等生物體內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)B各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同C細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行，生物膜為酶提供大量的附著位點(diǎn)D細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，能量交換和信息傳遞過(guò)程中起決定性作用20（1.5分）以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（）A核膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)B染色質(zhì)和染色體是相同物質(zhì)在同一時(shí)期的兩種形態(tài)C細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液D核孔是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?1（1.5分）用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是（）A當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，表明細(xì)胞不具正常生理功能B將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象C用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象D細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)能觀察到紫色中央液泡逐漸增大22（1.5分）下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中，不需要消耗能量的是（）A胰腺細(xì)胞分泌胰蛋白酶BK+進(jìn)入根表皮細(xì)胞C葡萄糖進(jìn)入小腸絨上皮細(xì)胞D葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞23（1.5分）（xx上海）在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí)，將溶液pH由10降到2的過(guò)程中，胃蛋白酶的活性將（）A不斷上升B沒(méi)有變化C先升后降D先降后升24（1.5分）如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對(duì)圖示分析正確的是（）A據(jù)圖可確定為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散B、兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)C母乳中的免疫球蛋白可通過(guò)、兩種方式被吸收D質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為25（1.5分）圖中，線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（）A脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸B與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面C方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)D抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響26（1.5分）假定甲乙兩個(gè)植物細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液均比細(xì)胞液的濃度高，蔗糖分子不能透過(guò)膜，甘油分子可以較快地透過(guò)膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細(xì)胞的變化是（）A甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原B甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但乙細(xì)胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原C甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但隨后甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原D甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離，后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原27（1.5分）將某成熟植物細(xì)胞置于大于該細(xì)胞細(xì)胞液濃度的硝酸鉀（KNO3）溶液中，一段時(shí)間后在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因是可能該細(xì)胞（）是死細(xì)胞 大量吸水 大量失水 質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原ABCD28（1.5分）關(guān)于細(xì)胞間信息交流的敘述，不正確的是（）A信號(hào)分子與靶細(xì)胞的識(shí)別與結(jié)合具有專一性B與不同激素分子結(jié)合的受體是不同的C與胰島素和甲狀腺激素結(jié)合的受體可能相同，也可能不同D細(xì)胞間的信息交流，大多數(shù)與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)29（1.5分）用含有3H標(biāo)記的亮氨酸，培養(yǎng)胰腺腺泡細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)放射性物質(zhì)的量迅速增加，放射性物質(zhì)不會(huì)在以下哪類細(xì)胞器內(nèi)大量出現(xiàn)（）A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B核糖體C高爾基體D線粒體30（1.5分）信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過(guò)膜的層數(shù)是（）A0B1C2D431（1.5分）下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是（）A水分子通過(guò)細(xì)胞壁B蔗糖溶液通過(guò)細(xì)胞壁CK+通過(guò)細(xì)胞壁D水分子通過(guò)原生質(zhì)層32（1.5分）一個(gè)植物細(xì)胞的葉綠體光合作用后產(chǎn)生的氧氣可以直接進(jìn)入附近的線粒體，在此過(guò)程中，一個(gè)氧氣分子至少要通過(guò)幾層膜（）A1B2C3D433（1.5分）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特性是（）A具有一定的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性B選擇透過(guò)性和流動(dòng)性C半透性和選擇透過(guò)性D半透性和流動(dòng)性34（1.5分）煙草、煙草花葉病毒、T4噬菌體這三種生物中（）A含核酸的種類依次為2、2、1B含核苷酸的種類依次為8、4、4C含堿基的種類依次為8、4、4D含五碳糖的種類依次為2、2、135（1.5分）某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是（）AnmBn2mCn+mDn+2m36（1.5分）如圖所示，將哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞分別放在X、Y、Z三種液體中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下下列推斷錯(cuò)誤的是（）AX、Y、Z三種液體濃度大小XYZB當(dāng)外界溶液為Y時(shí)，細(xì)胞失水CZ可能為生理鹽水D若要使紅細(xì)胞的細(xì)胞膜破裂可將紅細(xì)胞置于蒸餾水37（1.5分）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因有（）外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性 原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性ABCD38（1.5分）為研究植物a能不能移植到b地生長(zhǎng)，某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)定植物a細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：濃度（mol/L）0.150.20.250.3質(zhì)壁分離不分離剛分離顯著顯著他們又測(cè)定了b地土壤溶液濃度，發(fā)現(xiàn)b地的土壤溶液的濃度適合植物a生長(zhǎng)，則b地土壤溶液的濃度最可能是（）A0.2B0.15土壤溶液0.3C0.2D0.239（1.5分）（xx上海）將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi)，調(diào)整pH至2.0，保存于37的水浴鍋內(nèi)過(guò)一段時(shí)間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是（）A淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水C唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水40（1.5分）在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位的溶液濃度，由此可以推斷（）A可能ab，細(xì)胞滲透吸水B可能a=b，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡C可能ab，細(xì)胞滲透失水D上述三種情況都有可能二、非選擇題（共40分）41（18分）下面是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：（1）該化合物有個(gè)氨基和個(gè)羧基（2）該化合物是由個(gè)氨基酸失去分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做，該化合物叫肽（3）圖中的肽鍵是編號(hào)，R基的編號(hào)是（4）寫(xiě)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式42（12分）如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：（1）圖最可能屬于大腸桿菌細(xì)胞模式圖，其結(jié)構(gòu)不同于酵母菌的最顯著特點(diǎn)是（2）甲圖中結(jié)構(gòu)5為，它的功能為：（3）若甲細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞，糖類主要存在于中（4）若甲圖要表示動(dòng)物細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有（用圖中標(biāo)號(hào)回答），而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是，該結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的有關(guān)（5）為甲細(xì)胞吸收Na+的過(guò)程提供動(dòng)力的細(xì)胞器是（填標(biāo)號(hào)），合成Na+的載體蛋白的細(xì)胞器是甲圖中的（填標(biāo)號(hào)），該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的有關(guān)（6）通常分離細(xì)胞器的方法是43（10分）如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相應(yīng)適應(yīng)的，從功能上來(lái)說(shuō)，細(xì)胞膜是一層膜，而A與該功能有密切關(guān)系，則A是；B代表細(xì)胞膜的基本支架，則B是；C與細(xì)胞信息交流有關(guān)，則C是（2）可能代表氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)；葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有（4）若圖甲是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是，b、c運(yùn)輸方式符合圖所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線可用圖丙表示的為ad中的福建省三明九中xx高二上學(xué)期期中生物試卷（理科）參考答案與試題解析一、選擇題：每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意（每題1.5分，共60分）1（1.5分）下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的BHIV雖沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，卻能獨(dú)立完成生命活動(dòng)C除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展 分析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不能獨(dú)立的完成生命活動(dòng)，必須借助于細(xì)胞才能代謝和繁殖解答：解：A、一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的，如病毒隨沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是需要借助于細(xì)胞才能代謝和繁殖，A正確；B、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，HIV沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤；C、除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，C正確；D、單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，D正確故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，考生要能夠識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容；識(shí)記病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須借助于細(xì)胞才能代謝和繁殖，難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的考查2（1.5分）生物界與非生物界具有統(tǒng)一性，這是因?yàn)椋ǎ〢構(gòu)成細(xì)胞的化合物在非生物界中都存在B構(gòu)成細(xì)胞的無(wú)機(jī)物在非生物界中都存在C組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界中都存在D生物界與非生物界都具有新陳代謝的能力考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 分析：生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：統(tǒng)一性：構(gòu)成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，沒(méi)有一種是生物所特有的 差異性：組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大解答：解：生物界和非生物界具有統(tǒng)一性是因?yàn)闃?gòu)成細(xì)胞的各種化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界中都能找到，沒(méi)有一種元素是生物特有的故選：C點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生掌握生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因，明確統(tǒng)一性是從元素的種類上來(lái)說(shuō)的，而差異性是從元素的含量上來(lái)說(shuō)的3（1.5分）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，下列屬于種群的是（）A池塘中的一群魚(yú)B培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌C培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落D在一棵枯樹(shù)枝上生活著螞蟻，長(zhǎng)滿了苔蘚考點(diǎn)：種群的特征 分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)（植物沒(méi)有系統(tǒng)）個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈種群指生活在同一地點(diǎn)同種生物的全部個(gè)體，且符合種群的特征群落：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合解答：解：A池塘中的一群魚(yú)可能包含多個(gè)物種，不屬于種群，A錯(cuò)誤；B培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌屬于群落，B錯(cuò)誤；C培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于一個(gè)種群，C正確；D在一棵枯樹(shù)枝上生活著螞蟻，長(zhǎng)滿了苔蘚，即不屬于種群，也不屬于群落，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查種群和群落知識(shí)，意在考查考生對(duì)種群和群落定義的理解能力4（1.5分）某學(xué)生用徒手切片法制作花生子葉切片，用蘇丹染液染色后，在顯微鏡下觀察在高倍鏡下轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，有一部分細(xì)胞看得比較清晰，而另一部分細(xì)胞比較模糊，其原因最可能是（）A細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒(méi)有調(diào)節(jié)好B反光鏡未調(diào)節(jié)好C子葉切片染色不均勻D子葉切片切得厚薄不均考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn) 分析：顯微鏡觀察時(shí)，觀察材料的處理材料薄而透明，厚薄均勻觀察花生子葉切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，說(shuō)明顯微鏡完好并且已經(jīng)調(diào)好，而另一部分細(xì)胞較模糊與顯微鏡無(wú)關(guān)，可能是切片厚薄不均透光不一致，較厚的透光少成像不清晰解答：解：A、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒(méi)有調(diào)節(jié)好物像全部不清晰，A錯(cuò)誤；B、反光鏡未調(diào)節(jié)好看不到白亮的視野，B錯(cuò)誤；C、子葉切片染色不均勻的結(jié)果是部分有顏色，部分無(wú)顏色，C錯(cuò)誤；D、如果切片厚薄不均透光不一致，較厚的透光少成像不清晰，故會(huì)看到有一部分細(xì)胞看得比較清晰，而另一部分細(xì)胞比較模糊，D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查了顯微鏡的使用與操作，解答此類題的關(guān)鍵是理解有一部分細(xì)胞看得清晰說(shuō)明顯微鏡完好并且已經(jīng)調(diào)好5（1.5分）顯微鏡目鏡為10，物鏡為10，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿若物鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（）A2個(gè)B4個(gè)C8個(gè)D16個(gè)考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn) 分析：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)顯微鏡放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾?，所以在顯微鏡下，物體的面積的放大的倍數(shù)=長(zhǎng)度的放大倍數(shù)寬度的放大倍數(shù)=（物鏡目鏡）2解答：解：由以上分析可知，物體的面積的放大的倍數(shù)=長(zhǎng)度的放大倍數(shù)寬度的放大倍數(shù)=（物鏡目鏡）2顯微鏡目鏡為10，物鏡為10，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿物鏡轉(zhuǎn)換為40后，放大倍數(shù)是原來(lái)的4倍，則面積的放大倍數(shù)是原來(lái)的16倍，看到的細(xì)胞的數(shù)目是原來(lái)的，即4個(gè)故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查顯微鏡的相關(guān)知識(shí)，首先要求考生掌握顯微鏡的成像原理，明確顯微鏡放大的是物體的長(zhǎng)度或?qū)挾?，而不是物體的面積；其次再根據(jù)題意判斷物鏡轉(zhuǎn)換為40后，視野中觀察到的細(xì)胞的數(shù)目6（1.5分）科學(xué)家在利用無(wú)土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素其配方如下：其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是（）離子K+Na+Mg2+Ca2+NOH2POSOZn2+培養(yǎng)液濃度/molL120.251210.251ACa2+BSOCZn2+DH2PO4考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用 分析：植物細(xì)胞吸收最少的離子應(yīng)是微量元素，微量元素的種類包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu解答：解：分析表格中的無(wú)機(jī)鹽離子可知，只有Zn2+屬于微量元素故選：C點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞的微量元素，對(duì)細(xì)胞的微量元素的記憶是解題的關(guān)鍵7（1.5分）下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的操作步驟的敘述中，正確的是（）A用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑NaOH和CuSO4液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定B脂肪的鑒定用蘇丹染液被染成紅色的脂肪滴C鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑NaOH液搖勻后，再加入CuSO4液D用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn) 分析：1、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱2、雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液解答：解：A、斐林試劑甲液和雙縮脲試劑A液的成分及濃度都相同，斐林試劑乙液和雙縮脲試劑B液的成分相同但濃度不同，因此用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液不能直接用于蛋白質(zhì)的鑒定，A錯(cuò)誤；B、脂肪可被蘇丹染液染成紅色，B正確；C、用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時(shí)，應(yīng)將甲液和乙液混合均勻后加入待測(cè)組織樣液，C錯(cuò)誤；D、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)先加A液，后加B液，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累8（1.5分）下列實(shí)驗(yàn)全過(guò)程必須保持細(xì)胞活性的是（）觀察線粒體和葉綠體 觀察DNA和RNA的分布檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì) 探究細(xì)胞的吸水和失水ABCD考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體；檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 分析：觀察DNA和RNA的分布，用鹽酸水解時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡；檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)需要制備組織樣液，細(xì)胞破裂；觀察線粒體和葉綠體、探究細(xì)胞的吸水和失水都要保持細(xì)胞活性解答：解：觀察線粒體時(shí)，用的是健那綠這種活性染料，所以細(xì)胞是活的，觀察葉綠體細(xì)胞也是活的，死亡的細(xì)胞葉綠體會(huì)失綠的，正確；觀察DNA和RNA的分布的實(shí)驗(yàn)中，用鹽酸水解時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡，錯(cuò)誤；檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)需要制備組織樣液，細(xì)胞破裂，為死細(xì)胞，錯(cuò)誤；探究細(xì)胞的吸水和失水，細(xì)胞要通過(guò)滲透作用吸水或失水，細(xì)胞必須保持活性，正確由以上分析可知正確的有故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查來(lái)自課本的一些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，如線粒體和葉綠體的觀察、檢測(cè)蛋白質(zhì)、跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降龋菍?duì)基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目，學(xué)生應(yīng)理解加記憶9（1.5分）粉紅色康乃馨傳說(shuō)是圣母瑪利亞看到耶穌受難時(shí)流下傷心的淚水，眼淚掉下的地方就長(zhǎng)出康乃馨，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛(ài)的象征康乃馨葉片呈綠色，花呈粉紅色的物質(zhì)分別分布在（）A細(xì)胞核和溶酶體B葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C葉綠體和液泡D葉綠體和線粒體考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能；細(xì)胞器中其他器官的主要功能 分析：葉綠體是光合作用的細(xì)胞器，葉綠體的類囊體膜上含有光合色素，其中葉綠素的含量較高，因此使葉片呈現(xiàn)綠色；植物的液泡中含有花青素，因此可以使花瓣顯示不同的顏色解答：解：使康乃馨葉片呈綠色的葉綠素分布在葉綠體中，使康乃馨花瓣呈現(xiàn)粉紅色的物質(zhì)是花青素，分布在液泡中故選：C點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)不同細(xì)胞器的功能的考查，根據(jù)所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力是本題考查的重點(diǎn)10（1.5分）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（）A“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)中，葉綠體和線粒體都不需染色B蘚類葉片可直接制成裝片用于觀察葉綠體C無(wú)關(guān)變量是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有影響的因素，所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)可以不用考慮D在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加入8%鹽酸的目的是使DNA水解考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體；DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn) 分析：蘚類葉片比較薄，可直接制成裝片用于觀察葉綠體；無(wú)關(guān)變量是除了自變量以外對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的因素，所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必需考慮；觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)，用甲基綠吡羅紅染色劑染色，鹽酸的作用是破壞細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，并且使染色體中DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于染色解答：解：A、葉綠體有顏色，不需要進(jìn)行染色，染色體需要用健那綠進(jìn)行染色，A錯(cuò)誤；B、蘚類葉片比較薄，可直接制成裝片用于觀察葉綠體，B正確；C、無(wú)關(guān)變量是除了自變量以外對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的因素，所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必需考慮，C錯(cuò)誤；D、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加入8%鹽酸的目的是破壞細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，并且使染色體中DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于染色，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察線粒體和葉綠體、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累11（1.5分）下列對(duì)線粒體和葉綠體的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）A兩者基質(zhì)所含酶的種類相同B它們的基質(zhì)都含有遺傳物質(zhì)DNAC它們都具有雙層膜結(jié)構(gòu)D線粒體是需氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能 分析：線粒體與葉綠體的相同點(diǎn)：一、都含有遺傳物質(zhì)DNA和RNA，均稱為是半自主性的細(xì)胞器；二、都是雙層膜結(jié)構(gòu)；三、都能產(chǎn)生ATP；四、都是能量轉(zhuǎn)換器；五、都有增大其膜面積的結(jié)構(gòu)；六、都是結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一體解答：解：A、兩者基質(zhì)所含酶的種類不相同，A錯(cuò)誤；B、它們的基質(zhì)都含有少量的遺傳物質(zhì)DNA，B正確；C、它們都具外膜和內(nèi)膜的雙層膜結(jié)構(gòu)，C正確；D、線粒體是需氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，D正確故選：A點(diǎn)評(píng)：本題考查了線粒體和葉綠體結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分比較能力，屬于簡(jiǎn)單題考生要明確，線粒體和葉綠體中隨含有DNA，但是仍然受細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的控制，并不是完全自主的；在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，考生要注意將兩者的共同點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、列表，便于記憶12（1.5分）下列模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞器是CB不含磷脂的細(xì)胞器有B、FC綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、FDDA與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能；細(xì)胞器中其他器官的主要功能 分析：分析題圖可知，A是高爾基體，B是中心體，C是線粒體，D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，E是葉綠體，F(xiàn)是核糖體解答：解：A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，A正確；B、中心體和核糖體是不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，因此不含有磷脂，B正確；C、葉綠體存在于能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞中，不能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞如根尖細(xì)胞，不含有葉綠體，C錯(cuò)誤；D、植物細(xì)胞的高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)，D正確故選：C點(diǎn)評(píng)：對(duì)于不同細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能及分布的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵13（1.5分）植物細(xì)胞中含有色素的細(xì)胞器是（）A線粒體、高爾基體B高爾基體、液泡C液泡、葉綠體D葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能；線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能 分析：1、液泡：在幼小的植物細(xì)胞內(nèi)，液泡小而分散，在成熟植物細(xì)胞內(nèi)，只有一個(gè)大的中央液泡，可占細(xì)胞體積的90%以下，液泡內(nèi)充滿了細(xì)胞液，細(xì)胞液的主要成分是水，此外還溶解著多種物質(zhì)，如糖、有機(jī)酸、蛋白質(zhì)等，有的液泡還含有色素，使細(xì)胞顯現(xiàn)不同的顏色液泡的功能主要是滲透調(diào)節(jié)、儲(chǔ)藏、消化三方面 2、葉綠體：細(xì)胞質(zhì)中一牡綠色小顆粒，是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所葉綠體含有葉綠素，故含葉綠體的細(xì)胞大多呈綠色，一些果實(shí)在成熟過(guò)程中，葉綠體可轉(zhuǎn)變?yōu)橛猩w，使果實(shí)呈現(xiàn)各種顏色解答：解：液泡中含有多種色素，使細(xì)胞顯現(xiàn)不同的顏色；葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素，但正常情況下葉綠素的含量大于類胡蘿卜素，使得葉綠體的細(xì)胞大多呈現(xiàn)綠色故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查含有色素的細(xì)胞器，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，一句詩(shī)詞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，詩(shī)人用一“碧”一“紅”顯現(xiàn)出葉綠體和液泡的含有色素14（1.5分）下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出的是（）A染色體B液泡C核糖體D葉綠體考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn) 分析：此題考查的是對(duì)核糖體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)核糖體的結(jié)構(gòu)比較小，因此在普通光學(xué)顯微鏡下難以觀察到解答：解：不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)據(jù)有不同的特點(diǎn)A、染色體夠傳遞遺傳信息，在細(xì)胞分裂時(shí)期個(gè)體較大，在顯微鏡下很容易找到，A不符合題意；B、植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)，個(gè)體較大，B不符合題意；C、核糖體的結(jié)構(gòu)比較小，因此在普通光學(xué)顯微鏡下難以觀察到，C符合題意；D、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，位于細(xì)胞質(zhì)中，在顯微鏡下很容易找到，故不符合題意故選：C點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能15（1.5分）胰島細(xì)胞中和合成胰島素有關(guān)的一組細(xì)胞器是（）A核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體B核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體C核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體、線粒體考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合 分析：胰島素屬于分泌蛋白，分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)高爾基體“出芽”形成囊泡細(xì)胞膜通過(guò)胞吐的方式將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外在這個(gè)過(guò)程中消耗的能量主要由線粒體提供由此可見(jiàn)，分泌蛋白合成和運(yùn)輸相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體解答：解：A、中心體與細(xì)胞的分裂有關(guān)，與胰島素的合成無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；B、胰島素的合成和運(yùn)輸相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體，B正確；C、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，與胰島素的合成無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；D、中心體與細(xì)胞的分裂有關(guān)，與胰島素的合成無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題以分泌蛋白為素材，考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，要求考生識(shí)記各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，同時(shí)還要求考生識(shí)記分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程，進(jìn)而選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查16（1.5分）某種毒素因妨礙細(xì)胞呼吸而影響生物體的生活，這種毒素可能作用于的細(xì)胞器（）A核糖體B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C線粒體D細(xì)胞膜考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義 分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是不同細(xì)胞器的功能，梳理不同細(xì)胞器的功能，然后結(jié)構(gòu)題干信息進(jìn)行解答解答：解：線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，某種毒素因妨礙細(xì)胞呼吸而影響生物體的生活，這種毒素可能作用于的細(xì)胞器是線粒體，核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與有氧呼吸沒(méi)有直接關(guān)系，細(xì)胞膜不屬于細(xì)胞器故選：C點(diǎn)評(píng)：對(duì)于不同細(xì)胞器的功能的理解和識(shí)記，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)17（1.5分）細(xì)胞能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提是（）A細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)B細(xì)胞保持完整的結(jié)構(gòu)C細(xì)胞膜的流動(dòng)性D線粒體提供能量考點(diǎn)：真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型 分析：遺傳物質(zhì)能攜帶遺傳信息，控制生物體的特定性狀，并通過(guò)細(xì)胞增殖過(guò)程將遺傳信息傳遞給后代的物質(zhì)細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，細(xì)胞只有保持完整性，才能夠完成各項(xiàng)生命活動(dòng)解答：解：A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心只有核質(zhì)共存，保證細(xì)胞正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)都有其重要的生理功能，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位但是細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)的完整性，才能正確的完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，B正確；C、細(xì)胞膜的流動(dòng)性，不能保證細(xì)胞正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，C錯(cuò)誤；D、線粒體為生命活動(dòng)提供能量，但是細(xì)胞為保證完整性，細(xì)胞不能完成正常生命活動(dòng)，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)完整性等方面的知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力18（1.5分）將黑色公綿羊的體細(xì)胞核移入到一白色母綿羊去除細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，再將此重組細(xì)胞植入一黑色母綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，出生的小綿羊即是“克隆綿羊”那么，此“克隆綿羊”為（）A黑色公綿羊B黑色母綿羊C白色公綿羊D白色母綿羊考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)；胚胎移植 分析：動(dòng)物體細(xì)胞核移植：將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎，這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為克隆動(dòng)物個(gè)體據(jù)此答題解答：解：生物的性狀主要受細(xì)胞核基因控制，少數(shù)性狀受細(xì)胞質(zhì)基因控制，而這頭“克隆綿羊”的細(xì)胞核基因來(lái)自于提供細(xì)胞核的黑色公綿羊，細(xì)胞質(zhì)基因來(lái)自于提供細(xì)胞質(zhì)的白色母綿羊，因此其性別與性狀主要與提供細(xì)胞核的黑色公綿羊相同故選：A點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)，要求考生識(shí)記動(dòng)物體細(xì)胞核移植的概念、過(guò)程，明確“克隆綿羊”的細(xì)胞核基因來(lái)自于提供細(xì)胞核的黑色公綿羊，細(xì)胞質(zhì)基因來(lái)自于提供細(xì)胞質(zhì)的白色母綿羊，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可19（1.5分）下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述正確的是（）A生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、核膜，視網(wǎng)膜等生物體內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)B各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同C細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行，生物膜為酶提供大量的附著位點(diǎn)D細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，能量交換和信息傳遞過(guò)程中起決定性作用考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成，細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)生物膜系統(tǒng)在成分和結(jié)構(gòu)上相似，在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系解答：解：A、生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜等細(xì)胞內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；B、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)不是都在生物膜上進(jìn)行，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，能量交換和信息傳遞過(guò)程中起決定性作用，D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)的組成，生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，生物膜系統(tǒng)的意義，對(duì)于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、生物膜系統(tǒng)的意義的理解是本題考查的重點(diǎn)20（1.5分）以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（）A核膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)B染色質(zhì)和染色體是相同物質(zhì)在同一時(shí)期的兩種形態(tài)C細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液D核孔是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ揽键c(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 分析：本題主要考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能1、核膜是雙層膜，有核孔核膜使細(xì)胞的核質(zhì)分開(kāi)；核孔使細(xì)胞的核質(zhì)之間能進(jìn)行物質(zhì)交換，如信使RNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)核膜是選擇透過(guò)性膜，氨基酸、葡萄糖、離子和小分子等可通透核膜由于核膜上有大量的多種酶，可進(jìn)行各種生化反應(yīng)2、核仁是細(xì)胞核中顯著的結(jié)構(gòu)，它折光性較強(qiáng)在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核仁呈現(xiàn)周期性的消失和重建核仁呈圓形或橢圓形顆粒狀結(jié)構(gòu)，沒(méi)有外膜，是勻質(zhì)的球形小體核仁富含蛋白質(zhì)和RNA分子，核糖體中的RNA就來(lái)自核仁核糖體是合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所，所以蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞常有較大和較多的核仁3、染色質(zhì)：是指細(xì)胞核內(nèi)易被醋酸洋紅或龍膽紫等堿性染料染成深色的物質(zhì)其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)在細(xì)胞有絲分裂間期：染色質(zhì)呈細(xì)長(zhǎng)絲狀且交織成網(wǎng)狀，在細(xì)胞有絲分裂的分裂期，染色質(zhì)細(xì)絲高度螺旋、縮短變粗成圓柱狀或桿狀的染色體4、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心解答：解：A、核膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)，A正確；B、染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)，B錯(cuò)誤；C、液泡內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液，C錯(cuò)誤；D、DNA并不能出入細(xì)胞核，核孔具有選擇通過(guò)性，D錯(cuò)誤故選：A點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都不能單獨(dú)成活1、細(xì)胞核不能脫離細(xì)胞質(zhì)而獨(dú)立生存，這是因?yàn)榧?xì)胞核進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)所需的物質(zhì)和能量均由細(xì)胞質(zhì)提供，如幾乎不含細(xì)胞質(zhì)的精子壽命很短2、無(wú)核的細(xì)胞質(zhì)也不能長(zhǎng)期生存，這是由細(xì)胞的功能決定的如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，其壽命較短21（1.5分）用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是（）A當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，表明細(xì)胞不具正常生理功能B將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象C用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象D細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)能觀察到紫色中央液泡逐漸增大考點(diǎn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 分析：質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離當(dāng)外界硝酸鉀溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水而發(fā)生質(zhì)壁分離；但細(xì)胞能主動(dòng)吸收硝酸根離子和鉀離子，所以細(xì)胞液濃度逐漸升高，當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞又會(huì)吸水發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，所以用適宜濃度的硝酸鉀溶液處理成熟的植物細(xì)胞可觀察質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象解答：解：A、當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)候，細(xì)胞會(huì)死亡，不能進(jìn)行正常生理功能，A正確；B、將裝片在酒精燈上加熱后，細(xì)胞加熱死亡，不可能再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；C、用硝酸鉀溶液處理細(xì)胞時(shí)，如果濃度過(guò)低不發(fā)生質(zhì)壁分離，如果濃度過(guò)高，細(xì)胞會(huì)失水過(guò)多而死亡，因此適宜濃度的硝酸鉀溶液處理后會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)能觀察到紫色中央液泡逐漸減小，顏色逐漸加深，D錯(cuò)誤故選：A點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力22（1.5分）下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中，不需要消耗能量的是（）A胰腺細(xì)胞分泌胰蛋白酶BK+進(jìn)入根表皮細(xì)胞C葡萄糖進(jìn)入小腸絨上皮細(xì)胞D葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?分析：名稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)例自由擴(kuò)散高濃度低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴(kuò)散高濃度低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖主動(dòng)運(yùn)輸?shù)蜐舛雀邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等此外，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬陆獯穑航猓篈、胰腺細(xì)胞分泌胰蛋白酶屬于胞吐，需要消耗能量，A錯(cuò)誤；B、鉀離子進(jìn)入根表皮細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和消耗能量，B錯(cuò)誤；C、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和消耗能量，C錯(cuò)誤；D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散，需要載體，不需要消耗能量，D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，難度不大23（1.5分）（xx上海）在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí)，將溶液pH由10降到2的過(guò)程中，胃蛋白酶的活性將（）A不斷上升B沒(méi)有變化C先升后降D先降后升考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素 分析：本題主要考查pH對(duì)酶活性的影響本題解題的關(guān)鍵是在理解胃蛋白酶的最適pH的知識(shí)基礎(chǔ)上加以分析在最適pH時(shí)，酶的活性最高；當(dāng)高于或低于最適pH時(shí)，酶的活性都會(huì)降低；當(dāng)過(guò)酸過(guò)堿時(shí)，由于酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，酶失活后活性不可恢復(fù)解答：解：胃蛋白酶的最適pH是1.52.2，當(dāng)處在pH為10的溶液中，由于堿性過(guò)大而失去活性因此，將溶液pH由10降到2的過(guò)程中，胃蛋白酶不再具有活性，所以活性不發(fā)生變化，B正確；ACD錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)酶活性影響因素的分析和理解能力除了pH外，溫度也會(huì)影響酶的活性在最適溫度時(shí)，酶的活性最高；當(dāng)高于或低于最適溫度時(shí)，酶的活性都會(huì)降低；當(dāng)溫度過(guò)高時(shí)，由于酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，酶失活后活性不可恢復(fù)；當(dāng)溫度過(guò)低時(shí)，由于酶的空間結(jié)構(gòu)沒(méi)有遭到破壞，酶活性降低后活性可以恢復(fù)24（1.5分）如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對(duì)圖示分析正確的是（）A據(jù)圖可確定為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散B、兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)C母乳中的免疫球蛋白可通過(guò)、兩種方式被吸收D質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?分析：據(jù)圖分析，表示主動(dòng)運(yùn)輸，表示被動(dòng)運(yùn)輸，表示胞吞（胞吐），表示胞吐（胞吞），表示自由擴(kuò)散（協(xié)助擴(kuò)散），表示協(xié)助擴(kuò)散（自由擴(kuò)散）解答：解：A、圖中K+的吸收為主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，A錯(cuò)誤；B、兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)，不需要消耗能量，B正確；C、母乳中的免疫球蛋白屬于高分子化合物，可通過(guò)胞吞方式進(jìn)入細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖直接通過(guò)全透性的細(xì)胞壁，由于細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，則不能通過(guò)細(xì)胞膜，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題以概念圖的形式，考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識(shí)記、理解和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力25（1.5分）圖中，線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（）A脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸B與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面C方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)D抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合 分析：本題考查了細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞脚c特點(diǎn)分析題目所給曲線圖，可知物質(zhì)a的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)的分子的濃度成正比關(guān)系，可判定為自由擴(kuò)散，物質(zhì)b在被轉(zhuǎn)運(yùn)的分子達(dá)到一定濃度時(shí)，轉(zhuǎn)運(yùn)速率不再增加，可判定為協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，二者都與載體蛋白數(shù)量有關(guān)方式a不需要蛋白質(zhì)的參與，脂溶性小分子物質(zhì)由于與細(xì)胞膜同屬于脂類物質(zhì)，因而可通過(guò)自由擴(kuò)散方式運(yùn)輸；抑制細(xì)胞呼吸會(huì)對(duì)方式b中的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中的轉(zhuǎn)運(yùn)速率有影響解答：解：A、分析坐標(biāo)曲線可以看出，a為自由擴(kuò)散，b為協(xié)助擴(kuò)散（或主動(dòng)運(yùn)輸）脂溶性小分子物質(zhì)通過(guò)自由擴(kuò)散（即方式a）運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；B、方式a與載體無(wú)關(guān)，只與濃度有關(guān)，B錯(cuò)誤；C、方式b的最大的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體的種類和數(shù)量有關(guān)，C正確；D、抑制細(xì)胞呼吸，能量供應(yīng)不足，導(dǎo)致主動(dòng)運(yùn)輸受阻，而與自由擴(kuò)散（協(xié)助擴(kuò)散）無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率因素的曲線圖，考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?、特點(diǎn)及影響因素，意在考查考生分析曲線圖的能力、識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力26（1.5分）假定甲乙兩個(gè)植物細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液均比細(xì)胞液的濃度高，蔗糖分子不能透過(guò)膜，甘油分子可以較快地透過(guò)膜，在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細(xì)胞的變化是（）A甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原B甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但乙細(xì)胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原C甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但隨后甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原D甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離，后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因 分析：質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：（1）活細(xì)胞；（2）成熟的植物細(xì)胞，即具有大液泡和細(xì)胞壁；（3）細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度由于蔗糖分子不能透過(guò)膜，甘油分子可以較快地透過(guò)膜，所以放入蔗糖溶液中的細(xì)胞只質(zhì)壁分離不復(fù)原，而放入甘油溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后可復(fù)原解答：解：由于蔗糖溶液和甘油溶液濃度均比細(xì)胞液的濃度高，所以甲乙兩細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離又蔗糖分子不能透過(guò)膜，甘油分子可以較快地透過(guò)膜，所以放入蔗糖溶液中的細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，而放入甘油溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用，要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的原理和條件，能運(yùn)用該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性、細(xì)胞的死活、細(xì)胞液濃度的相對(duì)大小等，屬于考綱識(shí)記和應(yīng)用層次的考查27（1.5分）將某成熟植物細(xì)胞置于大于該細(xì)胞細(xì)胞液濃度的硝酸鉀（KNO3）溶液中，一段時(shí)間后在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離，其原因是可能該細(xì)胞（）是死細(xì)胞 大量吸水 大量失水 質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原ABCD考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因 分析：植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：有大液泡、生活狀態(tài)的細(xì)胞、膜內(nèi)外有濃度差根據(jù)題意分析可知：分別不滿足第一、第二條件，因此可以產(chǎn)生如題的現(xiàn)象；是植物細(xì)胞在KNO3一類溶液中發(fā)生的特殊現(xiàn)象，原因是一段時(shí)間后細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+、NO3，使細(xì)胞內(nèi)濃度逐漸高于外界濃度，導(dǎo)致細(xì)胞重吸水恢復(fù)原狀解答：解：死細(xì)胞的細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性，不能發(fā)生滲透作用，也就沒(méi)有質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，正確；成熟的植物細(xì)胞置于大于該細(xì)胞細(xì)胞液濃度的硝酸鉀（KNO3）溶液中，細(xì)胞應(yīng)該失水，發(fā)生質(zhì)壁分