2019-2020年高考語文大二輪總復習 考前沖關奪分 第二章 微專題 應對傳統(tǒng)文化語言表達題講練.doc
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2019-2020年高考語文大二輪總復習 考前沖關奪分 第二章 微專題 應對傳統(tǒng)文化語言表達題講練 溫馨寄語 傳統(tǒng)文化進高考,教育部這個要求已不再是個要求,而是實實在在的行動。它尤其表現(xiàn)在被稱為改革、創(chuàng)新實驗田的語言表達題中,它以傳統(tǒng)文化為載體,以新活題的形式不斷涌現(xiàn)。對于這種題型,我們一方面要提高語言表達技能,另一方面要厚實我們的傳統(tǒng)文化知識積累,只有這樣,才能應對自如。 1.請從下列四副對聯(lián)中任意選出兩副,分別指出它們最適宜在哪種場所懸掛,并簡要說明理由。 A.上聯(lián):天地無私,貴賤皆是角色 下聯(lián):古今如夢,往來只換衣冠 B.上聯(lián):文辭真比豐年玉 下聯(lián):氣味還同幽壑蘭 C.上聯(lián):人受凍寒非我愿 下聯(lián):世皆溫暖是吾心 D.上聯(lián):玉管香濃花研雨露 下聯(lián):金壺汁灑紙潑云煙 (1)選擇( ) 適宜場所( ) 理由: (2)選擇( ) 適宜場所( ) 理由: 2.很多專家提議以后將教師節(jié)改為孔子誕辰日9月28日。倘若更改,就會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:國慶節(jié)、中秋節(jié)和教師節(jié)三大節(jié)日相差不到幾天。請你從下面六副對聯(lián)中選出三副分別獻給祖國、家人和老師,并根據(jù)對聯(lián)知識對這些對聯(lián)進行微調(diào),使之更貼切,將修改后的對聯(lián)填寫在橫線上。 ①甘露廣施千株翠,報得春風一寸丹 ②三月光陰換槐火,二分消息杏花知 ③玉瑩盤潤樂長安,人壽年豐大吉祥 ④盛世騰飛基昨日,神州崛起今朝看 ⑤三徑就荒綻菊蕊,一堂大喜燕來賓 ⑥激情洋溢,寫大千世界;筆走龍蛇,繪自然奇觀 (1)國慶節(jié)(獻給祖國):選 , (2)中秋節(jié)(獻給家人):選 , (3)教師節(jié)(獻給老師):選 , 3.我們每天都在親近漢字,使用漢字,感受著漢字的無窮魅力。很多漢字都是形與意的完美結合,請圍繞漢字的表意性特點,以“山”“明”“旦”為例,寫一段文字。要求:①運用兩種以上的修辭手法,②不少于60字。 答: 4.(xx天津)漢字是中華文明的重要載體,許多漢字如山、日、水、火、土、木……都具有豐富的文化意蘊。請參照例句,任選一個字寫一段話。要求100字以內(nèi)。 例:“月”字形如彎彎的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”?!霸隆痹谥腥A文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系,“朗月清風”讓人神清氣爽,“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對故鄉(xiāng)和親人的思念。 答: 5.學校有校訓,家庭有家訓。前不久,《江城晚報》開展“家訓箴言”征集活動,請你參加這次活動,為自己的家庭或家族擬一則家訓。要求:①內(nèi)容積極健康,②語言表達簡明、得體,③必須原創(chuàng),④不少于15字。 答: 6.(xx浙江)古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系,或同義,或反義,或相關,如岳飛字鵬舉,意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字,并說明字與名的意義關聯(lián)。(各不超過25字) (1)陳璋,字 。說明: (2)孫冠群,字 。說明: 7.很多中國古典詩歌,蘊含了豐富的哲理意趣。請簡要概括“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”兩句詩所包含的哲理意義,并具體解說一下。 答: 8.(xx四川)《論語》中“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲達而達人”,蘊含了豐富的人生智慧。請根據(jù)其中一句給你的啟示,寫出自己處理人際關系的想法和做法。要求:①內(nèi)容具體;②句式工整;③語言簡明、得體;④60~80字。 答: 第二章 應對傳統(tǒng)文化語言表達題 1.(示例)A 演藝場所 從“皆是角色”“只換衣冠”可判斷。 B 學校、書房等文化場所 從“文辭”“氣味”可看出。 C 服裝店、裁縫店、鞋襪店等 從“受凍寒”“皆溫暖”可看出。 D 文化用品店 從“玉管”“金壺”“研雨露”“灑紙”可看出。 (寫出兩個即可) 2.(1)④ 盛世騰飛基昨日,神州崛起看今朝 (2)③ 玉瑩盤潤長安樂,人壽年豐大吉祥 (3)① 廣施甘露千株翠,報得春風一寸丹 解析 先根據(jù)內(nèi)容判斷哪一項適合,再根據(jù)結構、詞性相同和仄起平收等對聯(lián)知識進行修改。①中有“春風”“廣施千株翠”,適合老師;②中有“換槐火”“杏花”,適合寒食、清明;③中有“人壽年豐”,適合家人;④中有“盛世”“神州”,適合祖國;⑤中有“來賓”,適合賓客;⑥中有“筆走龍蛇”“繪自然奇觀”,適合書法。所以,(1)處選④,改為“盛世騰飛基昨日,神州崛起看今朝”,其中“昨日”對“今朝”;(2)處選③,改為“玉瑩盤潤長安樂,人壽年豐大吉祥”,其中“安樂”對“吉祥”;(3)處選①,改為“廣施甘露千株翠,報得春風一寸丹”,其中“廣施”對“報得”,“甘露”對“春風”,均考慮結構、詞性相同和仄起平收。其他的,②應為“三月光陰槐火換,二分消息杏花知”,⑤應為“三徑就荒菊綻蕊,一堂大喜燕來賓”。 3.中國的漢字,既有動人的音韻,又有優(yōu)美的形體,還有豐富的內(nèi)涵。“山”字中間那突出的一筆不正是孤聳的峰巒嗎?“明”字不正是天上那帶給我們光輝的日月嗎?“旦”字不正表明早晨太陽剛剛躍出地平線嗎?漢字就像一個個靈動跳躍的音符,譜寫出了中華文化的華美樂章。 解析 解答時需要展開聯(lián)想和想象,體現(xiàn)漢字形與意的完美結合,圍繞漢字的表意性特點。 4.(示例)“山”在甲骨文中像矗立在地平線上的群峰的線描,“山”在“宗”的上面就構成“崇高”的“崇”?!吧健痹谥腥A文化中是高大、穩(wěn)健、仁愛的象征,固有“仁者樂山”之說,“山不厭高”則表現(xiàn)了一種虛懷若谷的胸襟和氣度。 解析 本題考查仿寫句子及語言表達準確、鮮明、生動的能力。首先要對供選擇的漢字的文化意蘊有深入的了解;其次要分析所給例句,明確其寫作思路,以及運用的表現(xiàn)手法,對漢字、詩句、修辭有較為深刻的理解;最后運用聯(lián)想和想象,將相關詞語連綴成一段文字。 5.(示例一)耕讀為立身根本,謙和乃處世之道,慎獨是修身良方。 (示例二)尊師重道,勤儉持家,敬老孝親,寬仁感恩。 (示例三)做一個有用之人,葆有一顆快樂之心,對幫助自己的人說一聲感謝。 6.(1)(示例)玉成 “璋”,玉器名,字“玉成”,表示玉汝于成。 (2)(示例)謙之 “冠群”意為出類拔萃,字“謙之”,以謙虛戒之。 解析 本題綜合考查古人的名與字之間的關系問題及語言表達簡明、連貫的能力。首先應仔細閱讀題干,弄清要求是什么,題干中例子的意思;其次應對陳璋、孫冠群兩個名字進行分析,明白“璋”為玉器名,“冠群”意思是冠壓群芳,出類拔萃。然后根據(jù)此意思,得出兩個名字的字,并進行解釋。 7.哲理意義:說明了手段和目的的關系。 具體闡釋:手段是實現(xiàn)目的的先決條件,手段不合適,就不會有好的結果,目的自然也就不會實現(xiàn)。就像抽刀斷水、舉杯消愁一樣。 8.(示例一)自己不想說的話,不強求他人說;自己不愿聽的話,不強求他人聽;自己不愿做的事,不強求他人做。設身處地感受他人難處,推己及人避免強人所難。 (示例二)為他人生活提供方便,為和諧相處創(chuàng)造條件;為他人成長貢獻力量,為共同發(fā)展奉獻智慧。在成全他人中成就自我,在分享快樂中創(chuàng)造幸福。 解析 本題考查對文學經(jīng)典語句的理解及語言表達簡明、得體、鮮明的能力?!凹核挥?,勿施于人”的意思是自己不愿意要的東西,不要強加給別人。“己欲立而立人,己欲達而達人”的意思是(仁愛之人)自己決定對人建立仁愛之心,別人才會對你仁愛;自己決定對人豁達(寬容),別人才會對你豁達(寬容),即能夠“推己及人”。答題時緊扣這兩句話的意思,明確表明自己的觀點和看法,并且結合自己的生活實際進行分析即可,注意要有理有據(jù)。- 配套講稿:
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